教学工作简报第21期由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学工作简报”。
教学工作简报【教学简讯】
卧龙学校教科室主办
第21期 2010年10月10日1、10月8日，卧龙学校东校区召开高三备课组长会议，汇报市高三一轮复习研讨会情况，并就今后一轮复习进行规划；
2、10月8、9日，卧龙学校东校区各年级召开阶段性成绩分析会。【教研动态】
卧龙学校东校区近期教学检查情况通报
开学伊始，学校教学管理人员深入班级备课组开展听评课活动、检查教师簿本和学生作业测试卷、调查了解学生对教学管理的意见要求，目的是了解掌握我校目前教学管理的状态，理清工作的思路，以利今后扎实有效的工作。
现将本次检查存在的问题和解决的建议反馈如下：
簿本检查
1、有的教师备课数量明显偏少，备课内容、教学反思过于简略；
2、大多数教师备课仅仅局限在备教材上，很少备教法，更少备学生，因此缺少个性化的教学案；
3、有些备课组听课记录少，且组内听课次数不一致；
4、作业有布置无批改、批改不及时发放不及时、批阅浮光掠影应付公事；
5、初中《同步练习》、高中《新学案》、《世纪金榜》教师很少批阅。
电子白板使用检查
1、同学科同年级教师上课，有使用课件有不使用课件的；
2、同学科同年级教师同样使用电子白板上课，课件的内容不一样；
3、有的教师课件制作质量不高、过于简单粗陋。
学情调查
1、起始年级老师要尽快记住学生姓名；
2、起始年级老师讲的不要太深奥，速度放慢些，多让学生展示，给学生思考的时间；
3、严格要求学生，对学生一视同仁，平等对待每个学生；
4、不要用嘲讽、戏弄、尖酸刻薄甚至威胁的语言对学生进行“软体罚”，更不能真正体罚学生；
5、不要乱发脾气，不要打击学生，不要带情绪上课；
6、不要动不动就撵学生回家，不要动不动就叫家长到学校；
7、课堂气氛不活跃，上课没有激情；
8、希望老师幽默点，多与学生沟通；
9、希望老师说普通话；
10、要少抽烟。
课堂教学
起始年级
由于起始年级的教师基本上是从高
三、初三轮转过来的，因此教师课堂教学综合性过强、速度过快、趣味性过少。
众所周知，学生由小学升入初中、由初中升入高中，是学习的过渡期，新的起点对学生有更新更高的要求，在各方面对学生来说均是一个飞跃，因此初一高一阶段是学生学习道路上的一个重要时期。学生怎样度过这一关键时期对他在这一学段的学习乃至终生发展尤为重要。如下策略供老师们参考。
策略一：努力平缓小学和初中、初中和高中的教学台阶，细心衔接小学和初中、初中和高中的知识结点。
就教学准备而言，应注意以下细节：
1.研究、比较教材特点，准确把握知识上的“连结点”和“间断点”
所谓“连结点”是指已零星学过的、定性的、简单的，到了上一学段要进一步拓宽的知识；所谓“间断点”是指以前未学过，但学生已有所感触、有所介绍的知识。把握了“连结点”就能实现知识的自然衔接和拓宽；明确了“间断点”，就能及时填补，从而为学生学习新知识作好铺垫，排除学习过程中的障碍。
2.介绍学科知识的框架结构，明确能力要求和学习要领
新课伊始，就应让学生知道新学科的特点，包括知识结构、研究方法、学习要领以及学科能力要求等等。
学生只有从宏观上了解了新学科的轮廓，才能拓宽思维范围和认识视野。策略二：紧扣教学大纲，灵活驾驭教材
较好的教学效果取决于对教材本质的认识和灵活驾驭能力。作为衔接期的教学，驾驭教材应坚持以下几个原则：
1.“间断点”知识的补充宜缩不宜扩； 2.“连结点”知识的过渡宜深不宜浅； 3.同“一类”知识的教学宜细不宜粗； 4.能力的拔高宜缓不宜急。
“间断点”一定要及时补上，同时要注意缺多少补多少，否则会加重学生学习负担，甚至会影响学生学习的积极性。“连结点”知识要着重研究新旧知识在层次上的差异，把握好延伸范围和深度。
