学习故事《好玩的套娃》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“有关学习的有趣故事”。
好玩的套娃
观察教师：王兰兰
观察对象：余致博，3周11个月 观察时间：2017.9.19
玩具价值分析：
套娃玩具，在我们生活中还是很普遍的，一个大娃娃打开里面有小娃娃，再打开里面的娃娃，还有更小的娃娃。套娃的大小因此也各不相同。这套玩具比较适合小班孩子操作，有利于发展幼儿对大小的认知、手眼协调能力。
游戏过程解析：
3周11个月的余致博是个爱动脑筋，安静的男生，专注力强，对颜色、形状认知较好。
游戏1：套娃真好玩
我们将套娃玩具投放在了益智区。余致博拿着完整的套娃玩具，一个一个地将套娃拿出来，他惊喜地说：“哇，有好多个娃娃啊！”他看了看后说道：“大的，小的，小一点的，又有小的”过了一会，余致博又开始摆弄着套娃，说道：“我要把娃娃装起来，变成一个。”他将娃娃的身体一个个地拆开，将最小的娃娃放在最大的娃娃里。他又拿起其他的娃娃也放在最大的娃娃肚子里，他用最大的套娃上面部分盖住，可是一直盖不了。他过来问我：“王老师，应该怎么装进去呢？”我笑着说道：“你想想你刚才是怎么把它拿出来的呢？”于是，他尝试着将最小的娃娃，放在稍大一点的娃娃里，然后再盖住。接着他再把已经装好的娃娃放在更大的娃娃里面，依次将娃娃放进去，最后，其他娃娃都套在了最大的娃娃里。余致博开心极了，说道：“看，其他娃娃都在这个大娃娃的肚子里”。
解析：孩子遇到问题，不会操作了怎么办？
当孩子拿到新玩具的时候，孩子们会遇到不会操作的情况，老师并没有直接告诉孩子应该怎么玩。而是用语言引导孩子，“这个套娃的肚子里有秘密哦，你去试一试，看一看”让孩子自己积极地去动脑筋，去想办法解决问题。鼓励孩子遇到困难时，不气馁，不求助，很乐观的独自解决问题，不断地尝试，最终获得成功，最终体验到了成功的快乐。游戏让我们看到了余致博的优点，专注、乐于探索、尝试的良好学习品质。
游戏2：给娃娃排队
几次游戏之后，孩子渐渐失去了兴趣。这段时间我们刚好学习了数学活动比较物体的大小，于是，我新增设了提示卡，让幼儿按从大到小或从小到大的顺序给娃娃排队。余致博拿着提示卡，一开始不太明白，问我：“老师，这是什么意思。”我告诉他：“小点到大点，就是给娃娃按从小到大的顺序排队。”于是，他开始给娃娃排队，很快就排好了。我问他：“你是按什么顺序给娃娃排队的？”“我是按从小到大的顺序。”他又拿起了一张提示卡，“老师这是什么意思。”这一张画着大点到小点的提示卡。显然孩子看不懂提示卡代表什么意思。
解析：孩子不会看提示卡怎么办？
可以看出余致博是会按物体的大小进行排序，可是当提示卡出现的时候，他无法从抽象符号的过渡到现实中形象的物体，小班孩子刚入园不久，或许这样的图示还不适合他们。于是，我对材料进行了调整，我在盘子边里做了两个记号，一个大圆，一个小圆，我也只准备了两种大小的套娃，让孩子们先给套娃按大小分类。当孩子们渐渐懂得符号代表的意思后，再进行排序。
