走进《史记》分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“走进史记”。
走进《史记》课外阅读指导课教案
【教学目标】
1、通过介绍《史记》，读《鸿门宴》，向学生推介《史记》，激发学生的阅读《史记》兴趣，使其习得科学的阅读方法，养成良好的阅读习惯。
2、在阅读《鸿门宴》过程中，让学生感受到丰满的人物形象。在阅读过程中形成正确的“英雄观”。
【教学准备】
1、师生熟读《鸿门宴》，了解《史记》。
2、制作多媒体课件。【教学过程】
一、导入新课
1、播放古曲《广陵散》
这部鸿篇巨制就是《史记》（课件出示），这位史官就是司马迁（课件出示）。今天，我们能看到这部史书，是司马迁和他的家人历尽心血乃至付出生命的代价才得以实现的。上下五千年，风云九万里。中华民族创造了傲视世界的灿烂文化！《史记》被鲁迅先生称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
2、音乐渐止，出示：“史家之绝唱，无韵之离骚”。——鲁迅（1）同学们自己读读这句话。了解这句话的意思吗？
（2）同学们了解鲁迅吗？（伟大的文学家、思想家、革命家，原名周树人，浙江绍兴人。）
（3）师：《离骚》是“楚辞”的代表，是战国时代的伟大诗人屈原创造的一种诗体。可以说是传统文化的精华。同学们知道鲁迅为什么这样评价《史记》呢?
3、今天，老师就把这部伟大的史学、文学著作——《史记》推介给孩子们。（板书：推介《史记》）
二、七嘴八舌话《史记》
1、关于《史记》，你了解哪些呢？
2、学生自由介绍《史记》，教师相机点评。
（1）《史记》的作者是司马迁。（评：司马迁是西汉著名文史学家，人称“太史公”。）
（2）《史记》记载了3000多年历史呢！（评：是呀，它从远古时代轩辕黄帝开始记述，一直到汉武帝太初年间记载了共3000多年历史！）
（3）师：司马迁写作此书是为了总结前人得失，或加以利用、或引以为戒。正是他说的——
出示：“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”（齐读）同学们知道这句话的意思吗？
（4）老师今天给大家带来了几幅图，请同学们看图说成语，好吗？（指鹿为马 卧薪尝胆 负荆请罪 项庄舞剑，意在沛公）同学们知道这些成语出自哪里吗？
老师告诉大家：这些成语故事都出自同一本书——《史记》！
（5）《史记》里还有很多成语（课件出示„„），这些成语大家熟悉吗？谁来读一读？
焚书坑儒 破釜沉舟 霸王别姬 四面楚歌 鸡鸣狗盗 狡兔三窟 鸟尽弓藏 韦编三绝 毛遂自荐 一言九鼎 完璧归赵 怒发冲冠 刎颈之交 纸上谈兵 一字千金 图穷匕见 背水一战 多多益善 明修栈道，暗度陈仓
（5）这些歇后语大家熟悉吗？（课件出示„„）谁来读一读？ 项庄舞剑——意在沛公 楚霸王自刎乌江——没脸回江东 楚霸王种蒜——栽到家了
老师告诉大家：这些歇后语出自同一本书——《史记》；难怪鲁迅先生把它的文学价值看得很高！
（6）《史记》里面的故事很多，你知道哪些？【《鸿门宴》、《李广勇斗匈奴》《赵氏孤儿》《周幽王烽火戏诸侯》《荆轲刺秦王》《廉颇蔺相如列传》„„】
（7）《史记》里面有很多英雄人物，你知道哪些？【李广、屈原、张骞】（师相机点评。）（相机板书：英雄）
三、聚焦人物、重现场面
秦末汉初，那个时代，可谓英雄辈出。今天就让我们走进那一场惊心动魄的宴会——“鸿门宴”！
2、请同学们默读《鸿门宴》。想一想，你认为中《鸿门宴》哪些人是英雄，为什么？可以圈圈划划人物的对话、作者对场面的描写，写写体会。（出示：《鸿门宴》中谁是英雄，为什么？）
3、交流： 【张良是英雄】 拟理解段落：
张良说：“沛公，现在最好的办法，就是您亲自出面向项伯解释清楚，您绝不敢背叛项将军，这件事或许还会有转机。”
1、生自由谈体会。
2、点评：张良真是足智多谋。有了他，刘邦在鸿门宴上才化险为夷！他是英雄！【樊哙是英雄】 拟理解段落：
樊哙一听马上吼道：“我要进去，保护沛公！”
3、生自由谈体会。
4、指导朗读。
樊哙抬头看着项羽，没有一点害怕的表情：“我连死都不怕，再喝杯酒有什么关系？当今秦王暴政，天下百姓十分痛苦，都起来反抗。楚怀王和各路起义军约定：‘先攻入咸阳城的人作关中王！’现在沛公先攻入了咸阳，对城里的财宝，一点也不敢动，而是封锁了库房，驻扎在灞上，等着将军您的到来。我们沛公，立下这么大的功劳，不仅没有任何奖赏，您反而听信小人的话，要杀有功的人。您这么做，和秦国的暴君又有什么区别呢？”
生自由谈体会。
点评：樊哙忠心护主、一勇当先，也是英雄！【范增、项庄是英雄】 拟理解段落：
范增接过了玉斗，放在地上，拔出身上的佩剑，一剑就把玉斗砍碎，叹息说：“你们这些没有眼光的人啊，成不了什么大事，以后夺天下的人，必定是刘邦。”
1生自由谈体会。2指导朗读。
