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篇1：二泉映月阅读答案段意 第一段（1—2）：二泉的自然环境和小阿炳跟着师傅到二泉赏月的情景.第二段（3—4）：不幸的经历没有泯灭阿炳对音乐、生活的热爱,他又来到二泉,心潮激荡,似乎听到人世间的不平之声.第三段（5—6）：阿炳在二泉边用二胡倾吐自己的情怀,创作出不朽的名曲《二泉映月》.篇2：二泉映月阅读答案段意
二泉映月阅读题题目及答案_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载| 二泉映月阅读题题目及答案_语文_小学教育_教育专区。二泉映月阅读题及标准答案无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么 声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙 的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡 琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再 也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎 坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的 呐喊„„ 听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久 的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人 的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的 人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达 出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉 池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑 他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月 光„„ 就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几 十年来，这首曲子深受我过人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。1.用“=====”画出文中的一个排比句。2.用“~~~~~”画出第四自然段中表示琴声的句子，用“——”画出表示情怀的句子。3.第四自然段描写琴声起初是（、），后来是（）。），表示情怀分别是（1.阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶 的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光„„ 2.琴声：琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌 乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡 情怀：渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐 喊„„ 听着，听着，阿炳的心颤抖起来。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美 丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光„„ 3.起初是（委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌），后来是（升腾跌宕，步步 高昂，势不可挡），表现的情怀（赞叹二泉的优美景色，怀念对他恩重如山的师父，思索自 己走过的人生道路）、（表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往）篇3：二泉映月阅读答案段意
二泉映月短文用//分成了三段,请概括各段段意 二泉映月短文用//分成了三段,请概括各段段意 语文沨躞焊2014-10-28 第一段（1—2）：二泉的自然环境和小跟着师傅到赏月的情景.第二段（3—4）：不幸的经历没有泯灭对音乐、生活的热爱,他又来到,心潮激荡,似乎听到人世间的不平之声.第三段（5—6）：在二泉边用倾吐自己的情怀,创作出不朽的名曲.篇5：二泉映月阅读答案段意 这一片段教学，老师紧扣“积淀已久的情怀”让学生读书，通过读书，再联系上下文来感悟，不仅帮助学生理解了课文，同时为理解《二泉映月》的内容打下了基础。
