后进生作为学习中弱势群体由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“激发后进生的学习兴趣”。
后进生作为学习中弱势群体，如何通过评价激发他们体验进步和成功的喜悦，有效地保护学生积极性和自信心，在新的教学理念下，显得尤为重要。
①注意评价的激烈性：在教学活动中，激励是一种艺术，一种催化剂。有了它，什么都可以让人觉得醇香扑鼻，隽永甘甜。
②评价的期待性：古人云：亲其师而信其道。只要我们对弱势群体以饱含期待的语言，激活他们内心深处火热的心，每个学生都可能比现在做得更好！
③评价的启发性：有效的评价，不仅要对学生的表现予以及时的判断、评定，还要对学生进一步学习和思考的启发作用，对弱势群体更要重视这一点，对弱势群体进行评价时，既要在肯定他真努力，有进步的同时，给他指明继续努力后方向，也要在提醒批评的同时，给他指出改进的方法，使其受到教育和启迪。有效评价还应客观，公正、准确、注意掌握好分寸，既不过褒，也不过贬。只有真心关爱，才会对弱势群体进行启发和激励，也会对其他学生起到引导和教育的作用。
2、与弱势群体谈话。是做好弱势群体转化工作的一种重要手段，由于弱势群体的思想素质较差，心理脆弱，因此，必须讲究谈话艺术，才能取得事半功倍的教育效果。
①适时。它是指与弱势群体谈话要掌握好时机，特别是谈话中要勇于捕捉转化弱势群体的良机。
②适度，它是指与弱势群体谈话的情感举止，用词遣句要适当，要充分考虑到他们的个性特点和心理基础，晓之以理，动之以情，切忌声色惧厉，信口雌黄。
③适法。它是指根据弱势群体的个性特点和具体情况采取适当的谈话方式。
3、差生转化中的几个关系。教师在转变弱势群体的过程中，应遵循唯扬辨证的观点，处理好以下几个关系：①表扬与批评的关系②严格要求与耐心说服的关系③惩罚与毖后的关系。
