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海峡两岸提升大学生创业中自我效能感的策略研究
摘要： 近年来，海峡两岸毕业生的人数越来越多，但由于很多毕业生的自身素质不能满足社会的需求，所以他们的就业形势仍然十分严峻，国家和高校对此都高度重视。本文就高校毕业生就业竞争力的内涵，影响因素，以及提升就业竞争力的有效策略作出了初步的探讨。
关键词： 海峡两岸；大学生；就业；竞争力；提升策略
一、分析海峡两岸毕业生就业竞争内涵
对海峡两岸毕业生就业竞争可以这样定义：在就业过程中，大学毕业生能找到与自己能力相适应的工作岗位，并在其他竞争这一工作岗位的对手中脱颖而出的能力。也就是指毕业生满足社会对人才需求所具备的能力。就业竞争力主要体现在内部和外部，而内部竞争力又能分为两种，即隐性与显性的素质能力。
（一）内部隐性素质能力
隐性的素质能力是毕业生的一种潜在素质，包括了自身的科学文化素养，思想道德水平以及学习能力和创新能力等。
首先，需要扎实的科学文化素养。通过培养科学文化素质，不仅能激发学生的潜能，还能提高学生的心理素养等。现在，所有的从业人员都得具备一定的知识才能适应工作岗位的要求。所以，现在的人才竞争也越来越激烈了。毕业生要想让自己的就业竞争力得到提高，就应当拥有各种丰富的知识，掌握完善的知识结构并拥有相应的技能，这样，才有可能获得自己理想的工作。
其次，还需要较高的思想道德水平。思想道德水平的高低直接决定着一个学生是否能够成为人才。主要内容包括了品德修养优良，政治方向和价值观念正确，思想情操健康等。在应聘工作的过程中，用人单位对学生的个人品质非常在意。而且，在工作中，态度与价值观是非常重要的。
再次，是要有终身学习的决心以及能创新的能力。对一个在校学生来说，学习能力与创新能力能够持续性地提高自己的综合能力，为往后毕业参加工作储备能力。对学生来说，这属于一种综合性的能力，是由多种智力因素相结合的，比如对学习的主动性、独立思考的能力、探索与创新能力等的综合。如果具备了这些综合能力，那么，进入到一个新领域中将不再是一件困难的事。
（二）内部显性素质能力
个人的表达能力、团队协作能力、生理素质、心理素质以及操作能力和适应环境的能力都属于显性素质能力的范围，这种素质能力在工作中是极其容易被发现，也容易得到认可的。主要包括了以下能力：
第一，有良好的表达能力，这包括了语言与文字表达。不管从事什么样的职业，表达能力都是非常重要的。因为几乎所有的工作都需要解释以及传递信息。而且，良好的语言表达能力能够增强自信心，让毕业生把自己充满活力、积极向上的一面展现给用人单位。第二，能够很好地跟他人进行交往与沟通。毕业生在寻找工作的时候，会和用人单位进行有效地沟通，而最终得出的结果就是毕业生沟通能力的体现。所以说，在学校的时候，除了学习课程之外，还要加强与他人之间的沟通，积极参与各类活动，不断培养自己的人际交往能力。
第三，要培养良好的生理素质和心理素质。其中，生理素质是培养各项能力的基础，包括了身体的健康状况以及智力因素等。心理素质则是指个人的意志与性格特征以及面对困难与不顺等逆境所做出的反应。
第四，需要有比较强的适应能力。对刚从校园中出来的毕业生来说，“学生”角色与“职员”角色是极为不同的。来到社会上，可能有很多东西都不明白，需要不断地学习。因此，海峡两岸的毕业生一定要自我调整，尽快适应社会。
（三）毕业生的外部竞争力
除了内部竞争力之外，学生的外部竞争力也是非常重要的一个方面。这些外部竞争的因素包括了社会上的，也包括了学校和家庭中的。
某些比较传统的用人单位在选择人才时，可能会考虑性别和区域的因素。这对海峡两岸毕业生的就业会带来一定的限制。同时，国家出台的某些“就业政策”也会对学生的就业问题带来影响。
海峡两岸毕业生就业的外部竞争也跟学校的名气有着重要关系。用人单位比较青睐那些名气比较好的学校出来的学生。一般情况下，学校的知名度越高、社会评价越好，毕业生的就业竞争力就越强。同时，学生所选的专业在就业竞争中也起到了非常重要的作用。
就当前的社会情况来看，我国的人事制度还没能实现公平化、公正化与合理化。也没有一个健全的人才市场机制。在就业当中，毕业生的社会关系和家庭背景往往起到了更大的影响。一些单位在聘用人才时，会优先考虑“有交情”的人，这些都是毕业生的外部就业竞争力。
