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2013年普安县中心校教育工作完成情 况
高棉乡中心校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入惯彻落实科学发展观，认真学习党的十八大和十八届三中全会精神，进一步落实和执行全省教育系统“十二五”“12345”主要工作思路，发扬攻坚克难，勇于奉献的贵州教育精神，紧紧围绕县教育局的中心工作与乡中心校的年度工作计划，狠抓“两基”巩固提高，大力实施“三项突破工程，以办好人民满意的教育为目标，求真务实，勇于探索，认真完成教育“9+3”工作，努力在狠抓教学质量上下功夫，奋力拼搏、与时俱进。一年来，在乡党委、乡政府的正确领导和上级教育主管部门的精心指导下，在广大教职员工的辛勤努力下，全乡教育工作取得了较大的成绩。现将全年教育工作总结如下：
一、极力当好党委政府参谋，确保教育优先发展。
实施科教兴国的是振兴教育的重大举措，也是振兴地方经济和社会主义建设事业的基本要求，乡中心校全面贯彻落实科学发展观，认真制定教育发展规划，遵照党和国家有关教育的法律法规和政策，狠抓教育改革与创新，统筹抓好学前教育、义务教育。在乡党委政府和教育主管部门的领导下，根据省人民政府《关于实施教育“9+3”计划的意见》（黔府发〔2013〕1号）和省人民政府办公厅《关于印发贵州省教育“9+3”计划实施意见的通知》（黔府办发〔2013〕18号）等文件和全省中职“百校大战”视频会议精神，以及州委、州
人民政府和县委、县人民政府的要求，乡党委、政府高度重视，及时成立领导机构，制定了《高棉乡人民政府关于印发2013年教育“9+3”实施方案的通知》（高棉府发〔2013〕29）等文件，召开专题会议研究部署教育“9+3”计划工作。实行教学工作月视导制度，强化教学过程管理。每月乡中心校深入各校教学一线听课、评课，落实教学常规，推进课改实验。一年来中小学业务专干深入课堂听课，通过听课、评课、查教案作业、和教师、学生座谈等不同形式，把握教学工作状况，及时帮助学校、教师解决教学工作中存在的实际问题。视导结果做为一项计入学校教学工作考核。目前，全乡上下呈现出心往一处想，劲往一处使，齐心协力抓教学，想方设法促质量的良好氛围，教学工作稳步进展。
二、协调各职能部门抓好学校环境治理，确保校园安全稳定
学校周边环境安全、洁净、有序，这是搞好教育工作的前提与基础。乡党委政府将学校周边环境综合治理纳入乡社会治安综合治理范畴，成立了以乡长为组长的校园周边环境治理工作领导小组，学校也成立安全工作领导小组，明确了乡镇主要领导与学校校长是学校安全工作的第一责任人，并把各项安全工作职责分解和落实到人，建立健全学校安全工作的预案和管理制度。与此同时，乡党委政府定时责成综治办牵头，组织文化、工商、公安、卫生、安监等部门对学校附近娱乐场所、非法音像制品、临时摊点、三无食品、摩托车、农用车非法营运等突出问题开展了集中大整治，打击和清理了一些破坏学校正常教育教学秩序、侵害学校和学生合法权益、影响学生健康的行为，及时处理了学校周边治安环境问题，如立山教学
点与农户土地界限的划定、拉寨小学的围墙的维护等。其次，加强学校与社会的联系与合作，营造有利于青少年健康成长的环境，建立家长学校，建立健全关心下一代工作组织，定期请法制人员到校给学生上法制教育课，关爱留守儿童，扩大社会对学校教育的支持指导，学校还定期传授社会教育和爱国主义课，充分保证学校学生接受良好教育，促进身心健康发展。如今，全乡教育系统秩序稳定，校园平安，师生和谐。
三、抓好学校教师队伍建设，提高教育教学质量
教师队伍素质的提升，是学校教育发展的关键，我们非常重视教师的管理与培训工作。首先，学校校长和村级学校负责人逐步实行轮岗交流，学校教师也初步实行了下村支教交流制度，同时乡党委政府责成中心校加强对全乡教师的培训工作，教师队伍素质的提升，是学校教育发展的关键。各校重视教师的培训工作，全乡参与国家、省州级骨干教师培训已达203人次，中小学专任教师学历合格率为100%，校长培训合格率为100%。其次，乡中心校遵照上级要求，对教师实行编制管理，按年度逐步配置学校教师，仅去年9月，全乡中小学共配备了32名教师，今年9月又分配了14名中小学教师，基本解决了边远山区教师不足的问题。全乡各学校按照课程计划，优化课堂教学，强化学生基础训练，注重知识与能力的培养，全面提高教育教学质量。学校积极鼓励教师全员参加继续教育培训，并选派骨干教师、优秀教师参加国家级、省、州级的提高培训。建立了教师的集体档案和个人档案，有计划、有目的开展学习和培训，每个假期与周末是培训的主要时间，今年暑假期间，乡中
