一年级上册美术610课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“六年级上册美术第1课”。
六、美丽的印纹
教学目标：
1．通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。
2．体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能力。
教学重点：
引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果，并有意识地进行画面组织。教具准备：
白纸、水粉颜料、不同树叶等。教学过程：
一、导入新课：
1、学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件，并一起仔细观察。
2、教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品，一起欣赏。
3、让学生观察自己的手心来发现手上的纹理，教师用手沾上颜料，往白纸上一印，出现漂亮的手纹，导入课题:美丽的印纹。
二、讲授新课：
1、让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。让学生体验印的乐趣，并让学生简单地表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。
2、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排。
三、小组合作，教师指导。
1、让学生讨论并说说除了手可以印出纹理以外，还可用什么东西来印。
2、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化，最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。
四、布置作业：
分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习。
五、学生评价作品，小结：
展示每组作业，引导观摩，让学生谈谈观摩感受，并表达出来。
六、课后拓展：
1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。
2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么„„然后再通过简单的添加，完成作品的创作。
七、纸风铃
教学目标：
1．通过美化纸杯，培养学生的应用能力。
2．学会利用各种材料美化生活，提高审美水平，树立环保意识。3.培养学生动手动脑能力，养成耐心细致的好习惯。教学重点：学会利用纸杯等材料制作风铃。教学难点：如何在细绳上固定纸杯的位置。
教具准备：细绳、透明胶、一次性纸杯、大头针或牙签、彩色纸、油画棒、固体胶等。
教学过程：
一、组织教学。
二、对比导入。
1．出示彩色的纸杯，与白色的纸杯对比，思考：哪一个比较美？为什么？ 2．想想办法，如何把白色的杯子变成美丽的杯子──画、剪、贴。
三、教师播放光盘，让学生观看。
四、每人装饰1个杯子，可以用剪、贴、画等方法制作。
五、请学生闭上眼睛，听一听风铃的声音，并展示风铃实物。教师提问： 1．风铃是由哪些部分组成的？ 2．寻找共同特征──用绳子串起来。
3．展示学生制作的小纸杯，“可用来做什么呢？怎么做？”学生分组讨论，找出结论。
六、欣赏教材范围：请学生观察思考图中范图有什么特色？
七、布置作业：两人一组制作一串（2～4个为一串）纸风铃，要求形式新奇，有个性。
八、巡视辅导：及时指出学生在创作过程中存在的问题。
九、课堂总结：展示学生作业，自评互评。
十、布置课后作业：生活中还有哪些材料可以用来制作风铃？用什么方法使你的风铃响起来
八、鱼儿游戏
教学目的：能用绘画、撕纸或剪纸的形式表现水中游动的鱼和周围环境；使学生学会用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。
教学重点：知道用不同方式表现鱼和环境；培养小组合作的精神。教学难点：鱼儿的装饰方法。
教学准备：图片资料、彩色纸、胶水、双面胶、剪刀、水彩笔、小石头、几个玻璃缸或一些透明塑料杯等透明容器、水、小红桶。
教学过程：
一、引导阶段：
1.分组坐好，讨论自己所知道的关于鱼的知识，与同学共享。观看老师收集的录象资料，一起讨论自己见过的最漂亮的鱼，可以将鱼儿的形状颜色描绘出来。也可以用自编的动作把鱼儿的动作表现出来。
