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线的秘密（湘版三年级下册第七课）教学设计 高密市第一实验小学
张晓莉
一、复习导入
1、复习上节课知识，提问：上节课我们在生活中发现了哪些线条？（直线、曲线、折线、波浪线、漩涡线等）老师在黑板上随手画线。
2、它们在一起时有很多秘密你知道吗？（长短、粗细、曲直、疏密）老师画一组有长短、粗细、疏密组合的线条，让学生分析、比较与没有变化线条的区别。
3、出示各组变化丰富的线条，让学生欣赏。（有粗细、曲直变化，有节奏感。）
二、比较分析
1、课件：我们来欣赏我们的祖先留下来的宝贵财富之---彩陶，你会发现那些彩陶身上有什么？（彩陶身上有很多的彩绘线条）
2、看课件引导学生比较分析彩陶与自然界的线条在组织上有什么不同？学生回答
3、小结：由于树是自然生长的，所以线条的组织是无序的，而彩陶是人工绘制的，因此线条的组织排列是有序的，但它们的共同秘密是线条都有长短、曲直、粗细及疏密的变化。
三、探究学习
1、课件出示花瓶：假如我们要用线条来装饰花瓶，就必须了解花瓶的各部位，然后再进行装饰。谁来说说花瓶有哪几部分组成？（主要部分有口、颈、腹、底、耳等部分组成）
2、老师示范瓶子的画法及装饰方法。
2、谁可以在黑板上画出这个花瓶？（请2名同学上台尝试）谁能改变某个部位让瓶子变一个样？教师强调还可添加变形，其他同学在本子上创作。引导学生学习创作特别造型的花瓶的方法。
3、根据学生作品随即点评创作特别的花瓶。
4、欣赏学生作品：（1）两个瓶子形状不同的组合；（2）不同方法装饰的瓶子
5、观察课件：花瓶的装饰花纹各部位都一样的花纹吗？我们该怎样设计并装饰花纹呢？这两个花瓶哪个好看？为什么？（出示学生两幅反差很大的作品）
6、出示2幅构图错误的作品让学生比较优劣（一幅构图太大，一幅构图太小）讲解构图问题。
四、讨论创作步骤：
1、设计花瓶的形状，稍作夸张。
2、对花瓶进行分割方法有对称法、地裂法、中心分割法、直线分割法（结合课件直观感受）
3、添画各部位的纹样----线的组合。
4、整理修饰需要加粗的线条。
五、创作表现
1、分发各种物品，盘子、空白花瓶，让部分学生在其上装饰。
2、另一部分学生自己设计一个有趣的花瓶，并用线条进行装饰。
（六）展评小结
1、展示学生作业并赏评（纹样美、形式美）
2、小结本节课的学习情况，并鼓励学生大胆用所学的线条装饰美化生活。
