12看雪教学实录由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“雪教学实录”。
知识与能力：
1、理解“雪毯、银装”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪对北京的向往之情。、过程与方法：
1、指导学生抓重点语句深入体会。
2、注重朗读和评价，鼓励个性化阅读。
3、以读为主，读中体会、读中感悟、读中生情。、情感态度和价值观：
1、培养学生语言感觉，熏陶爱美情感，受到爱国教育。
2、培养学生主动学习、合作学习的能力，感受到学习的乐趣。
重点：在朗读中了解词句，感悟玩雪的趣味。
难点：了解课文的盼祖国统一思想。
师;同学们，这一节我们继续学习12课，伸出小手，我们一起书写题目，齐读一遍。还记得我们上节课学过的生字吗？ 师：你们看，老师把这些调皮的生字宝宝都请到这儿来了如果你们把它的字音读准了，它就会变得又红又乖了！
师：字音读得真准！接下来我们继续学习《看雪》这篇课文。体会课文中老师和孩子们对雪的盼望之情，体会海峡两岸人民盼团圆的美好心愿。师：想亲自感受下雪的美景吗？请大家读读课文第9自然段。
师：冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。读着读着，你的眼前仿佛看到了什么？你来
师：谁来指指哪是“雪毯”，哪是“银装”？你来
师：“到处”除了“天上、地上、树上”有雪，还有哪些地方有？你来 师：面对这么美丽的雪景，你想说点什么吗？你来
师：同学们，让我们对雪的爱、对雪的赞美用我们的诵读表达出来，同学们在读的时候注意要把你的感情读出来，而且边读边想象看到的雪景，还可以边读边加上动作。
师：谁来读一读。你来
师：听了你的朗读，一幅粉妆玉砌的世界出现在老师的眼前。老师奖你一颗智慧星。是你让我们看到了那么美丽的雪景。大伙儿一起读，配上你喜欢的动作。师：同学们，下雪了，小朋友来到了雪地上，看，她们在干什么？你来生：她们在堆雪人，打雪仗。
师：下雪时，你们堆过雪人，打过雪仗吗？玩得高兴吗？ 师：来，先自由读读这段话师：谁先来？就请你。
师：听了你的朗读，同学们一个一个都想来读一读了。因为我们这里下过雪，你们也玩过雪，所以你们都很有体会，是吗？
师：好！孩子们，站起来，把你们的快乐大声的读出来吧！
师：这么美的雪景，这么快乐的玩雪体验，是每个小朋友都向往的，可台湾小朋友却从没享受过，读读他们和老师的对话，体会体会他们的心情 师：给你的同桌读读他们的对话。
师：孩子们，现在你们就是台湾的小朋友，我就是那位老师，谁先来问问老师。你来
师：台湾小朋友问到这里，你最想对老师说什么？你来 师：文中的孩子们又是怎样对老师说的呢？
你来师：注意前面的提示语是孩子们“争着问”，为什么他们要争着问老师？ 师：你们能表演问一问吗？
师：同学们刚才一句一句问得真好，能连起来问一问老师吗？咱们合作表演读3-10自然段 师：是啊！雪真是太美了！所以台湾小朋友才会这么憧憬、向往着到北京来看雪。（台湾 北京 看雪）师：当老师给孩子们讲起自己童年在故乡北京玩雪时的情景，激起了孩子们想去北京看雪的愿望，老师是怎样对他们说的呢？你来 师：评一评她读得怎么样？ 师：你能像她那样读一读吗？ 师：谁还想读一读？你来
师：从这句话里，你读懂了老师的心思吗？你来 师：此时，你们的心里又在想什么呢？你来
师：是啊！什么时候才能让海峡不再成为阻隔，让台湾的孩子来我们北京看看真的雪呢？台湾小朋友们盼望着，大陆小朋友们盼望着，海峡两岸的人民也盼望着。师：孩子们，来，站起来，让我们把对雪的爱用我们的诵读传递给同样爱雪的台湾小朋友。师：孩子们下课后，你们可以继续搜集一些有关台湾的资料，在班上举办一次“台湾知识交流会”，这节课就上到这儿，同学们再见！
