8神奇的克隆第一课时由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第八课神奇的克隆”。
8、神奇的克隆
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。随课文学习理解由生字组成的词语。读准多音字“率”及理解字义，辨析形近字“薯、署、暑、著”。
3、总结课文主要内容。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写 教学难点：
通过品读具体语言材料，激发学生阅读兴趣，初步体会克隆的神奇，产生科学求知欲望。教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、同学们，你们喜欢看动画片吗？你们喜欢看哪些动画片呀？（让学生自由发言，然后引出《西游记》），你们喜欢《西游记》中哪些人物？（自由发言），你们喜欢孙悟空吗？他有哪些本事？孙悟空可真神了，一根毫毛就变出了许多小孙悟空来。这是多么神奇有趣啊！这个神话引发了人类复制自身的幻想，孙悟空能复制自身的本领，就是现代科技领域研究的“克隆”（板书“克隆”）。
2、克隆技术到底是怎样的技术？真的像神话中描绘的那么“神奇”吗？（今天，我们就来学习——教师板书课题：神奇的克隆）
3、从课题看，“神奇”是什么意思呀？（非常奇妙）那么克隆技术到底奇妙在哪里？认真阅读课文之后，我们应该能够找到答案。
二、初学课文，整体感知。
1、自由读文，要求：（1）读准字音，看清字形；（2）读顺句子，读通课文。
2、检查自情况：（1）检查，朗读生词：
马铃薯
嫁接
细菌
饲养
效率
诱人
雌性
濒危
卓有成效（指名读，齐读。发现错误及时订正。）（2）指名分段读文，达到读通读顺；
（3）指名板演“薯”、“率”，检查对生字的识记（其他同学描红生字，加强识记效果）。
3、浏览课文：要求：画出不懂或有疑问的词句，联系上下文或查找工具书试着自己解决，如自己解决不了的做上记号。思考：课文是怎样介绍克隆的？总结课文主要内容。
三、指导书写：
1．学生仔细观察田字格中的生字，用自己喜欢的方式记忆。2．引导评价，适当范写。
3．学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导。
4、默写，评价。
四、布置作业。
朗读课文及查阅克隆技术相关资料。板书设计：
神奇的克隆 无性繁殖
植物
单细胞植物
高等植物
