关于对安达市第六中学义务教育学校标准化建设督导评估的报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“义务教育学校建设标准”。
关于对安达市第六中学义务教育学校标准化建设督导
评估的报告
根据安达市人民政府教育督导室的申请，绥化市义务教育标准化学校建设督导评估专家组以张淑红主任为组长的一行四人，于12月12日对安达市第六中学标准化学校建设工作进行了全面评估。评估组按照《标准》中四个一级指标，通过听取校长汇报、听课、座谈、查看材料和实地考查，认为安达市第六中学基础设施、生均体育用地、绿化面积、各室装备、软硬件条件符合省义务教育学校标准化建设合格学校的标准。专家组认定安达市第六中学义务教育标准化学校建设合格。具体评估情况如下：
（一）成绩部分
一、办学条件
1、校园规模与环境：①校园面积：占地37800平方米，生均占地48.1方米。②校园建设：校舍与运动场设计合理，校园文化与校园建筑协调科学。生均绿化面积7.7平方米，③校园环境：周围没有嗓音，没有易燃易爆、易污染管道以及各类易遭雷击的铁塔等设施。④周边环境：周边500米范围内没有游戏机室、歌舞厅、桌球室、网吧等经营场所。
2、学校规模：第六中学是九年一贯制学校，74名教职员工。18个教学班。中小学生786人。
3、学校校舍：①生均校舍建筑面积9.8平方米。②教学用房：每班都有标准教室一个，活动室用房够，室内的实验器材基本符合国家规定的标准。③厕所150个蹲位，符合安全、卫生标准。
4、体育设施：①生均运动场地17平方米，有200米的环形跑道。②体育设置：有三个高级标准新建篮球场水泥蓝球场.一个足球场.运动场地有49件体育器械。
5、学校有语音室一个。仪器设施①教学仪器、器材、信息教育设备经过添置基本符合标准。②电教装备：计算机能保证教学时学生使用，学校有18台实物投影、19台新进大屏幕投影仪供各班使用。
6、图书配备①学校有一个43.2平方米的图书室。②生均图书25册，按标准化要求，达标。有大量的教参资料、工具书，学校每年新增图书比例超过上级规定的藏书量标准。
二、队伍建设
1、管理体制；能发挥基层组织在学校工作中的作用。
2、领导班子：校长具有本科学历，中教高级，符合国家规定的任职条件。
3、师资队伍：按上级核定的编制配备教职工，各学科专任教师配备齐全，教师具备国家规定的教师资格.4、教师学历：小学教师学历达标率95%，其中：大专学历占81％。初中教师学历达标率98%，其中：本科学历占70％.职务结构符合要求。小学高级以上职务占教师比例43%。初中中级以上职务占教师比例74%，教师职务的学科分布合理
5、制度建设①学校建立了岗位责任制，学校有量化考评细则。②学校重视师德师风建设。教师遵守职业道德规范，教师尊重学生的人格。③建立教师定期培训制度，并组织教师如期参加规定的培训。
三、教育教学
1、办学方向：学校在教育教学中全面贯彻落实教育方针，全面实施素质教育。
2、德育工作：学校把德育工作放在首位，形成党、政、工、青齐抓共管的局面，学校每学期都制定德育工作计划，开展德育系列活动。①抓一日常规，养成习惯。利用班队活动，升旗讲话，在抓好日常行为规范上下工夫。②贯彻落实德育工作要求，挖掘节日教育资源进行传统教育，利用校园广播进行时事教育及专题教育，并做到有记录总结。各科教学均向学生渗透德育内容，寓德育与各科教学之中。
3、教学工作①规范教学管理，执行教学法规。认真落实国家、地方和校本课程，开齐开全各类课程。对教师备课、设计教案、组织教学、教学评价等都有明确的规定要求，对教学过程有检查、分析和改进措施。②重视信息技术对教学的作用，提高了教与学的效果。③学校认真执行卫生工作条例，落实常见病、多发病、传染病的预防措施。保证体育课，课间操，体育活动的时间。
4、评价考核①重视学生成长，关注教师专业发展。②实行学生综合素质评价考核制度。③小学入学率达到99%，初中阶段入学率99%。小学年辍学率控制在1%以内，初中年辍学率在1.5%.四、学校管理
1、学校每年定期举行校务会，做到校务公开，民主理财。
2、严格执行招生计划和政策，学生按划定的学区入学。实行常态编班，没设重点班或奥赛班。加强了学籍管理工作.3、学校严格财经纪律，财产分类造册，帐物相符，专人负责。
4、学校重视师生安全教育，学校成立了安全工作小组，建立健全了各项安全制度，对突发事件有应急措施和办法，学校无安全隐患。
（二）主要问题
1、教育教学方面，学校的教育教学管理要加强，师资水平和科研能力要提高。
2、办学条件方面，部分仪器设备还需要添置。
3、学校师资和生源较匮乏。
（三）建议
市督导评估专家组认为：第六中学在《评估体系》中的四个一级指标有三个达到90%以上，仅教育教学一项为80%以上。因此，学校要在教育教学工作上下功夫，加强教学管理，抓好教改科研，提升教学质量，内强素质，外树形象，提升学校自身素质和竟争能力，解决学校师资和生源较匮乏等主要问题。
