“幼儿《指南》背景下大班美术教学”教研方案(李张英)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼儿园美术教研方案”。
各种各样的鱼
一、设计意图：
理解《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域目标，了解幼儿园集体美术教学活动设计、组织和实施要点。以“创意美术”为核心，以拓展幼儿想象空间、鼓励幼儿创造性地运用美术表现技能、技巧尝试大胆创作、提升审美欣赏意识和能力为目标来开展美术领域的教学活动，认真贯彻《3—6岁儿童与发展指南》，充分发挥教学研究、教学管理、教学指导和 教学服务的功能作用，全面提升美术教育教学质量。《指南》中艺术领域的基本精神是向传统的艺术教育挑战，要在全国范围内树立新的艺术教育理念，并要求在新理念的指导下，实施新型的、科学性的艺术教育。以形成园本特色教育。
二、活动目标：
1、《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域教育要点解读、幼儿美术学习与发展特点。
2、幼儿园集体美术教学活动的教案设计、组织实施策略与评价。
三、活动重难点：
幼儿园美术教育活动目标的设计与表述、活动内容的选择与组织、活动材料的选择与加工，学习用线条的变化画各种各样的鱼。
四、活动准备：
1、人员分工：
召集拼班教师，进行人员分工。副班主任负责将本组组员的研讨梳理记录下来，形成汇报用材料。并整理好汇报员汇报材料，活动后上交园领导。按活动要求，控制好组员研讨时间。
2、材料准备：《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域目标解读人手一份，布置“海底世界”墙饰；各种线描画鱼范例（突出形态的不同和黑、白、灰效果）若干； “海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。五：活动过程
1、艺术领域目标解读：（1）感受与欣赏：
播放《海底总动员》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。
1.提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由交流回答）
2.提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同？（幼儿自由交流回答）（2）表现与创造
1.讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。
2.在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。
（1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿讨论交流）
（2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样？（自由讨论）
小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。3.提出要求，续编故事
（1）师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了，还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢？
（2）启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。
（二）幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。
（1）教师提出要求
大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。
（2）幼儿作画，教师巡回启发引导
a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。
b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。
重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。
c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。
d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。
（3）幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并互相评价作品。
（三）第三环节：总结
做“小鱼游”律动，结束活动。
根据现场讨论结果进行简单梳理小结：好的课不仅是老师教，孩子学；一堂好的课不仅在教老师也在孩子；好的教学不光给孩子传递知识性，还要给孩子创设多样化的教学。幼儿园美术教育活动需要与生活紧密联系，渗透在日常生活的各个层面，培养幼儿的审美感受力和表现力。
（四）第四环节：思考
本次美术活动时间，幼儿都表现出喜欢学、乐意学、一起合作学的氛围来，组织完大班美术活动《各种各样的鱼》这个活动后，我发现幼儿兴趣非常高，而且很快乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。
一、选择的内容容易引起幼儿的兴趣。
对于大班的幼儿来说，他们已经知道海里的多种生物，海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想，幼儿可以根据自己的认知经验来选择作画具体内容，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。境创设好，导入自然（观看《各种各样的鱼》），一下子就激发了学生的参与兴趣；课件生动形象的展示海洋世界的美丽，幼儿能直观的了解海洋环境，并认识海洋动物。整个环节鼓励幼儿探索，培养幼儿创新能力。
三、恰当的教学组织方法，有利于幼儿兴趣持续。教学中，通过观察、游戏的方式让幼儿自主地探索动植物们的生长特点，体现了幼儿的主体性；
我事先为幼儿提供了两幅不同的范例画，一幅是用油画棒、水彩笔画的画，另一幅是用废旧材料搭配使用的海底世界，通过让幼儿观察、比较，幼儿区分出了两幅画的不同。在孩子们都完成了第一步画海底世界后，我对用废旧材料搭配是哟进行了示范提出了要求，所以幼儿能较好地掌握不同物体搭配使用，较好地完成作品。学方式灵活多样：情境体验、自主学习、多种游戏等等，使幼儿始终在一种愉快、舒展的状态中学习。
《海洋世界》是大班的一个科学活动，首先运用多媒体《海底总动员》的视频激发幼儿对海洋世界的兴趣，调动幼儿的积极性，大海这个庞大的世界里，它的隐藏的知识实在是太多了，当小朋友问我海洋里的某种鱼是什么鱼时，我一时也说不上来，于是我就让小朋友先猜猜，接着我们就一起上网查资料，课后我感觉我的知识太少，对活动的掌握不是很熟练，所以教师首先需要丰富知识。因而我也给幼儿观看幻灯片《海洋世界》，让幼儿边看边听，了解了很多关于海洋世界的知识。最后我让幼儿看看海洋污染的严重后果，萌发幼儿爱护环境爱护大海的情感。让幼儿感知环境污染的严重后果，萌发了爱护大自然的情感。
总的来说，这次活动不仅让孩子在作画能力上有的新的意识和提高，而且在情感的培养上也得到了满足。
