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国培周记
（二）小学数学甘肃省（1）班李作军
我有幸参加了“国培计划（2012年）”小学数学骨干教师远程培训，在福建师范大学这个网络给予的学习的平台上我参加了甘肃数学1班的培训。我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，通过学习，以改进和提高教师实际教育教学工作为首要目标，给我的最大感受是要树立终身学习的信念。通过几天的学习，我先领会了特级数学教师郭丽军专家的视频讲解：1.“数与代数”的教育价值及主要内容;2.关于“数与代数”材料中加强和减弱的部分;3.“数的认识”部分的总体要求和师生的困惑;4.“数的认识”的课堂实录及教学建议;通过这几个视频的讲解，和这节案例的分析及专家的点评，让我明白：数学的本质内涵，原则和方式及方法，探讨数学教学的科学性与艺术性的和谐统一，注重学习方法的掌握和创造精神的协调发展，要与信息社会发展总体趋势相适应，着眼于促进学生全面持续、和谐地发展。
同时也让我思考：情境教学作为激发学生兴趣、激活学生思维的策略，更得注意它的实效性。让“情境”在“时尚”中发挥应有的“实效”作用。最终达成这样的共识：一个好的情境设计最终是要为我们的教学服务；要为提高学生的数学思考服务；要为提高学生解决生活中实际问题、提高应用能力服务；要为提升学生的数学眼光服务„„
新课程下的“数与代数”的课堂教学，不能再用设计好了的、僵化了的模式去套每一个学生，不能再像以往的教学一样，把知识强硬地塞给学生，让学生去记去背，而要大胆开放，给学生提供充分的探究空间，使学生敢于探索，勇于探索，真正成为学习的小主人。
