潜能生转化方案_潜能生转化工作方案

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潜能生(后进生)转化方案

执教者:朱家莲

一．指导思想：

新的课程标准要求要面向全体学生，着眼于学生全面和终身发展的需要，提出了全体学生通过努力都应达到课程标准的基本要求，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。相信每一个学困生都有获得成功的可能。学生的确存在个体智力差异。非智力因素在转化中起重要作用。只要具有适当的学习条件，适宜的教学方法和适合学生个体特点的学习方法，都能学好。转化一个学困生和培养一个优秀生同等重要。

二．工作目标：

唤醒他们的自信心和上进心，激发他们的学习兴趣，培养他们认真做事的好习惯。对学习确实有困难的，需要多辅导。

三.情况分析：

我所任的两个班的潜能生有：张华﹑黄润花﹑张一凡﹑黄玟萱﹑罗福娜﹑石乐福﹑张欢等等。他们当中分为两种情况：一是基础不好，学习困难大，听课听不懂，作业不会做，这样的学生不需要一味的责怪和批评，而是需要辅导和关心。另一种是基础还好，但学习态度不太端正，做事态度不够认真，遵守纪律的意志不够坚强，他们的作业一般有能力完成，但可能出现未完成或完成不认真的现象，这些学生如果家长的督促和指导，会有比较好的成绩。对这类学生需要多提醒，多付出一些耐心教导和严格要求，也需要加强纪律教育.四．具体措施：

1．“亲其师而信其道”。平时和这样的学生多谈谈心，接纳他们，了解他们，走进他们的心灵，成为他们信赖和亲近的人，对他们的教育和帮助才会得到接受。

2．多一些耐心和爱心，要求适度，寻找亮点，及时夸奖鼓励，让潜能生获得成功，多布置一些他们力所能及的学习任务和劳动任务，唤起自信心，鼓励他们在平时的劳动、作业和测试发现自己最佳的成绩，并努力超越自己的最佳成绩——“鲤鱼跳龙门”——不断努力超越原本最好的成绩，找到更棒的自己。

3．尽可能做到每日辅导潜能生至少一次，多关注他们的作业质量和劳动质量，这些学生的作业尽可能地优先批改，一有进步，就要表扬，鼓励他们努力养成认真做事的好习惯。

4．持之以恒，多一些耐心期待对他们的进步。潜能生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对转化工作可能遇到的困难，一定要有思想准备。

5.本人精力有限，班级学生人数多，尝试在班级内建立一帮一的课外学习小组，对家庭教育提一些参考建议，尽可能形成家校合力共同努力鼓励和帮助这些学生。关于这方面需要注意：家长应当了解自己孩子的学习情况，多打开孩子的作业看一看，根据孩子具体的情况采取相应的措施，而不是一发现作业不能让人满意就立即责骂甚至暴打。比如，如果确实是因为基础差、困难大而导致一点也不懂，而不

是因为懒惰，就需要加强辅导；如果是听课不专心或做作业不太用心，那就从培养认真做事的态度做起，并且让孩子看到自己认真做、用心做也一样做得很好；有的是因为懒惰，就需要必要的监督，一旦能坚持多日认真完成作业，就应该及时夸奖；有的孩子则多种情况可能都有，这需要老师和家长都格外要有耐心多摸索多尝试，尝试总比放弃努力好。

6.”小助手法”：让学习困难学生担任课代表，或轮值干部，让他们比其他同学先学一步。

7.低速高频教学法：放慢节奏，经常复习。