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第1题（单选题）根据您对于信息技术与课程整合的理解，下列有关实现信息技术与课程整合的做法，合理的是（）（3分）
A 动员学校购进一批的信息技术设备以及先进的正版的绘图软件，主要供教师上观摩课的时候使用，也可供高层领导参观
B 动员学校购进一批信息技术设备以及先进的正版的绘图软件，并请来相应的设备器材技术人员以及软件支持人员为教师与学生讲解如何使用
C 尽力学习先进的电脑绘图软件，因为只有在教学中运用到这些软件才能够加大信息技术与课程整合的力度
D 课堂上尽量使用多媒体展示名家名画，这样可以激发学生学习美术的兴趣，将学生练习绘画的时间放在课后完成第2题（多选题）作为一名现代的小学美术老师，相信您已经解读了小学美术课程新标准，以下的说法，体现了小学美术课程新标准的是（）（3分）
A 小学美术教学中要合理运用直观教具、模型、录像、幻灯、电脑设计等，帮助学生感知美，提高审美能力
B 为了达到教学大纲的要求，需要严格的按照课本上的图案做画，这样才能画的好，画的像
C 引导学生欣赏中国的名家名画，以传承中国的传统文化
D 根据不同年龄阶段学生的身心、智力发展状况，有针对性地进行教学，把游戏活动带入到课堂中，如团泥人、做布娃娃、扎草人等，使课堂气氛活跃起来
E 充分利用多媒体的海量信息，扩充学生的知识面，减少教师在课堂上的声音
第3题（多选题）每位老师对于教学设计都有自己的看法，以下是一些教师对于教学设计的理解，其中合理的是（）（3分）
A 张老师认为教学设计过程中事先考虑了教学过程中的若干因素，通过分析具体的教学内容和教学目标，依据学习者的特征选择合适的教学方法和策略，因而有利于教学质量和学生素质的提高
B 赵老师多年来总结出一套教学经验，他的课堂表现十分精彩，他认为教学设计只是形式而已，课堂实施时往往会和教学设计的设想有较大的出入
C 陈老师认为建立在系统论基础上的教学设计，有利于促进教学工作的科学化，但也正是其科学性会抑制教学的创造性，不利于教师形成自己独特的教学风格
D 刘老师刚从师范大学毕业，他认为教学设计有利于教学工作的科学化，教学设计便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长
E 李老师认为教学设计是一个桥梁，可以帮助他根据教学实践中的问题选择适合的解决方法，是教学理论和实践的紧密结合第4题（单选题）经过了教材分析以及学生特征分析，以下关于学生课前准备的做法，不合理的是（）（3分）A 让学生事先预习教材，仔细观察每张图片的特点
B 让学生事先收集一些有关蝴蝶的资料，使其对蝴蝶形象有初步的了解
C 让学生画出想象中的蝴蝶形象
D 让学生每人写一篇描述蝴蝶特征的小文章
第5题（匹配题）根据您对于新课程标准的三维目标的理解，请将以下的本节课教学目标归入正确的类别。（3分）
第6题（单选题）教学目标的确定是教学前期分析的主要目的，对于教学目标的意义，下面描述中错误的是（）（3分）A．教学目标是学生学习的一个导引
B．教学目标是教师教学的重要参照
C．教学目标是教学的重点和难点
D．教学目标是进行教学评价的依据
第7题（单选题）在第③步展示了经过装饰变化的蝴蝶图片之后，教师请学生们分组讨论了这些经过变化的图片的特点。以下对于小组讨论过程的说法，您认为不合理的是（）（3分）
A.教师在引导学生参与美术教学活动时，需要加强对学生合作技能技巧的指导
B.在小组讨论时，教师可以对学生实行异质分组，并确定有价值的合作内容，引导学生合作解决问题
C.教师在评价时要注重对小组整体表现的评价
D.小组讨论的活动在具体实施时教师需要加强监督引导，建立良好的教学反馈机制
第8题（单选题）教师提出问题之后，学生纷纷举手发言。以下对于这个过程的说法，不合理的是（）（3分）
A.提出问题，目的在于激发学生的想象能力，培养学生的创新精神，学生的回答呈现了不同层次、不同角度的思维方式，为美术活动的进一步开展起了推动的作用
B.接下来直接进行美术表现活动，教学环节之间缺乏自然和合理的衔接过渡，会让学生的思维嘎然而止
C.在这个过程中教师需要使用有针对性的语言表达，来对学生的思维进行点拨，进一步挖掘并引导学生思考的切入点
D.要不断鼓励学生大胆发言，表扬回答有个性的同学，尤其鼓励不敢举手的同学也参与进来
第9题（单选题）有些美术教师在课堂中设置了“学习超市”，学生经过一番热烈的讨论，实现同一教学目标，有的说“我喜欢用彩色笔来画，有的说我喜欢用剪刀来剪，有的说我喜欢撕纸贴画……”，最后教师根据多数学生的选择实施教学。以下对此现象的评论，合理的是（）（3分）
