徐健八。三单元由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“八年级第三单元1”。
第5课 合作竞争求发展 第一项目 合作使生活之路更宽畅
一、定向示标
（一）导入新课、板书课题。
导入：同学们，今天学习第五课第一项目 合作使生活之路更宽畅。（板书）
（二）出示目标：（小黑板出示目标，学生朗读）
1、能力目标：发现生活中的合作关系；培养初步的合作意识和能力。
2、知识目标：知道合作是一种力量也是一笔财富；了解合作有许多表现形式，认识合作的必要性。
二、自主学习
（一）出示自学指导：（小黑板出示自学指导）
请大家认真默读课文P58—63内容，（大字部分精读、慢读，小字部分略读，）思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案，10分钟后比谁能正确回答：
1、请你阅读并分析课本P59的内容，议一议：在生活中，合作有哪些表现形式？
2、请你阅读并分析课本P61张艳、陈刚和耿杰的材料来谈谈他们三人联合办报的哪些做法值得我们借鉴？学习上的合作对自己的学习和品德修养有什么帮助？并说出理由。
3、请你阅读课本P62美国学者朱克曼的事例来体会合作的重要性。
（二）学生自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当的点拨。
三、分组展示
自学时间到，指名让学生展示自学（或检测）情况，让差生回答，暴露自学中存在的问题，教师收集学情，为探究总结作准备。
四、探究总结
根据学生展示的答案，学生学会的教不会的学生。最后，学生合作学习不能解决的问题，教师讲清讲透。问题1：学生回答，老师归纳：
环视我们的周围，只要你稍加留意，就会发现生活中处处有合作，合作无处不在，无时不有。问题2：学生回答，老师归纳：
通过合作学习，大家互相帮助、互相启发、彼此交流，从而获取更多的信息，弥补个人知识的不足，提高我们解决问题的能力。合作学习，共同提高。问题3：学生回答，老师归纳：
合作是一种力量，也是一笔财富。善于合作，往往有助于事业的成功。善于合作，是时代的要求。可以说，21世纪的成功者将是全面发展的人，富有开拓精神的人，善于与他人合作的人。
五、当堂训练
理解合作在学习和生活中的重要性和必要性。
六、达标检测【当堂达标】
1、在日常生活中，一个人总是要与他人进行这样或那样的合作，下面做法中能体现合作精神的事（）。
A、我是一个球迷，虽然我没有机会参加比赛，但每当有比赛，我就为队员们抱衣服，送茶水，为他们呐喊助威
B、我喜欢独立思考问题，每当别的同学有难题时，我总是找借口说我不会
C、小赵自己不爱好音乐，每当别人唱歌时，他总是说：烦死了！
D、晓玲学习成绩很好，又擅长画画，学校要办墙报宣传环保，找她画插图，她总是说我学习太忙，没有时间
2、从同学之间的互帮互助，到工人之间的分工协作，从一个家庭的和睦相处，到国家之间合作伙伴关系的建立，这些都说明了（）
A、合作无处不有，无时不在B、竞争无处不在，无时不有
C、合作比竞争重要
D、合作与竞争时刻共存
3、人之所以站得住，走得远，在于一撇一捺相维系。在家庭中，父母是一撇，我是一捺，我与父母相支撑；在学校中，老师同学是一撇，我就是一捺，我与他们相关怀；在社会中，他人是一撇，我还是一捺，我们之间相合作。如此支撑、关爱、合作才使生活充满亲情，使偌大的世界变小，将天涯海角变得近在咫尺，使不同肤色、语言各异的人走在了一起…… 你从材料中悟出了什么道理？
第5课 合作竞争求发展 第二项目 竞争不忘合作
一、定向示标
（一）导入新课、板书课题。
导入：同学们，今天学习第五课第二项目 竞争不忘合作（板书）
（二）出示目标：（小黑板出示目标，学生朗读）
1、能力目标：初步形成敢于竞争的能力；合作的能力；把握合作竞争的技能；寻求最理想的竞争结果——双赢。
2、知识目标：认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会；理解合作共享与公平竞争的意义；了解双赢的具体方法。
二、自主学习
（一）出示自学指导：（小黑板出示自学指导）
请大家认真默读课文P64—68内容，（大字部分精读、慢读，小字部分略读，）思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案，10分钟后比谁能正确回答：
1、请你阅读并分析课本P65小字部分的内容，议一议：既然市场竞争是激烈而残酷的，那么王经理为什么还要感谢对手？
2、请你阅读并分析课本P67保温瓶的材料，你赞成该厂的竞争手段吗？是怎样认识该厂的竞争目的的？并说出理由。
3、请你阅读课本P67—68小字部分的材料来理解体会该百货公司是怎样处理竞争与合作的关系的？起到了什么目的？