心校组织全乡中小学校长参加了县教育局举行的“名师”“名校长”培训，提高了校长和教师们的管理能力和业务水平。在乡里面上课教师的培训讲义与培训学习资料图片分年度存档，培训经费按生均公用经费的5 %预算开支。教学质量是学校生存和发展的基础，各校按照课程计划，开齐课程开足课时。按照《高棉乡基础教育综合质量测评奖惩办法》，优化课堂教学，强化学生基础训练，注重知识与能力的培养，全面提高教育教学质量。
四、教育经费及校产管理
各校实行经费预算管理，上级主管部门下拨的生均公用经费由乡中心校按合法程序划拨给各学校，严格执行规范的办理程序，其公用经费使用范围严格按相关规定执行，支出合法规范；无欠拨、挪用、占用与超用现象，其它的营养计划经费与寄宿生生活补助费单独做帐，全部用在学生的生活食品上。学校的财产管理较为严格，实行台账登记制度和班主任承包责任制，每学期末统一清点，由学校验收收回管理，对自然损坏和常规报损分类处理，确保财产的安全。
五、发展成果
（一）基础教育指标成果
全乡有初级中学 1 所，小学5 所，教学点 5个，幼儿园 1 所（民办幼儿园），有乡教职工152人，中小学专任教师数为143人；幼儿在园（班）276 人，学前班人数为99人，小学在校生1889人，初中在校生868人。幼儿入园（班）率65.18，小学入学率99.64 %，辍学率0.10%，小学毕业生升学率（小升初）99.17 %：初中阶段入学率120.1 %，辍学率2.20%；九年义务教育巩固率82.11%。初中升学率为85.71%。
（二）办学条件成果
两基”复查时，全乡小学图书为20381册，当年生均9.44册，如今共有图书21477册，小学生均图书提高到10.9册;中学共有图书21994册，其中学生均图书由原来的19.63册提高到25.41册。“两基”复查时，中小学校舍建筑面积为11557平方米，如今中小学校舍建筑面积为12207平方米，增加650平方米。加大建设力度，在乡党委政府领导下，下大力做好教育项目的征地、纠纷调解等工作，确保项目建设顺利推进，如高棉乡中心幼儿园890平方米的项目建设，高棉中学56套公租房周转房建设，高棉小学20套周转房主体工程已全部完工。2014年的116套村级学校公租房的征地工作已得到全部落实，新建立山教学点食堂，通过置换的方式解决了棉花教学点的办公楼以及教师住宿等。以上工程的顺利落实，大大解决了教师住房的稳定问题。
（四）校园午餐工程方面成果
全乡11所校点都要执行了国家营养计划，完小以上学校都建有学生食堂，村级教学点有简易食堂，解决了我乡1889名小学生和868名中学生中餐问题，其中高棉中学与高棉小学的食堂建设作为全乡食堂建设与管理的的亮点。
（五）素质教育方面的成果
目前各学校在教育工作者中，呈现出百花齐放，各具特色的格局。如高棉小学确立了“尚德、明智、健体、益美”的校训，促进了学生德、智、体、美整体素质的全面发展。高棉中学积极开展民族文化进校园活动，自编自演的彝族跳脚舞成为学校教育、促进全体学生身心发展的课题亮点之一。拉寨小学用“三字经”及其它名言警
句打造室内外校园文化，让学生在潜移默化中受到熏陶教育，其它学校在素质教育方面在不同程度上也取得了可喜的成绩。
六、存在问题和发展方向
1、“控辍保学”方面：一是外出务工家庭较多，“留守儿童少年”缺少家庭关爱，我乡现有722名“留守儿童少年”，学校教育对“留守儿童少年”的教育负担较重；二是我乡属于边远山乡地区，部分学生家长文化素质不高，教育观念落后，一定程度上影响“控辍保学”工作
2、高中阶段招生方面：主要体现在：部分家长及学生对职业教育存在偏见，教育思想观念落后，中职招生难度大等。
3、工程建设方面：主要体现为人地矛盾突出，征地工作难度大、征地资金存在一定的困难等。
在下步工作中，我们将进一步提高认识，继续将教育摆在优先发展和重中之重的位置，一如继往地重视、支持教育工作。
一是坚决按照“人民的教育政府办，办好教育为人民”原则，坚决按照“让孩子安心、让家长放心，全面提高教育教学质量”的办学宗旨，提高我乡义务教育发展水平，促进区域义务教育均衡发展。
二是积极争取上级部门的支持，按规划启动相关教育工程。实施好《高棉乡巩固“两基”成果 提高义务教育水平规划（2010-2017年）》，加快标准化中小学建设步伐，使我乡中小学达到新规划标准，适应教育教学需要，大力提高教育教学质量，促进乡村经济的快速发展。
2013年12月25日
