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问题学生案例分析
商城镇初级中学张利强
事件：今天又接到了校园内号称上课第一捣蛋的问题学生。以前一直想找个机会和这位学生谈心，这回终于落入我手，得好好挖掘孩子的内心深处。孩子刚走到我身边时显得特别激动，认为无缘无故被任课老师请到了我的办公室，很是冤枉。
方案：
1、让孩子看着办公室的时钟上的秒针转3圈
2、请孩子思考被任课教师请到我办公室的原因：主要上课经常扰乱课堂纪律，成绩很差
3、请孩子分析开学两个多月以来的表现：（包括为人、学习、生活）主要原因想引起老师以及同学的重视。
4、请孩子介绍家庭情况：单亲家庭、寒暑假在父亲家，平时在母亲家（另据了解母亲爱打麻将）
总结：
1、我对他的看法：罗列出我在他身上间接处理的几件调皮事件，指出不足，但肯定其本质是好的——孩子眼睛一亮
2、信息反馈：某些任课教师对他的表扬——孩子心情好转
3、提出要求：改进的方案——孩子敞开心扉，愿意交谈
4、开诊断书：为孩子专门准备好一本本子，请孩子自己制订病历卡（内容包括问题、整改方案）——孩子认真书写，真心悔改
5、学校处理方案：征求家长同意，单独设班（试行之中，有待探索）针对孩子基础差，校领导、任课老师们分工合作帮助其补差；针对孩子的心理，让他充分发挥自己的特长，让孩子拥有成功.......后记：在处理孩子的问题时，发现主要原因该孩子曾经有多动症史、家庭教育缺乏、基础差，到了中学想引起大家的注意，由于成绩不是他的法宝，于是扰乱课堂便是他释放情绪的谋划。交谈中得知孩子喜欢英语课，电脑课，体育课，音乐课等等，如何让他真正提高，单独设班的措施之路有待群策群力！