（二）学生自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当的点拨。
三、分组展示
自学时间到，指名让学生展示自学（或检测）情况，让差生回答，暴露自学中存在的问题，教师收集学情，为探究总结作准备。
四、探究总结
根据学生展示的答案，学生学会的教不会的学生。最后，学生合作学习不能解决的问题，教师讲清讲透。问题1：学生回答，老师归纳：
正是由于竞争对手的激烈，人们才会不断进取，奋力向前。同时，在与对手的竞争过程中，人们更易找出自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步、发展得更快。问题2：学生回答，老师归纳：
那种置道德、法律于不顾的不正当竞争，最终结果只能是害人害己。问题3：学生回答，老师归纳：
双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造竞争中的双赢。
五、当堂训练
初步形成敢于竞争的能力；合作的能力；把握合作竞争的技能；寻求最理想的竞争结果——双赢。
六、达标检测
1、要在竞争中获得“双赢”的理想结果，我们必须（）①树立协作、互助的合作观念 ②反对不正当竞争
③彻底击垮竞争对手 ④在竞争中合作，在合作中竞争 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
2、下列是几个同学对竞争的态度，你赞赏的是（）A、小张在学习上从不与人讨论，有学习书籍也不借给别人
B、王娟跑步非常快，可是在运动会上她觉得下蹲式起跑太不雅观而放弃 C、在学习上柳安经常帮助他人，从不藏私
D、小童非常害怕考试，在期中考试时，他装病放弃了考试
3、在竞争中，不公平的竞争时有发生。下列属于不正当竞争的是（）①运动员服用违禁兴奋剂 ②拳击运动员在比赛中将对手打倒
③冰上短道速滑运动员将对手故意挤出跑道 ④举重运动员比赛根据体重分成不同级别（）
A、①②③ B、①②④ C、①②③④ D、①③
4、“竞争合作求双赢”，对这句话正确的理解是（）A、在竞争中，没有高下之分 B、在竞争中，不是你死就是我亡 C、在竞争中，要相互排斥，要么是你死或是我亡要么就是两败俱伤 D、在竞争中，要相互合作、相互学习，相互促进，共同提高
5、有人认为：“要合作就不能竞争，而竞争对手之间不可能有真正的合作。”你赞成这种观点吗？为什么？
第6课 合奏好生活的乐章 第一项目 心中有他人
一、定向示标
（一）导入新课、板书课题。
导入：同学们，今天我们一起来学习第六课第一项目 心中有他人（板书）
（二）出示目标：（小黑板出示目标，学生朗读）
1、能力目标：体验平等待人、尊重他人、宽容对人带来的情感上的慰籍；学会换位思考，增强学生的交往能力。
2、知识目标：了解在合作中应把握的原则；理解“己所不欲，勿施于人”的道理。
二、自主学习
（一）出示自学指导：（小黑板或导学稿出示自学指导）
请大家认真默读课文P69—72内容，（大字部分精读、慢读，小字部分略读，）思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案，10分钟后比谁能正确回答： 【自学指导】
1、建立良好合作关系的基础是什么？
2、为什么要做到平等待人？
3、“己所不欲，勿施于人”的含义是什么？
4、当我们在合作中与他人产生了矛盾时，应该怎么做？
5、阅读教材72页内容，思考怎样能够做到豁达待人？
（二）学生自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当的点拨。
三、分组展示
自学时间到，指名让学生展示自学（或检测）情况，让差生回答，暴露自学中存在的问题，教师收集学情，为探究总结作准备。
四、探究总结
根据学生展示的答案，学生学会的教不会的学生。最后，学生合作学习不能解决的问题，教师讲清讲透。问题1：学生回答，老师归纳：
平等待人是建立良好合作关系的基础。只有把对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重对方的人格、利益，自觉把对方看成承担应有的责任，才会与之结成良好的合作关系。
问题3：学生回答，老师归纳：
在合作过程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。问题5：学生回答，老师归纳：
人与人之间的合作需要理解和宽容。善于理解别人才会被人理解，能够宽容他人才能得到他人的宽容。
五、当堂训练
1、建立良好合作关系的基础是什么？
2、为什么要做到平等待人？
3、“己所不欲，勿施于人”的含义是什么？
六、达标检测【当堂达标】
1、要建立良好的人际关系，与他人交往和相处，应当遵循的原则有（）
①严以律己，宽以待人 ②己所不欲，勿施于人
③讲究义气，不伤和气 ④尊重他人，平等待人