A.新教材中对美术活动按照学习活动方式进行了划分，在教材内容的安排上各有侧重之处，“学习超市”的教学方式只适合某部分内容
B.这种“学习超市”真正体现了以“学生为中心”的理念，很好的落实了小学美术新课程标准，是一种应该大力推广的教学方法
C.“学习超市”不应仅局限于美术表现形式的“超市化”，更应该实现学生的意见和设想的“超市化”
D.“学习超市”是一种新颖的教学形式，可以使得美术课堂的活动更加新颖和丰富多彩，有利于帮助学生构建个人的美术知识体系
第10题（操作题）在“光驱：docword小学美术试卷1”文件夹中有一个名为“美丽的蝴蝶教学设计方案.doc”的文档，该文档是半完整的教学电子教案，其中的环节在以上的分析中已经完善，现在请您根据以下要求对该电子文档进行文档编排和美化。(7分)① 在第8行“教学活动1”右侧的单元格划分为“一行两列”；(3分)② 在刚划分好的两个单元格内插入图片“蝴蝶1”和“蝴蝶2”（见“光驱：images小学美术试卷1”）；(3分)③ 将修改好的文档命名为“美丽的蝴蝶教学设计方案（您的名字）.doc”并保存在本地硬盘的个人文件夹中。(1分)
第11题（单选题）教学媒体具有表现性、受控性、重现性、接触性等特征，以下关于教学媒体特征的说法不正确是（）（3分）
A 教学媒体的表现性是指教学媒体表现事物特征的能力
B 教学媒体的重现性是指教学媒体不受时间、空间限制，把储存的信息内容重新再现的能力
C 教学媒体的接触性是指教学媒体在发挥作用时学生参与活动的机会
D 教学媒体的受控性是指教学媒体把信息同时传递到学生的范围的大小
第12题（单选题）随着教学媒体的不断发展，其在教学中发挥的作用也越来越大，下列关于教学媒体使用不合理的是（）（3分）
A 课堂开始播放录像，描绘不同的蝴蝶在不同的花丛中飞舞，各种各样的动态蝴蝶和鲜艳的花丛非常美丽，再伴随着美妙的轻音乐，把学生带入一个美的情境，从而吸引了学生的注意力，有助于创设情境，引发学生对蝴蝶的兴趣
B 学生进行创造前，可以通过媒体展示一个范例，展示一个装饰性蝴蝶的制作过程，让学生了解并学会装饰性蝴蝶的制作，这样也可以减少教师的工作量
C 教学活动2中展示一组世界珍贵蝴蝶的图片，图片旁边注明名称、产地，可以开阔学生的视野，并使学生初步感知蝴蝶的共同特性
D 教学活动3中可以展示生活中的装饰性的蝴蝶，让学生了解了装饰性蝴蝶在生活中有很多应用，使得课堂教学与日常生活紧紧联系起来
第13题（单选题）您无意中发现北京一位美术老师的BLOG，上面列出了该老师自建的FTP，并说明他的FTP上有很多美术课件以及制作课件时的资源和图片等，以下访问FTP最合适的方法是（）（3分）A 打开IE浏览器，在网址一栏输入该老师的FTP地址即可访问
B 打开FlashFxp软件，在FTP地址一栏输入该老师的FTP地址即可访问
C 打开FlashGet软件，在FTP地址一栏输入该老师的FTP地址即可访问
D 打开Windows记事本，在其中输入该老师FTP地址，保存后点击即可访
第14题（单选题）您通过互联网找到了一些关于蝴蝶的图片以及一些视频文件，将它们都下载在同一个文件夹中，现在需要根据文件的后缀名来将这些文件分别存储，以下是这些文件的后缀名，请问不属于图片的是（）（3分）
A.gif B.bmp C.mpg D.png 第15题（单选题）为了将来能方便的找到下载文件夹中的文件，您需要整理下载文件夹中的文件，归类、调整各类文件以及文件夹的结构。首先您需要新建几个文件夹，以下不能实现新建文件夹的操作是（）（3分）
A 在“下载文件夹”中空白处点击右键，选择“新建”→“文件夹”即可实现新建文件夹
B 在我的电脑中点击右键，选择“新建”→“文件夹”即可实现新建文件夹
C 在“下载文件夹”中点击菜单“文件”，选择“新建”→“文件夹”即可实现新建文件夹
D 在桌面空白处点击右键，选择“新建”→“文件夹”即可实现新建文件夹
第16题（多选题）您想自己使用绘图软件画一些夸张的蝴蝶以突出蝴蝶某些方面的特征，那么以下软件中，可以实现绘图功能的是（）（3分）
A Fireworks B DreamWeaver C FrontPage D Photoshop E Flash 第17题（单选题）通过互联网您可以找到很多和蝴蝶有关的图片，也可以找到很多其他教师做的有关蝴蝶的课件，依照信息时代知识产权的一些规定，您在使用其他老师的课件时需要注意一些事项，以下的合理的做法为（）（3分）
A 如果其他老师的课件没有特殊说明，就可以直接拿过来使用
B 不论什么情况都可以直接拿来使用，因为本身是教学，不是赢利
C 和制作这些课件的老师联系，给其相应的报酬
D 使用其他老师的课件资源，并在自己的课件中标明这些引用资源的出处
