某小学道德课堂诊断交流创客建设情况报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“道德讲堂建设情况汇报”。
郑州大学实验小学创客建设情况诊断报告
尊敬的各位领导、老师们：
大家上午好，欢迎大家来到郑州大学实验小学进行道德课堂建设的诊断。接下来我将从以下几个方面对我校的创客建设情况进行汇报。
一、我们对创客教育的认识
创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。自2012年初美国推出创客教育以来，未来四年内在1000所美国中小学校引入“创客空间”，配备开源硬件、3D打印机和激光切割机等数字开发和制造工具。创客教育成为美国推动教育改革、培养科技创新人才的重要内容。在我国，2015年李克强总理在政府工作报告提到“大众创业，万众创新”。全民创客成为未来的发展趋势，创客教育为培养创客提供了坚实保障、为学生提供“让想象落地”的重要平台。校园里的“创客空间”、“创客”课程更是星星之火，迅速蔓延。
二、空间建设
为了让学生拥有一个良好的创客空间，我校专门设立了3D打印教室、航模室、微机室、梦想科技园、绿色阳光房等多个创客功能教室、每个功能教室占地面积100平米以上，为爱好动手、爱好制作的学生提供一个固定的活动和交流场所。我校通过各种创客分享活动，鼓励学生主动参与创新实践，研究跨学科的综合性项目，提升技术并交流创意，最终形成一个个汇聚创意的场所，一个个让想法变成现实的“梦想实验室”。
三、课程支撑
自2013年以来，我校一直致力于创客课程的开发与研究。先后开设了60多门创客课程，其中《植物探秘》、《微观世界》、《IT精英》、《创意素描》等课程先后被学校选为优质创客课程，并印制成教材在全校范围内推广使用。近年来，我校又涌现出一批优质创客课程，如《3D打印》、《航模》、《科技探索》等。在我校将创客教育全面纳入学校课程体系的实践过程中发现，信息技术在创客教育过程中起到了必不可少的作用。实践表明，信息技术已成为我校开展创客教育的技术支持，开展创客教育已成为我校办学特色的重要组成部份。
四、丰富的活动
我校开展了丰富多彩的创客实践活动，仅2015年一年，就开展了自制自转旋翼、自制降落伞、玩具拆装大赛、大家动手做乐器等多个创客实践活动，2016年5月举行的郑州大学实验小学第一届“科技节”更让我校创客教育迈上了一个新的台阶。全校有将近1500名学生参与科技节中的多项创客实践项目，多名学生因创意新颖、思维独特获得学校的表彰，本次活动共颁发奖品、奖状900多人次。
五、前进方向 创客教育的关键点是，如何把创客空间整合到现有的教育项目中。创客空间是创客们制作、交流、共享知识和资源，以及项目协作的场所。对于学校来说创客空间不仅如此，还是课程实施的环境。教师要学会把课堂变成一个充满活力的创客空间，鼓励学生创建物品、发明工艺、分享创意点子。我校一直以努力将创客教育融入现有的教育项目中做为创客教育工作的重心，通过不断的学习、不断探究去完善创客教育成果，并从中找到前进的方向。
虽然我校在创客教育方面取得了一定的成绩，但创意无极限，梦想没有终点。在世界性的创客狂潮中，我们成就仅仅是一个开始，前方的路还有很长，还有很多美妙的创意在等着我们。在人生的旅途中会遇到很多有意思的人，看到不同的人，学会与不同人的沟通，听到不同的声音，了解不同的观点。我们认为丰富的人生经历，是创意灵感的来源，能力的局限对于创客来说都不是问题，只要敢于去做就会有意想不到的收获。
