《小稻秧脱险记》评课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小稻秧脱险记评课”。
《小稻秧脱险记》观课报告
《小稻秧脱险记》一课是小学三年级上册的一篇科普性童话故事。这篇课文寓农业常识于生动的故事之中。全文采用拟人化的手法形象的写出了杂草对稻秧生长的危害及喷洒除草剂对保护稻秧所起的作用。全文充满童趣将科学知识寓于童话故事中，生动的语言，有个性的对话，有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借，更潜移默化的培养了学生爱科学、学科学、用科学的志趣。
教学过程中，孙老师先是简单的谈话导入，引出课题。板书课题，教师范写“险”，学生在本子上练写一个，写字小先生巡视，提醒写字姿势，点评学生写字。
紧接着提出自读要求，认真自读课文。小助教带领同学们学习字词，领读词语、纠正读音、提醒字形、教识字方法、领读四字词语、闪字词。夯实了基础，扫清了阅读中的文字障碍。也为学生提供了自我展示的空间。调动了学生的学习积极性。
在初读课文，整体感知环节，孙老师提出了两个问题。1.本课主要人物有哪些？ 2.他们之间发生了一件什么事？通过摆出主要人物和关键词语的字帖，让孩子帖相应位置的方式，简单明了地回答了这两个问题，概括了本文的主要内容。同时这也是一种新颖的板书表现形式。
在精读环节中，读演促悟。默读课文1.2段时，用笔画出杂草欺负小稻秧的词句。练读，表演读，在体会中找出了描写人物动作和神态的关键词。读3-5段时，插入微视频，通过小组展示，合作练读，抓住了关键词“有气无力”，“断断续续”，“纷纷倒下”体会杂草被喷雾器喷洒过后的情况。通过充分朗读，读演结合，为角色的动作、神态、语气进行设计，在读演过程中进一步了解把握野蛮的杂草气势汹汹的话、喷雾器大夫洪亮的声音、有气无力的杂草的话语等。调动了学生的表演欲望，也活跃了课堂气氛。
总之，学习了孙老师的这堂课，我受益匪浅。在教学设计过程中，教学形式可以是多样化的。要考虑学生的年龄阶段和心理特点，创设不同的教学情境。最重要的是要发挥学生的主体性，真真正正参与到课堂中，变接受学习为主动参与。以积极的状态投入到学习中。此外，教学中，要从整体入手，尝试引导学生抓文中的关键词句来理解文章的主要内容。在做好预设课程的前提下，注重生成课程的开发。
