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古筝课程学技法知文化
古筝是极具内涵的中国艺术，古筝课程的学习离不开中国文化的映衬。很多人学习古筝是为了追寻内心的宁静，也是为了能够更直接的体会中国文化艺术的气息。
近几年来，在古筝前辈们的倡导和同道们的共同努力下，古筝课程事业得到了极大的发展。北京、西安、扬州、徐州、南京、镇江、上海等地都相继开办了幼儿、少儿、成人的古筝学习班，并取得了可喜的成绩。“北京古筝研究会”对发扬古筝艺术、发展古筝事业进行了研究工作，提出了“从娃娃抓起”的口号，并赋予实施，为中华民族的优秀文化之一。古筝艺术的振兴作了有益的尝试，开辟了一条崭新的道路。
弹古筝离不开“勾、托、抹、撮、按、揉、摇”等技法的训练，而在古筝培训技法的教学中，更脱不开节奏、音准、表情符号等音乐知识的传授。因此，我们在古筝课程指法教学的同时，也要设法让学生获取有用的音乐知识。如：在弹曲子之前可让学生打节拍唱出来，以训练节奏感；在音准训练中可让学生多听钢琴进行视听练耳，并让学生学会自己听音调弦；对于表情记号的处理，可提醒学生在运用古筝指法的同时也应注意力度的强弱、缓急、音色、音区的变化等等。相信在这样长期不懈有意识的教学中，学生会逐渐具备良好的音乐知识素养。
古筝课程的艺术核心是一个“情”字。每一段乐曲，它或是表达某种“心情”，或是描绘某种“风情”，或是体现某种“情景”。而这些“情”，往往涉及到了文学、历史、民俗、地貌、人物等等文化内涵。如果我们跳过这些文化内涵，把教学过程仅仅局限在指法技能技巧等生硬、机械的模仿训练中，那么我们培养出来的学生也只不过是一个个合格的弹筝机器，而不是具有丰富内涵的筝人。
没有文化衬托的艺术是不能久远的，文化是艺术重要的核心，艺术是能够让人赏心悦目的，而文化则是让人内心得到升华的。所以两者缺一不可。古筝的学习是一种文化的衬托，在品位艺术的同时了解文化，是很重要的。
随着古筝艺术的发展与普及，现代社会上已经有更多的高素质人士（如白领阶层等）开始学筝。他们都具备较高的文化素养与感知条件。如果我们的古筝教学仅仅停留在技术模仿训练的表层，那么就无法满足高层习筝者的精神文化需求了。文章来源：上海儒鸿书院