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
2、孔子说：“己所不欲，勿施于人。”这句话是指（）
A、在合作过程中，自己不愿意做的，不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做
B、在合作过程中，自己愿意做的、接受的事，就不要让别人去做，自己不愿意、不接受的事，就让别人去做
C、在合作过程中出现了矛盾，就让别人去做，去想
D、在合作过程中，要时刻理解和宽容别人
3、要做到理解他人，就要
（）
①设身处地地为他人着想
②满足他人的任何愿望和要求
③学会站在他人的立场上思考问题 ④体谅他人的难处，帮助他人克服困难
A、②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③
4、生活像一首美妙的乐曲、有时需要独奏，更多的时候需要合奏。要弹奏好生活的乐章，就要善于与人合作。正如一位心理学家所说：“如果你能够使别人乐意和你合作，不论做任何事情，你都可以无往不胜。” 你准备怎样使别人乐意与你合作？
第6课 合奏好生活的乐章
第二项目 与诚信结伴同行
一、定向示标
（一）导入新课、板书课题。
导入：同学们，今天我们一起来学习第六课第二项目 与诚信结伴同行。（板书）
（二）出示目标：（小黑板出示目标，学生朗读）
1、能力目标：培养辨是非，明善恶，以义取信的能力。
2、知识目标：明确诚实守信的内涵、基本要求，懂得诚实守信的意义。
二、自主学习
（一）出示自学指导：（小黑板出示自学指导）
请大家认真默读课文P73—77内容，（大字部分精读、慢读，小字部分略读，）思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案，10分钟后比谁能正确回答：
1、诚实守信的含义是什么？其关系如何？
2、阅读教材74---76页内容，试着从四个方面归纳出诚实守信的意义？
3、阅读教材最后两段，从三个方面归纳如何能够做到言而有信？
（二）学生自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当的点拨。
三、分组展示
自学时间到，指名让学生展示自学（或检测）情况，让差生回答，暴露自学中存在的问题，教师收集学情，为探究总结作准备。
四、探究总结
根据学生展示的答案，学生学会的教不会的学生。最后，学生合作学习不能解决的问题，教师讲清讲透。问题1：学生回答，老师归纳：
诚实守信是为人处事的一种美德。诚实，就是忠诚老实，不讲假话。守信，就是信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。诚实和守信是互相联系在一起的，诚实是守信的基础，守信是诚实的具体表现。问题2：学生回答，老师归纳：
“人无信不立”。诚信是公民的“第二身份证”。诚信是金，是与他人合作交往的通行证。诚实守信是为人之本。问题3：学生回答，老师归纳：
不轻易许诺是守信的重要保证。许诺要从自己的实际出发，切勿信口开河。承诺一旦做出，就必须兑现。由于难以履行应尽早向对方道歉，并且按承诺主动
地负担给对方所造成的某些物质方面的损失。
五、当堂训练
明确诚实守信的内涵、基本要求，懂得诚实守信的意义。
六、达标检测
1．诚信是我们中华民族的传统美德，也是一个人的为人之本，请选出下列哪句是《公民道德基本规范》中有关诚信要求的（）
A．竭诚相待 B．明理诚信 C．诚心诚意 D．诚信为本 2．下面是我们身边经常出现的一些生活片断，应该提倡的是（）A．小明忘记写作业了，却对老师说作业本放在家里了
B．阳阳上学迟到了，如实对老师说自己睡过头了 C．菲菲问妈妈要钱去网吧，却说是学校要收资料费
D．小强与别人打架受伤，回家却对妈妈说自己骑自行车摔了 3．“君子一言，驷马难追”这一古训的意思是（）
A． 君子的速度很快，四匹马都追不上
B．交往时可以有条件地兑现自己的诺言 C．君子之交，可以不用兑现自己的诺言
D．人要信守承诺，言而有信，承诺一旦作出，就必须兑现 4．诚信包括诚实和守信两个方面，这二者的关系是（）①诚实和守信相互联系 ②诚实是守信的基础，守信是诚实的表现
③守信是诚实的基础，诚实是守信的表现 ④不诚实很难做到守信，不守信也很难做到真正的诚实
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
5．中学生小王到饭馆吃饭时，老板给他找了一张20元的假币，小王当时没有认出来，事后小王多次找饭馆老板交涉，老板不承认。很多同学说：“别人能骗你，你也就能骗别人，你把这张假币花出去得了。”小王说：“我不能因为别人骗我，我就去骗别人。”他把假币教导银行，银行进行了收回销毁。（1）小王的做法对吗？为什么？
（2）假如你是小王，你会怎么做？为什么？
