用爱浇灌学生的心灵 Word 文档 (4) 复件由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“用爱浇灌学生心灵”。
用爱浇灌学生的心灵
新塘镇岳湖小学
曾秀清
教育是科学，也是艺术，鼓励有爱，批评也有爱。老师的一个凝视、一个微笑，学生都会被老师的爱所包围，为这份真挚的爱所感动。爱是春风，它使每个孩子温馨和感激；爱是火种，它可以点燃孩子心中的憧憬和理想。取得成功的孩子能从老师的关爱和鼓励中得到自信和力量。
这学期我班来了一位新同学----李梓俊。他好动、淘气，说话不十分清楚，不仅成绩差，而且课堂纪律也非常差。在一节语文课上，我发现他又偷偷地在玩东西，根本没有留心听课。于是我顺着课文内容提了一个问题让他回答。“请说出形容一个人美丽的句子。”“哦，呀„„”这位同学吱吱唔唔，答不上来。“好，请坐下，这位同学的回答很巧妙。他的意思是那个人的美丽是无法用语言来表达的。”他愣住了，见老师不但没有批评他，还在同学面前给足了面子。他不好意思地低下了头并马上坐好，一会儿就调整好上课的态度。后来在课堂上我发现他犹豫不决，似乎想举手回答问题，我抓住机会叫了他，给了他一个十分简单的问题让他回答，然后我就势表扬他：“今天你能勇敢地举手回答问题，老师和全班的同学都为你感到高兴，希望你以后做得更好。”从那以后，他上课发言更积极了，不但问题回答得正确，而且普通话说得也非常好。从此以后他再也不淘气了，并且给人一种非常文静、腼腆的感觉。他现在对自己充满自信，学习的干劲也一天比一天大了。
有时爱是一种尊重。教师要尊重学生的人格，尊重学生的情感，以保护学生的自尊心。作为教师，要时刻抓住学生的闪光点，当他们有点滴进步时，着力给予表扬、鼓励，消除学生的不良习惯，从而使他们健康、快乐地成长。
教师需要学生的尊重，学生也需要教师的尊重。我们在学生的心灵中播下一丝丝的爱意，收获的将是学生无私的回报。
有一次经历让我体验到了尊重的力量。那是一节作文讲评课，当我准备讲评班上一位内向女孩作文《未来的我》时，突然想到一个问题：她愿意让我在全班同学面前读她的作文吗？因为里面有很多内心活动的描写。于是，我顺口问了句：“你愿意我在全班面前读你的作文吗？”她当时愣了愣，什么也没说，只是红着脸，点了点头。事后，我在她的周记本上看到她这样写道：今天我的心情特别不一般，因为老师在课堂上读我的作文了。也许你要问：“读作文有什么了不起？”但我要告诉你，老师读之前还问我愿不愿意她在全班面前读我的作文„„看到这，我感到很惭愧，从什么时候起，老师对学生显示出了许多的优越性：学生看见老师必须主动问好，老师呢只需心安理得地接受；请学生帮忙，那也是命令式的，一句话就行……其实学生的心是敏感的，学生的年龄虽小，其内心世界也是丰富多彩的，他们渴望被人理解和尊重。这件事让我明白：要想教育学生，首先得学会尊重学生。这个尊重不一定是怎样的正规，怎样的显眼，有时一个细小的动作，一个欣喜的眼神，一句温馨的话语都可以体现出来。
这以后的日子里，我会在朝学生借了东西以后，轻声说声“谢谢”，随即便听到了他们的回应“不用谢”；我在请学生帮忙以后，真诚说声“麻烦你了”，随即便听到他们满脸喜悦地告诉我“没什么”；我在上课过程中碰掉学生的东西以后，抱歉地说声“对不起”，随即便听到他们大度地告诉我“没关系”。尊重学生是教师打开学生心扉的一把金钥匙。有了这把钥匙，我们才能与学生进行心灵的沟通，做学生的朋友，而“师友”不正是师爱的最佳体现吗？ 有时爱是一种了解。了解是理解，是尊重，是接纳，是期待，是分担痛苦，是共享快乐。
那是每个星期一的例会，随着铃声的响起，学生迅速站好，说笑打闹的也停下来了。这时，在队列的第一排传来了说话声，原来是两位同学在嬉笑打闹，完全没有顾及其他。不用看我就知道是“捣蛋大王”曾耀进，准是他又管不住自己了。我面无表情地站着，冷冷地看着他们的喧闹。这个曾耀进可是厉害，不管上什么课，注意力就是不集中，每节课都是一个样----好动，还影响同学。谈话、教育、批评，他是兵来将挡水来土掩，整天一副吊儿郎当的样子。用他自己的话讲：我反正被批评过了，办公室也进了，面子都丢光了，再没什么好丢的，破罐子破摔。
就这样不闻不问也不是办法。忽然，我看到他的座位边上有一副羽毛球拍。那是在校长倡议同学们多参加一些有益的课余活动下，我发现他特别喜欢打羽毛球，每天球拍不离身，课间不管剩下几分钟时间，都要和同学打上几个回合。于是我灵机一动：“耀进，下课后我和你单挑。”
下课后，我在操场上等他。曾耀进的球技很不错，一开始，他老是偷偷地观察我的表情，接球或发球时注意力也很不集中。被我毫不客气地扣杀了几球后，见我根本不提上课捣乱的事，好胜心终于是他全身心地投入进来，恢复了他的活泼与灵敏。真看不出来，在课堂上管不住自己的他，在球场上竟如此不同：反应灵敏，动作灵活、有力。在以后的几天里，一下课只要见到我，他都会央求我和他打羽毛球，而每当这时，我都会尽量满足他的要求。毕竟近来明显地可以看出，他在课堂上有意识地控制自己了。不过，他总免不了不时出现一些“讨人嫌”的小毛病。我相信他会慢慢改变的。了解能使教师走进学生的心灵。了解学生就是洞悉学生的喜怒哀乐，掌握他们的爱好兴趣。只有真正了解了学生，才有可能真正地爱护他们、接纳他们。
总之，教师对学生的关爱和鼓励是任何东西都不能替代的最有用的阳光和雨露，关爱和鼓励是学生学习的动力、自信的源泉。让我们用爱来点亮每一个学生的人生引路灯；用爱来滋润每一个学生的心灵；用爱来托起明天的太阳吧!