同“一类”知识有其明显的共性。对此应多角度、多层次、详尽地进行分析、讲解，把学生从上一阶段的要求自然地引向本阶段的要求，使其触类旁通。
能力的拔高，不能操之过急，应采用螺旋式上升方针。策略三：活跃课堂气氛，提高教学效率
活泼的课堂气氛，可使学生在轻松、愉快的环境中接受新知识、提高能力。其主要途径有以下几个方面：
1.广用激发语言，密切师生情感
教学中多用启发、勉励和激发性语言，使学生很快地与教师沟通心理渠道，进入学习的角色，主动地、积极地学习。教师的言谈举止应贴近学生，使学生信任和尊敬教师，感到教师是自己的良师益友、共闯难关的帮手，而不是居高临下的“说教者”。
2.列举新颖事例，广开智慧大门
新颖的问题，能使学生产生兴趣，而兴趣是叩开智慧大门的钥匙。适时地讲一点趣味性的知识或故事，让学生了解学习虽有难度，但它也不是高不可攀的东西，逐渐养成一种“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气和不畏艰难的品质。
3.用活关联词语，增强语言感染力
在课堂上，除了用生动、准确且幽默的语言外，还应注意用活关联词语。声音、语调应抑扬顿挫，忌多次重复，忌“口头禅”、忌“连珠炮”似的“满堂灌”。发问，应给学生留有时间空隙。学生回答问题时，多用肯定，少用否定。如“动动脑,再想想”、“有没有补充的了”、“不错!基本上回答对了”等等。和谐而富有美感的语言，能使学生的精力和智力得到充分的利用。
4.欲进先退，巧设悬念
在教学中，应充分利用学生已有的知识，用诱导的方法，把不熟悉的知识或较难的问题引退到学生熟悉的地步，在暴露中发现问题，用老问题来引出新问题，有时还要故意制造“上当”的机会，使学生的思维活动在“三进山城”的过程中活跃起来，教师再稍加点拨，可收事半功倍之效。
策略四：学习方法的指导要细致、要耐心；不良习惯的纠正应及时、应坚决
班主任、任课教师应指导学生学习我校校本教材《人生从这里起航》学法指导部分。策略五：思维能力的培养与提高应缓慢一点，教学要求和测试的难度应降低一点
思维能力的培养，应坚持不能搞“揠苗助长”的原则。第一学期的教学重点应放在学习习惯的培养、学科思维方法的培养以及答题的规范化上，“诱其下海而畅游”。为达到较高的要求而通过较难的试卷来拔尖，将会“欲速则不达”。
初三高三年级
一、本次听评课活动的任务
1、了解各学科、各任课教师一轮的路子；
2、检查各备课组、各班级一轮复习迎考的氛围，教师学生工作学习的状态；
3、了解课堂教学气氛，课堂上如何发挥学生的主体地位，学生学习积极性的调动情况；
4、复习材料的选择和使用情况，选择要精，使用要新；
5、组织教学、课堂训练、过关测试要求是否规范严格。
二、一轮复习课堂教学存在的问题
1、虽然总体上年级一轮复习的路子清晰明确，但个别教师对一轮复习的路子仍不甚明了，表现在对一轮单元复习课的流程把握不准，对一轮复习的任务掌握不清；
2、一轮迎考复习的氛围不够浓，备课组缺少复习迎考的研究氛围，班级缺少高三临战前的火药味，教师和学生都缺少高考迎考复习的紧张状态；
3、有些教师对一轮复习的两种基本课型（单元知识梳理课、试卷讲评课）的掌握不够熟练，显得生硬呆板；
4、有些备课组个别教师高考意识不强，没有将高考体现在学案上，展现在课堂上，落实在测试中；
5、有些教师课堂讲的过多，未能充分发动学生，让学生展示思维过程，教师包办代替过多，未能充分发挥学生的主体地位；
6、有的课堂容量明显不足，知识梳理课水过地皮湿，试卷讲评课不深不透，学生没有明显的收获感；
7、有的教师对学生要求不够严格，对学生的规范要求不够，对学生在课堂上答题中存在的问题重视不够，听之任之；