点评：他们一心为主、立志除掉刘邦，也是英雄！【项伯是英雄】 拟理解段落： 项伯做在刘邦身边，看出项庄舞剑的目的是想刺杀刘邦，就起身拔出宝剑，与项庄一同舞了起来，不时地用身体挡住沛公，使项庄一直没有机会下手。
生自由谈体会。
点评：项伯以仁义为先、保住刘邦，他也是英雄。【刘邦是英雄】（重点体会）（板书：刘邦）拟理解段落：
刘邦一见到项伯，赶忙诚恳地起身敬酒，说：“项兄，我自从攻入咸阳以后，城里的财物我一点都没敢动，只等项将军的到来，希望您回去一定向项将军说明，关中王的位子，也等着项将军来做。”
生自由谈体会。
点评：刘邦虚心接待项伯，可见他计谋之深。（板书：虚心有谋）一见到项羽，刘邦急忙躬身施礼说：“将军在上，刘邦来向将军请罪，我和将军合力攻打秦军，我也没有想到自己会先进入咸阳城，和将军在这里相见。现在有小人想要挑拨我和您之间的关系，希望将军不要轻信。”
生自由谈体会。
点评：刘邦以退为进，也是成大事者所为！他也是英雄。（板书：以退为进）【项羽是英雄】（重点体会）（板书：项羽）拟理解段落：
1：项羽年轻的时候长得身材魁梧，力气更是大得惊人，家乡的年轻人都很怕他。
2：他们的军队作风十分勇猛，几乎每次都能打胜仗，秦兵一听到项羽的大名，心里都十分害怕，项羽的队伍也因此变得越来越壮大。
3：项羽是个直性人，他看刘邦这样谦虚，心头的怒火很快就烟消云散了。A、生自由谈体会。
B、点评：项羽神勇、大度的英雄气概显现无疑！（板书：神勇、大度）C、但是项羽在关键时刻起了妇人之仁，错失杀刘邦的良机，最后导致楚汉争霸的失利、乌江自刎的悲剧！（板书：妇人之仁）
D、不过，后人追忆项将军的英雄气概留下了很多墨迹。著名女词人李清照曾作诗一首：【课件出示】
夏日绝句(李清照)生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。（1）学生自己读，指名读，齐读
（2）李清照认为项羽有傲气，宁死不屈，是一位铮铮铁骨的大英雄，死得其所，对其表示敬意。
（3）《史记•项羽本记》中有这样一段描述，项羽兵败逃到乌江时，乌江亭长给他准备好船只，并说：“江东虽小，地方千里，众数十万，亦足王也。愿大王急渡。”【课件出示乌江亭长的话】项羽不肯过江，说：“籍与江东子弟渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？”【课件出示项羽的话】同学们知道这两句话的意思吗？谁来说说？
（江东虽小，也还有方圆千里的土地，几十万的民众，也足够称王的了，请大王急速过江。我项羽当初带领江东的八千子弟渡过乌江向西挺进，现在无一人生还，即使江东的父老兄弟怜爱我而拥戴我为王，我又有什么脸见他们呢？）
（4）历史上项羽兵败自刎的悲壮结局，曾赢得后人无限的同情，然而唐朝诗人杜牧却认为项羽失败之后，应当虽败不挠，像越王勾践一样忍辱负重，以图卷土重来，自杀的行为是不足取的。杜牧游历乌江，经过项羽自刎之处，凭吊古迹，有感而发，写了一首题为《题乌江亭》的七绝，【课件出示杜牧的诗】“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”
（5）学生自己读，指名读，齐读
同学们知道杜牧这首句话的意思吗？谁来说说？
（6）李清照的《夏日绝句》和杜牧的《题乌江亭》都属于咏史诗的范畴，两人对项羽的乌江自刎表现出了截然不同的看法，二者具有异曲同工之妙，相比之下我更喜欢李清照那铿锵有力的诗句“生当作人杰，死亦为鬼雄。”
总结：因此，我们不以成败论英雄！刘邦是楚汉相争的胜利者，他谦虚、有谋，是英雄；张良、樊哙、范增、项庄各自护主，也是英雄；项伯仁义为先，也是英雄所为；而项羽最终虽乌江自刎，但他的英雄形象却流传至今，也是大英雄！
四、总结、延伸
1、同学们，《鸿门宴》只是《史记》中的一则小故事„„ 【课件简介《史记》】 【 响起古乐《高山流水》„„】
《史记》是我国第一部纪传体通史，也是我国第一部规模宏大的传记文学名著。记载了从传说中的黄帝到汉武帝后期长达三千年左右的历史。全书共一百三十篇，五十二万六千五百字，内分体例：《本纪》十二篇，记述历代最高统治者帝王的政迹；《世家》三十篇，主要记载贵族王侯的史事；《列传》七十篇，是官吏、名人以及部分下层社会人物的传记，少数列传还记载了一些国内少数民族和外国的历史。《表》十篇，把错综复杂的史实用简明表格谱列出来；《书》八篇，分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状。
2、同学们，像项羽这样的英雄在《史记》中有很多，像《鸿门宴》这样惊心动魄的故事在《史记》中也有很多。让我们在以后的学习生活中静下心来，去读这部“史家之绝唱，无韵之离骚”，好好的感受、体悟传统文化的美！
3、另外，老师告诉同学们，读《史记》有以下功效：【课件出示„„】
一、可以清心
二、可以养性
三、可以修身
四、可以齐家
五、可以治国
我们还有什么理由不去读它呢？我希望同学们都喜欢读经典的书籍，做有根的人！
板书
刘邦 虚心有谋 以退为进 英雄
项羽 神勇 大度 妇人之仁