二、海峡两岸毕业生就业竞争力的制约因素
（一）海峡两岸大学生自身因素
第一，在学习桑，没有一个明确的方向与目标。从心理学来分析，由于海峡两岸毕业生缺乏目标，所以导致他们在学习上失去了积极性，没能养成一个良好的学习习惯。另外，自从1999年我国对高校进行了扩招之后，高等教育不再是原本的精英教育，而是变成了一种大众化的教育。随着高等教育的不断大众化，对大学毕业生的需求也不再是以前的精英需求，而变成的一种普通的人才需求。所以，海峡两岸大学生从以前“挑别人”变成了现在“被人挑”，心理落差极大。在高中时期，很多学生都把“考大学”当成自己最重要的目标，认为考上了意味着目标的达成，却没能确定更加高远的人生目标了。
第二，对知识没引起足够的重视。不管从事哪个方面的工作，知识都是特别重要，知识储备得越充足，做起事来就越有底气。但是，有些学生对专业知识一点也不重视，继而导致专业不专的遗憾出现。
第三，没有掌握良好的就业方式和相应的劳动技能。就业是毕业生和劳动需求单位之间的双向选择的一个过程，所以，毕业生首先应当对自己做一个准确地定位，并结合自己的实际能力，发挥自己的优势，把握眼前的就业机会。可如今，某些海峡两岸的毕业生就业意识不强，又加上没能认真学习专业知识，掌握的技能又非常有限，因此，在就业过程中，无法对自己进行准确地定位，不能满足用人单位对人才的需求。
第四，各方面的素质都不够高。毕业生就业能力的高低是由其身上的各种素质综合体现的。所以，有些海峡两岸大学在教育中出现的问题也会严重影响到就业率。比方说，有些学校对专业知识比较重视，而忽略了学生基础知识的学习；有些学校对学生的教育只停留在理论阶段，而没有落实到实践中去；有些学校则忽略了学生的生理素质和心理素质。这都会导致学生的综合素质低下，继而造成就业困难的局面。
第五，毕业生有必要对自己的职业进行精心地设计与规划。目前，大部分海峡两岸毕业生都是家中的独苗，是一个家庭的全部希望。自幼，他们就没吃过苦，是在长辈的呵护下长大的，因此，不仅独立性不强，自主性也非常薄弱。这主要体现在志愿的填报以及专业的选择上，很多学生都不是从自己的兴趣爱好或者特长出发，而是根据自己的分数，按照家人的意愿或者老师的建议来决定的。因此，学生对自己无法做出重要的评价，不清楚自己步入社会后改如何从业，这类学生充满了盲目性，根本就没有顾及到对自己职业技能的培养。因此，这一部分人根本就不具备就业竞争力。
第六，择业观念不正确，功利性太强。海峡两岸的毕业生一年比一年多，因此，就业压力也越来越大。面对各种困难、挫折，在选择工作的时候，有些毕业生对自己的实际情况不够了解，对优势和不足没有准确地把握。一旦陷入困境中，却没有足够的心理素质来承受打击，常常情绪难以控制，甚至走极端。另外，一些毕业生家庭背景好，从小过惯了优越的生活，因此，他们对工作待遇的要求也高，但这部分毕业生往往吃不了苦，不愿意去环境一般的中小城市发展，不愿意从基层做起，不愿意选择与自己能力相匹配的工作，从而导致就业的失败。
（二）学校方面的因素
在管理上，有的学校存在着很大的不足。如今各个学校的竞争越来越激烈，导致一些学校只是一味地追求办学规模，而再不注重学校原本的特色，在专业的建设中，只停留在表面，而忽视了教学的内涵。导致毕业生的就业竞争力低；有些学校的专业没能与社会实际需要结合起来，让毕业生的就业选择一致性，继而导致就业竞争恶劣发展。
学校培养模式不适应市场需求。现在出现一些用人单位招不到人，但海峡两岸大学生却就业难的状况。这表明，学校的教育方式与社会的实际需求存在很大的出入。这不仅严重影响着学校的办学效果，同时，也对学生的就业能力也产生了重大的负面影响。如今，学习成绩依旧是高校评价学生的主要标准，这一点常常会让学生对其他的素质能力不重视，只一味地追求成绩高低，这样，常常会造成学生眼高手低。这也是毕业生选择从业，而没有能力进行创业的主要原因。学校没能对毕业生进行切实可行的就业指导。虽然，国家在这几年都特别重视海峡两岸毕业生的就业情况。针对毕业生的就业，政府还设置了专门的就业指导中心。同时，学校也开始重视对毕业生的就业指导了，但是，在实施过程中，还是存在诸多不足的。这些不足具体体现在没能用多种方式对毕业生进行指导，针对性不强，而且，时间不够连贯，内容的科学性与系统性也不足。
三、提升海峡两岸大学生就业竞争力的策略
