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优秀教研组长材料 ——语文教研组工作总结(2016—— 2017学年
转眼间,充满挑战,富有收获的一学年又结束了。这一年,我在做好 班主任工作,教好五甲班语文,指导好少先队工作的同时,兼任永瑞 小学语文教研组组长。回顾我们小学语文学科本学年所走过的足迹, 不难看出,我们的步伐迈得踏实、稳健、有力。语文教研组的工作, 在全体语文教师密切配合下顺利开展。全体语文教师立足工作岗位, 团结协作,求真务实,教书育人,圆满完成了各项教育教学任务,以 《新课程标准》的基本理念为指导,有目的、有计划、有步骤地进行 课堂教学改革研究,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现将 我校语文教研组工作简要总结如下:
一、本学年工作的主要内容。
1、开展多种形式的学习、研讨活动,不断提升教师理论水平和 专业素养。
2、聚焦课堂,搭建平台,创新教研方式,提高课程实施能力。
3、以各项活动为契机,促进教师素质在多元动态发展中提高。
4、指导、培养年轻教师,促进青年教师迅速成长。
二、本学年做的基本工作和成果。（一、提高认识,浓厚教研氛围。
1、加强业务学习,提高教育自身的理论知识水平和教育教学能 力。采取自学与专题讲座、专题研讨相结合的形式展开学习。集中观
看优秀课堂教学录象, 结合教育教学理论的学习, 提高教研能力和教 师的教学水平。采取灵活多样的方式, 联系教学实际中存在的各种问 题,分析原因,开展专题学习、研讨,寻找改进的办法。
2、充分发挥备课组的作用,认真抓好备课小组的工作。定期组 织集体备课,共同探讨教学中的困惑、得失。积极开展教育教学研究 活动,深入钻研教材,积极开展教育教学研究活动,深入钻研教学大 纲,明确教材编写意图,备写好每一堂课的教案,做到“功在课堂, 利在课后”。本学年在教导处的组织下,按计划对教师的阅读备课、口语作文备课也进行了上课展示。教师们的备课详细认真, 目标明确、条理清晰。每位教师都能及时写教学反思, 不但记录下课堂教学中的 创新火花,而且更针对教学中的不足进行反思。
（二、建立教研制度,落实常规要求。
本学年进一步严格、规范了五认真工作, 及时做好了检查、督促、考核工作。本学年在教导处的组织下, 按计划每月尾对平时批阅业进 行了认真的检查、展示。从检查情况看,作业方面,教师都能认真及 时批改、学生认真及时改正作业,许多教师都能以激励为主,用上各 种印章,既有童趣,又有特色。通过随堂听课等方式,促使我组语文 教学改革的深入开展。立足课堂,抓好常规,努力创新。期中继续加 强教学质量的调研,充分发挥调研的目标、导向、调节等功能。继续 备课力度,集体交流,共同解疑答惑,要求教师要立足课堂,抓好常 规,通过随堂听课等方式, 促使我组语文教学改革的深入开展,努力
创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的 调研,进行了对部分年级、部分教师的调研。
（三、课堂研究,扎实有效。
上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课, 争取人人 上公开课, 让学生在自主探索中寻求知识。我们每一位老师都精心设 计教案,积极备教材,放弃了大量的休息时间,努力上好每一节课。另外, 对于外面的公开教学我们都力争让老师们尽量调课去听, 取人 之长,补己之短。当然,通过这些活动也让我们清楚地认识到:我们 在语文教学方面还有诸多不足, 做为一名合格的语文教师, 应该加强 对语文文学功底、文学素养及扎实的基本功的培养力度。平时更应该 注重语文课堂教学的资源整合与方法创新, 驾驭好每一节语文课堂教 学,把语文知识学“活”、用“活”。
我们教研组继续推行和完善“公开课,坚持上,人人评”的教研 常规活动。结合学校的教学节活动,我们充分发挥集体的智慧,努力 改进课堂教学。我们牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观,着 眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质观,在关注双基的同时, 密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观,坚持语 文实践观。加强语文与学生生活,与其它学科的联系;倡导自主、合 作、探究的学习方式,优化教学内容的整合,教学方法的选择和教学 评价方式的改革。语文综合性学习强调语文知识的综合、与其他相关 学科的综合、与生活的综合等等,课堂教学是课题研究的载体,本学 年语文组提供了多节研讨课, 每一节研究课都经历了指导备课、试教、上课、反思、公开研讨等一系列活动,凝聚了集体的智慧。围绕综合 性学习这一主题,从不同角度,不同层面展开评价,以达到理论与实 践的融会贯通,并做好书面记载。以此来加大教科研的力度,做好随 机的监测、统计等资料的积累工作,集中力量突破主课题。反思,并 及时调整教案
(四指导年轻教师迅速成长
我们教研组深知, 年轻教师在工作的头三年是教学风格定型的重 要时期。教研组抓住这一点,花大力气指导、培养年轻教师成长。教 研组长带头,形成一对一,或一对二的培养帮扶模式,老带新,充分 发挥传、帮、带作用。从教案的撰写格式、教学设计的审核、课堂讲 授、随堂听课、作业的设计、作业批阅、后进生辅导等方面给年轻一 代提供帮助、支持,使年轻教师很快适应颇具挑战的教学工作,迅速 形成自己的踏实、敬业的工作风格。
（五、改进方法,提高效益
1、为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平, 提高课堂教学效益, 我们语文组常常在早上没课时间备课, 就某个问 题进行研讨。在活动中,老师们共同参与备课、研讨,从各语言点的 分析到课文难点、重点的把握, 从教学方法的应用到学生学法的研讨, 点点滴滴,一丝不苟,精益求精。复习阶段,大家也是共商策
略,办 公室内,时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛。老教师风格更加成 熟,年轻教师不断学习经验。人人有提高,个个有进步。
2、我们的教研活动立足于人人参与,全员提高。优秀老教师上 示范课, 年轻新教师听课学习, 老教师亲临新教师的课堂指导教学方 法, 传授教学经验。在活动中, 上课的教师积极准备, 虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言,不伪饰、不做作,真心地帮助献课者。
3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的 保证,是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学年,教研组配 合教务处从备课、上课、听课、批改、辅导、“五认真”入手,全 面落实教学常规。不定时检查老师的备课笔记、摘抄笔记、学生作业 的批改及补差落实情况, 每次检查结果都非常理想。通过严谨的治学, 持之以恒的工作,我们把教学常规真正落到了实处。
三、存在问题: 在抽测中,发现学生学习存在的普遍问题:即不会主动复习,前 面学习的知识遗忘情况较多, 说明学生学习语文还没有养成良好的习 惯。如何能让学生经常温故知新,不需老师提示、复习,随时随地都 能有优秀的成绩, 这也是摆在我们语文老师面前的一个课题, 下学年, 我们将进行研究。
四、努力方向。
继续向着 “轻负担、高质量” 的教学目标迈进, 随着年级的升高, 教材难度的增加,我们将继续深入研究 , 做足课前准备,努力做到精 讲精练,追求课堂教学高效率。防止后进生出现,对个别学生进行特 别的关爱,除了做好平时的补习工作,更要给予他们特别关注,培养 学习兴趣和学习自信心,从内到外,促进学生更好发展。
今后，我们教研组还要加强科研意识，营造好“书香校园”的氛 围，让每个学生都好读书，读好书；同时每个成员自己也要多读书，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴；研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学 生服务。2017 年 7 月
