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让青春在奉献中闪光
弹指一挥间，16年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖中，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过。
还记得，小的时候“老师与学生”的游戏是我的最爱。还记得，上学以后，能歌善舞的老师就是我心目中的天使。还记得，中学毕业时，志愿栏里毫不犹豫地写下“师范”二字。15岁，我背着行囊走进师范。在那里，严谨的校风，严格的基本功训练，让我明白了教师这两个字的深刻含义：“学高为师，身正为范”。
18岁，我带着一脸的稚气再次回到我的母校，满腔热情地融入到比我小不了几岁的学生当中。望着那些在教育战线上呕心沥血了几十年的老教师仍孜孜不倦，看着他们青丝变白发仍两袖清风，我突然特别深刻地理解了人们为什么总是这样描写教师：“捧着一颗心来，不带半根草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
我深深知道，作为教师就要奉献自己，振兴民族的希望是教育，振兴教育的希望在教师。我们要有一种紧迫感，使命感，必须不断学习，与时俱进，开拓创新，学习新知识，掌握新技能，以适应社会对我们提出的越来越高的要求。从1996年毕业至今，我走过了我一生中不平凡的16年。
当我走向神圣的奖台，看着台下孩子们一双双求知的眼睛，我不 由得产生了要当一名优秀教师的信念，在这个信念的支持下，我如饥似渴地学习，以满足一名优秀教师所需要的知识功底和教育教学功 底。我参加了函授培训，拿到了我梦寐以求的大学文凭，为了适应新世纪的教育要求，我刻苦学习了计算机，现已能较为熟练地运用多种软件，并能制作一些简单的课件。每个假期，教育局组织的远程教育培训，我都认真学习，希望用最新的教育理念来指导我的教育教学工作。
要想成为一名优秀的老师不仅要有较强的业务素质，更重要的是要有颗爱心。
作为老师在学校的身份是多重的，既是知识的引导者，又是学生的朋友，更要像慈爱的母亲那样去关心他们，让他们的心灵即使在寒冷的冬天也能感到春天般的温暖。在他们生病时我会毫不犹豫地送他们去看医生，对待犯了错误的同学，我往往最先考虑的是学生的自尊，以他们最能接受的方式进行处理，对他们动之以情，晓之以理，让他们改正错误，走向成功。
爱学生应该是全方位的。记得有一次学校组织广播操比赛，我所带的班级经过艰苦的训练后，有两名同学始终不能与全班同学协调。我知道，其中一人是多动症，另一个性格极其内向，动作协调性很差。前者忙的满头大汗也无济于事，后者一紧张动作更是颠三倒四。根据 规则，学生因特殊原因，经学校批准后可不参加比赛，换句话说他俩可以不参加比赛。眼看比赛只有两天了，一次训练结束后我和他们谈
话。话题从“热爱集体，为集体作贡献，珍惜荣誉”开始。但我预计的内容还未展开，其中一个孩子便怯生生的打断我：“老师，请让我参加比赛好吗？我一定会加油练的。”另一个孩子也小声附和：“老师，求求你了！”我顿时哽住了，稚嫩的童声在提醒我，真挚的童心不能因任何理由而受到伤害。我立刻召开了一次班队会活动，组织全班同学讨论他们参加与否的问题。经引导后，大多数同学都同意了他们的请求，比赛结果我们没能拿到第一名，但没有一个同学责怪他们丢了班级的面子。活动结束时我说：“我们全班同学都已经尽了全力，大家都团结互助，这比我们第五名的成绩更重要。”
每个学生都如一粒种子，都会发芽、开花、结果，不过有发芽的早晚之别，花开在初春或晚秋之异。而我们教师的天职就是从不同的角度，用不同的方法去开启他们的心智，切不可厚此薄彼，偏爱优等生，冷落中等生，歧视后进生。我尽可能的创造条件，让学生有展示自己的机会，用满腔的热情去欢迎学生的微小进步，抓住时机大力表扬，及时鼓励，激发他们的积极性。为了将此想法落到实处，我在班内设置了不同的奖项，每个学期末评比一次，有的获得了成绩优秀奖，有的获得学习进步奖，还有的获得了体育特长奖，文艺表演奖等等。全班几乎一半以上的同学都能拿到奖。奖项的设置范围较广，使大多数同学认为只要付出努力，就一定会有收获。这样他们才会以更高涨的热情投入到学习和生活中去，才会认认真真地做好每一件事情。
朋友们，奉献是神圣的，伟大的祖国需要我们的奉献；火热的生活需要我们的奉献；青春是有限的，有限的青春正盼着我们的奉献。
朋友们，凭着岁月赐给我们的年轻臂膀和满腔热情，伸出你年轻的双手吧！擎起希望的火炬，让我们劈风斩浪，走向辉煌的明天，让我们的青春在奉献中闪光。