第18题（操作题）在相应文件夹中有一些图片和视频资源，请利用这些资源完成以下的操作。（7分）① 请将图片“鲜花盛开”设置为演示稿的背景；（图片见“光驱：images小学美术试卷1”）（3分）
② 请在第3张幻灯片中将“蝴蝶飞舞.swf”以控件形式插入；（课件见“光驱：video小学美术试卷1”）（3分）
③ 重新将演示文稿以您的名字命名，并保存在本地硬盘的个人文件夹中。（1分）
第19题（单选题）教学实施的过程，事实上就是教师、学生以及教学内容之间的交流过程，以下关于美术教学中交流的说法错误的是（）（3分）
A 美术教学本身是一种技能的训练，所以课堂活动的任务就是辅导学生动手作画
B 美术课堂本身是活泼灵活的，美术教师应该要和学生积极地互动，用欣赏的眼光去看待每一位学生
C 美术教师要和学生平等的交流，要及时鼓励学生的创新想法，这样有助于培养学生的创造能力
D 美术教学中需要尽量表现出友好、鼓励和欣赏，这样有助于培养学生的自信心 第20题（填空题）（3分）
很多同学课后从网上下载您上课的演示文稿,把课上没有看清楚的动画演示再看一遍，上面的做法主要运用了教学媒体的（）特征。
第21题（单选题）您在用DVD向学生展示了一些装饰性蝴蝶图片和文字说明以及一些视频时，为了方便学生看得更清楚，需要您在播放时控制播放的进度，当您需要定格当前播放的图片时，您需要完成的操作是（）
A 播放
B 暂停
C 快速定位
D 停止
第22题（单选题）您在写本节课的电子教案时，把“蝴蝶”误写为了“湖蝶”，以下解决方法中，最快捷的是（）
A 一行一行认真检查，把错误一个一个修改掉
B 采用查找替换命令，将整篇所有的“湖蝶”改为“蝴蝶”
C 采用查找替换命令，将整篇所有的“湖”字改为“蝴”字
D 采用查找命令，将整篇所有的“湖”字一个个都改为“蝴”字 第23题（填空题）（3分）
您对学生的作品情况进行了总结，并将结果记录在Word文档中，并以“美丽的蝴蝶学生作品总结.doc”命名保存在电脑桌面上，但当您使用另一台电脑想对该文档的内容进行编辑时，发现该电脑没有安装Word ,这时，您可以使用Windows自带的（）软件来打开该word文档。第24题（操作题）每个月学生都会向你的信箱递交作业，现在你需要清除不要的邮件。单击“打开邮箱”按钮，在给定的邮箱环境下，删除垃圾箱里所有的废邮件。（3分
第25题（单选题）教学评价是教学环节中一个十分重要的环节，以下关于教学评价理解不正确的是（）（3分）
A 一般而言，在教学活动进行前为了更好地安排教学，了解同学们的对某科目掌握的基本情况，这时我们需要进行一次诊断性评价
B 为了跟踪同学们的整个学习过程，我们需要对同学们每一小部分知识的掌握程度有所掌握，从而有利于下一阶段的教学，这时对同学们进行小规模的总结性评价
C 整个教学任务完成以后，为了解同学们对整个学期的知识掌握程度，一般需要在学期末进行总结性评价
D 在教学期末，给学生评定期末成绩，包括成绩（分数）和评语，评语被称为定性评价，分数被称为定量评价
第26题（多选题）教学评价有各种分类，每类教学评价都有其特有的用途和意义，总结性评价的主要用途是（）（3分）
A．证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平
B．为学生的学习制定步调
C．确定同学们的课前准备程度，选择恰当的教学方法
D．评定学生的学习成绩
E．预言学生在后继课程中成功的可能性
第27题（单选题）现在需要您对自己的教学设计方案进行反思，以下关于教学设计方案的评价的说法，其中不合理的是（）（3分）
A 一份规范的教学设计方案必须体现一个完整的教学设计过程，所有必需的环节应明确写出，而且要前后一致，是一个整体的解决问题方案，而不是各个要素的简单堆砌
B 评价一份教学设计方案的优劣，应从时间、环境、师生条件等方面来考虑其是否具有较强的可操作性
C 评价一份教学设计方案的优劣，要看其是否设计使用了最先进的媒体、网络等信息技术工具来培养学生的信息素养，是否全面落实信息技术与课程整合的思想
D 评价一份教学设计方案，还要看其是否具有创新性
第28题（操作题）在“光驱：docexcl小学美术试卷1”文件夹中有个名为“美丽的蝴蝶学生作品成绩.xls”的文档，这是您课后整理学生的作品时的分数记录，现在您需要利用Excel软件对这些数据进行简单的处理，请完成以下的操作：（10分）
① 在第一行前再插入一行，合并相应的单元格，输入“美丽的蝴蝶学生作品成绩”，把整个表中的文字居中；（3分
② 按照学生成绩的升序排列；（3分）③ 将数据用柱状图表形式表示出来，横坐标设置为学号，纵坐标设置为作品成绩；（3分）④ 保存文件到本地硬盘的个人文件夹中。（1分）本题为模拟测试，无须提交
