以人为本,充分发挥学生的主体性（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“充分发挥学生的主体性”。
以人为本，充分发挥学生的主体性
贵州省余庆县关兴中学李显彬
摘要：数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，它能够提高学生的推理能力和思维能力等。所以，数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。
关键词：以人为本；探究情境；小组自学
有效的数学教学活动不再是单纯的依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习的重要方式。所以，在初中数学教学中，教师要培养学生一定的自主学习能力，充分发挥学生的主体作用，毕竟学生不能一直在教师的支配下学习。因此，教师要有意识地调动学生学习的主动性，充分发挥学生的主体作用，使学生在掌握基本数学知识的过程中，得到健康全面的发展。本文就简单地介绍一下该如何培养学生的自主学习能力。
首先，教师可以创设一定的探究情境，使学生在熟悉的环境中，激发自主探究的兴趣。《义务教育数学课程标准》指出，教师要从学生的已有经验出发，让学生在熟悉的环境中找到学习数学的兴趣，使学生得到谜康全面的发展。
例如，在学习《相交线与平行线》时，本节课主要让学生掌握平面内两条直线的位置关系、垂线和垂线段的概念以及平行线的性质和判定。所以，在教学过程中，我首先用黑板上下两条边为例，引导学生无限将其延长，让学生思考这两条直线之间的关系，顺势将学生引入正文的学习，我让学生自己进行探讨，对平行线的性质和判定自己动手进行证明。这样的教学既可以调动学生的学习兴趣，又可以加深学生的印象，进而提高学生的学习效率，让学
生的自主学习能力得到提高：
其次，以小组的形式进行自学．发挥学生的主体性。小组合作式教学，既可以提高学生小组之间的交流能力，又可以培养学生的自学能力，从而使学生得到更好的发展。例如，在学习《圆》时，由于学生对于这个图形是非常熟悉的。因此，在设计时，我让学生以小组的形式进行自学，首先．在讲这节课之前的一个星期，我宣布了这个计划，并对学生进行了分组，目的是让学生有足够的时间去准备：出乎我意料的是，正式上课的时候，有一个小组的学生，用一张比较大的纸刻制了一个大圆，在上课的时候，充分发挥了这个大圆的作用，让学生清楚明白了有关圆的基本知识。所以，教师要相信学生—定能行，充分放权给学生，使学生发挥自己的主动性，让学生得到更大空间的发展。
总之，在数学教学过程中，教师要转变自己主宰课堂的观念，积极发挥学生的主动性，使学生更加全面的发展。