8、课堂教学缺少激情、气势，课堂语言缺少感染力、震撼力，致使课堂气氛沉闷，学生学习的积极性不高；
9、有的教师课堂缺少新意，没有深度，仅仅是期中期末复习课的翻版，浅尝辄止，不能引人回味；
10、课堂教学效率不高，浪费时间现象严重。
三、针对以上问题，特提出以下解决问题的办法
1、学校下发的《卧龙学校高三工作指导意见》中明确指出，一轮复习按小专题推进，各单元按“看、讲、练、测、评、补”的顺序进行，层层推进，环环相扣；一轮复习的任务是夯实基础，初步培养综合能力和学科能力。这是我们一轮复习总体思路。
2、要进一步营造一轮迎考复习的氛围，年级要悬挂标语口号，班级要有班级誓词、班报，学生要有复习计划、奋斗目标，整个学校要营造出浓烈的复习迎考氛围。
3、各备课组各老师要进一步增强高考意识，认真学习《考试说明》和《考试大纲》，认真研究省内外特别是山东省近几年高考题，做到眼中有高考、心中有高考、口中有高考、手中有高考，切实把高考渗透到工作的方方面面。
4、各位老师一定要在集体备课的基础上加强个人备课，因为在集体备课的基础上形成的学案只是教师教学的蓝本，只有注入教师的心血汗水才能变成教师自己的东西，课堂容量问题、课堂激情问题、不敢要求学生的问题、学生收获不多的问题就迎刃而解了。
5、各位老师一定要明确，高考固然也是考老师，但归根结底是在考学生，教师的包办代替是不能从根本上解决问题的，反而会助长了学生的惰性。
6、人总是要有一点精神的，作为教师更应如此。台湾知名校长高震东先生说：“爱自己的孩子，是人；爱别人的孩子，是神。”爱自己的孩子，是人和动物的本能；而能够爱别人的孩子，那是非常神圣的事业。这也就是我们所说的师德。教师的职业与其他职业的根本区别就在于：教师的付出固然需要回报，但即使没有回报，教师也必须付出。如果我们真正能做到学校所倡导的“三爱”，一切问题就迎刃而解了。
四、近期高三工作
1、高三各备课组长上好一轮复习立标课；
2、深入备课组和教室，检查教师簿本和学生作业测试卷；
3、找部分学生座谈，调查了解学生对一轮复习及教师教学的意见要求；
4、组织好月考。
【教学检查】
集体备课检查通报
周一、周四 初高中各年级 各组情况良好
【教学共勉】
解决问题的方法
美国首都华盛顿广场的杰斐逊纪念馆大厦年久日深，建筑物表面斑驳陆离，后来竟然出现裂痕。虽然政府采取了很多措施，但仍无法遏制。后来专家调查发现：冲刷墙壁所含的清洁剂对建筑物有酸蚀作用，而该大厦墙壁每日被冲洗的次数，大大多于其他建筑，受酸蚀损害严重。
但是，为什么要每天冲洗呢？因为大厦每天被大量鸟粪弄脏。为什么这栋大厦有那么多鸟粪？因为大厦周围聚集了特别多的燕子。为什么燕子要聚在那里？因为大厦上有很多燕子爱吃的蜘蛛。为什么这里的蜘蛛多？因为这里有很多蜘蛛爱吃的飞虫。为什么这里飞虫多？因为飞虫在这里繁殖得特别快。为什么飞虫在这里繁殖得特别快？因为这里的尘埃最适宜飞虫繁殖。为什么这里的尘埃最适宜飞虫繁殖？尘埃本无特别，只是配合了从窗子照射进来的过于充足的阳光，形成了特别适宜飞虫繁殖的温床。大量飞虫聚集在此，以超常的速度繁殖，于是给蜘蛛提供了大量的美餐，于是燕子飞来了„„
解决问题的方法非常简单：拉上窗帘，挡住过分充足的阳光。
[教育智囊]：有学生坐在教室里烦躁不安，看书写字都效率很低。题目一做就错，思维极不敏捷。为什么会烦躁？因为精力不能集中。为什么精力不能集中？因为他对学习产生了厌倦。为什么会产生厌倦？因为他在教室里已坐得太久？为什么会做这么久？因为我们规定的。我们为什么会这么规定？因为希望学生多学习一点知识。为什么学生反而学不进呢？因为当人的一些正常需求没有满足时，他什么都做不好。他的正常需求是什么？只是出去玩一会儿。