（一）海峡两岸大学生自身方面
首先，海峡两岸大学生要确定明确的阶段目标，并不断寻找实现目标的动力。具体来说，就是在不同的阶段为自己储备不同的知识与能力。在这一过程当中，要想方设法排除种种不利因素的影响，始终向自己的目标靠拢。
其次，海峡两岸大学生要不断学习，掌握一定的基础知识和职业技能。如今，学生除了学习本专业的基础知识以外，还要掌握其他更为丰富的知识。学习能力是一中终身实用的能力，它能够促进毕业生在社会上获得持续性的就业竞争力。学习能力是一种核心的素质，所以，学生一定有计划地制定目标进行学习，让自己的知识面能够不断地拓展，让自己具备越来越强的个人就业竞争力。同时，还要对外界的资源和信息进行有效利用，让自己能够与社会的发展相适应。此外，对自己所掌握的知识，一定要将其系统化、严密化，让其成为提高就业竞争力的重要武器。
接着，海峡两岸大学生还要进行一定的职业培训。毕业生在选择职业的过程当中，常常会出现很多问题。比方说，欠缺工作经验，面试技巧不够，所掌握的理论知识无法与现实生活相适应等等。对于这些问题，是可以通过相关的职业培训来解决的。通过职业培训，毕业生能事先对企业的运作方式、技能需求有所了解，继而，让自己的就业竞争力能够得到有效提升。在就职前，对毕业生进行培训是十分有必要的，这样一来，在就业之前，学生就通过培训，获得了一定的职业素质与素养，一到工作岗位上，就能很快胜任工作了。在选择职业培训的时候，海峡两岸大学生要联系自己的兴趣所在，并对自己的性格做出理性的分析。
然后，海峡两岸大学生要努力提升自身的综合素质和各种能力。对思想素质的提升，需要学校加以引导，要有正确的人生观和价值取向。要培养学生的求真精神和务实精神，同时，学生还应当建立合理的知识结构，并时时对知识进行更新。另外，还要不断培养学生的学习能力、创新能力、团队协作能力以及应变能力等。同时，学生不仅要有一个健康的身体，人格与心理也要是健康的。
最后，海峡两岸大学生要转变自己的就业观。这主要有以下三点：1.确定自己的职业理想是否科学、合理，在就业过程中，不要试图一步到位，要慢慢发展。要根据自己的实际情况适当降低期望值。2.选择适合自己的单位和工作岗位，对一份工作而言，最终要的是锻炼的机会以及个人发展的空间，而不是单位的名气以及地理环境。3.在择业和就业的过程中，要有积极健康的心态，不能自卑自傲，不能恐慌躁动，更不能依赖他人。
（二）学校方面
首先，优化学校的专业设置和课程设置。要根据社会的实际需求，对大学的专业与课程进行优化。对毕业生的基础知识和技能进行深化性地教育，要强化学生的综合性质，提高其就业竞争力。近年来，市场经济得到了飞速地发展。因此，人才市场对人才的要求也越来越严格了，不仅需要工作人员具备扎实的基本知识和熟练的劳动技能，对一些素质高的复合型人才更为青睐。所以，学校要紧密配合社会发展的需要，对教学质量进行不断提高，通过对以往的就业情况进行分析，来调整专业与课程的设置，让培养出来的毕业生在就业竞争中更有优势。同时，为了提高学生的综合素质，必须对教学进行有效的改革，努力培养适合社会经济发展的人才。
其次，学校要通过对就业率的分析，来对培养学生的新方式进行探索，对原本的教育进行深入改革。因为就目前来说，社会上所需求的人才不是单一的。所以，学校不仅是一个培养高端人才的地方，同时，还需要培养大批技术型人才。同时，高校要大胆尝试培养开放型的人才。
最后，学校要加强对学生的就业指导教育。在大一的时候，学校就应该严抓学生的就业指导工作。在整个大学生活中，就业指导的教育都是其中一个必不可少的部分。主要有以下内容：教育学生如何快速适应校园生活；教育学生强化专业学习以及提高自己的综合素质；教育学生对自己进行正确评价；教育学生了解当前的就业形势；教育学生调整心态等等。
总的来说，海峡两岸大学生就业竞争力的提升不是一件一蹴而就的事情，它是一项非常系统化的工程。毕业生就业能力的提升和学校有极大的关系，可以说，学校针对社会的需求，进行相应的人才培养就是提升就业竞争的主要方式。而毕业生通过自身的刻苦学习，不断提高自己各方面的素质则是提高就业竞争的重要原因。此外，大学生成功就业，还离不开一个良好的就业环境。可以说，是“学校”、“个人”与“环境”三者形成了一股合力，这对我国高等教育的发展与改革作出了巨大贡献，同时，对整个社会而言，这股合力也起到了十分重要的推动作用。