2.学生自由地说各自心中最美的鱼或最喜欢的鱼的形状、姿态及其生活的环境。3.欣赏各种形状姿态的鱼和已装饰好的鱼缸的图片，启发思维想象。
二、讨论鱼的制作方法：
1.给每一个小组分发一条剪好的鱼，研究研究这条鱼是怎么做成的？你会不会做？你准备怎么做？
2.小组汇报研究结果，老师从中指导、补充制作中的重点、难点。3.小结制作方法：可以撕、可以剪、可以剪贴结合，还可以剪画结合。4.观看教学资源。
三、动手做一做：
1.用自己最喜欢的材料来将自己装扮成一条鱼，用撕、剪、画的方法表现出鱼的形状颜色，然后试着将鱼装饰的更漂亮，然后固定在自己身上。也可以将自己装扮成珊瑚、水草、美人鱼等。
2.学生集体创作，培养合作精神。
3.老师巡回指导，帮助个别有困难的，表扬有创意的。
4.把鱼缸装上水，展示在展台上，动作快的可奖给一个水杯让他们继续再创作。
四、收拾与整理：
将废弃物扔进纸篓，将教室收拾整齐，养成好习惯
五、总结：
今天在小朋友灵巧的双手下，我们成功地开了一个鱼展。这些漂亮的鱼有剪的、有贴的、有画的，真是丰富极了。
九、我在空中飞
教学目标：
1.学习初步的造型表现方法。
2.拓展儿童创造思维，培养他们的想像力和创造力，引导他们从不同角度来表现在空中飞的情景。
3.培养学生爱祖国，爱家乡的思想感情。
教学重点、难点：
重点：如何引导儿童多方面、多角度想像“我在空中飞” 的情景。难点：运用综合材料综合探索表现“空中飞”。教学准备：
1.教具：图片、录像带、作画以及手工用的材料、工具。2.学具：绘画纸、水彩笔、油画棒等。教学过程：
一、导入新课：
1.欣赏表现祖国各地美丽风光的图片或录像，进行爱祖国、爱家乡的思想教育。2.教师引导启发：祖国这么美、这么大，你们肯定希望能到祖国各地欣赏美丽迷人的风光。如何才能实现愿望？
3.小组讨论。
4.出示课题：我在空中飞。
二、讲授新课：
1.老师启发学生大胆想像怎样才能飞起来？ 2.小组交流。
3.让学生观看教学资源。欣赏他人的作品。4.归纳。
三、作业提示： 大胆想像，富有创意。
四、学生作业，老师巡视辅导。
五、作品交流： l.优秀作品展示。
2.师生评说哪件作品的想像力最丰富，为什么？
六、课堂总结：
今天，我们的同学们展开了丰富的想象力，画出了自己美好的愿望。有些事情虽然现在不能实现，但并不代表以后不可以。一切皆有可能。只要我们有想象力，再加上我们的努力。
10、我的新朋友
教学目标: 1.引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。
2.引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学做一幅肖像画。3.通过绘画，培养学生之间的友谊。教学重难点:
1.描绘出新同学的外貌特征，在欣赏同龄人作品时，大胆的发表自己的建议。2.用自己喜欢的表现方法表现出人物的基本特征。
3.大胆自由的运用绘画、拼贴和立体制作更方法为同学绘制肖像画。课前准备: 1.同学之间相互观察
2.准备几幅供学生欣赏的肖像画 教学过程:
一、组织学生： 检查学生用具准备情况
二、引导阶段：
1.提出问题：什么样的人才能称为朋友呢？学生根据自己的理解说一说。2.引导学生谈话，从幼儿园到现在你认识了很多的人，在这些人中，有你喜欢的、了解的„„，相信其中肯定会有你的好朋友，在这些朋友中那些是刚认识的，而且你们的关系比较好。请同学说一说自己的新朋友和老朋友，在这些新朋友中，谁给你留下的印象最深，他有什么特点。引导学生在说话时，予以表达出同学的特点。
3.要把同学画像主要应画好它的什么地方，学生思考、讨论，小结学生的讨论结果，得出结论，好肖像画主要应抓住人物的特点。
三、发展阶段：
1.真实反映阶段，带领同学互相观察，通过观察了解新同学的外貌特征，并引导学生用简单的语言进行描述，利用比较的方法，引导学生抓住好朋友的脸型、五官、发型等与其他人的不同之处，也就是指导学生如何抓住人物的特征进行描绘。
2.形成特色阶段，引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生通过欣赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的绘画风格。
3.大师们的作品非常有特点，相信同学们也会向大师们一样讲好朋友表现出来。鼓励学生大胆、自由的运用绘画、拼贴和立体制作的方法为新同学绘制一幅有特点的肖像画。
4.展示学生的肖像画作品：请同学们猜猜他是谁，检测一下自己有没有把同学的特点表现出来。
四、收拾整理：
作品完成后，督促学生将工具材料收拾好
五、课后拓展： 1.欣赏更多的肖像画。
2.我们是否可以用更多的方法、风格来绘制自己周围的亲人和朋友。
