溶解度教学片段2：溶解度由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“溶解度教学案第2课时”。
４ 溶解度教学片段２：溶解度
教学纪要
【课 题】 溶解度 【适用学生】 普通中学初三学生 【教学目标】 １．认知目标：
（１）对溶解度的定义有一个全面的认识。（２）能够理解提出溶解度的实际意义。
（３）知道溶解度的含义和表达方式，理解溶解度曲线的含义。２．能力目标：
（１）能够运用溶解度比较和判断不同物质在水中的溶解能力。（２）会正确运用溶解度曲线获得物质的溶解度信息。３．方法目标：
学会正确的比较方式，认识对比的基本要素。【内容分析】 １．重点：溶解度。２．难点：溶解度曲线。
教学过程
一、溶解度提出的背景
［教师引入］我给大家讲个故事，题目是：食盐与硝酸钠的对话。有一天，食盐与硝酸钠在比谁的溶解能力强。食盐说：“我溶解能力大，２０℃时，在每５０ｇ水中最多可以溶解１８ｇ。” 硝酸钠说：“那有什么了不起。我也能够溶解在水中，１０℃时，我在１００ｇ水最多能够溶解２０ｇ呢。”
食盐又说：“你的２０ｇ是溶解在１００ｇ水里，当然我比你强。”
硝酸钠却说：“但是你的温度比我高，我在６０℃时，５０ｇ水中最多溶解５５ｇ。” 食盐说：“那在２０℃时你怎么不说？” 硝酸钠说：“那么，你在６０℃时，是多少呢？” „„
究竟谁的溶解能力强，大家给他们评一评吧。［学生评论］
学生１：没法比，食盐与硝酸钠的比较没有一个共同起点。学生２：我也同意。它们不在一条起跑线，没有可比性。［教师引导］如果要让它们比较清楚，该怎么办呢？
［学生提议］在相同温度下，相同质量的水中，看谁溶解得最多。
［教师小结］这就是溶解度概念提出的背景。确定了温度与溶剂的量后，用一定量的溶剂里最多能溶解溶质多少来表示物质的溶解性的大小。
二、溶解度的定义 ［教师板书并讲解］ 溶解度
１．定义：在一定温度下，在１００ｇ溶剂中达到饱和时所溶解的ｇ数。
↓
↓
↓
↓
定义要素：
Ｔ
１００ｇ水
最多
几ｇ
２．单位：ｇ
３．表示方法：例，２０℃，Ｓ（ＮａＣｌ）＝３６ｇ。
４．表达含义：在２０℃时，氯化钠在１００ｇ水中最多溶解３６ｇ。［教师组织学生练习］
（一）快速反应练习——对还是错？
１．在１００ｇ水中最多能够溶解硝酸钠２０ｇ，则硝酸钠的溶解度是２０ｇ。（）２．１０℃时，在１００ｇ水完全溶解硝酸钠２０ｇ，则１０℃时，硝酸钠的溶解度是２０ｇ。（）
３．１０℃时，１００ｇ饱和溶液中含硝酸钠２０ｇ，则１０℃时，硝酸钠的溶解度是２０ｇ。（）
４．１０℃时，１００ｇ水溶解硝酸钠２０ｇ后正好饱和，则１０℃时，硝酸钠的溶解度是２０ｇ。（）
（二）选择题
１．ｔ℃时，向盛有８０ｇ水的烧杯中加入硝酸钾晶体２０ｇ，充分溶解成硝酸钾溶液，则ｔ℃时硝酸钾的溶解度是（）。
Ａ．２５ｇ
Ｂ．２０ｇ
Ｃ．３２ｇ
Ｄ．以上答案均不正确
２．ｔ１℃时，２０ｇ水最多能溶解１５ｇ的Ｘ；ｔ２℃时，５０ｇ水最多能溶解３７．５ｇ的Ｙ，则Ｘ、Ｙ两种物质的溶解度的关系是（）。
Ａ．Ｘ＞Ｙ
Ｂ．Ｘ＝Ｙ
Ｃ．Ｘ＜Ｙ
Ｄ．无法比较
三、溶解度曲线的应用 ［教师提出要求］
某同学测定不同温度下的硝酸钠溶解度，数据如下：
Ｔ（℃）Ｓ（ｇ）
015 20 25 30 35 4017 20 26 32 37 46 52 64 以温度为Ｘ坐标轴，溶解度为Ｙ坐标轴，在坐标中找出硝酸钠的位置。［学生画图］略（大约５分钟）
［教师假设］如果把０℃—４０℃分成４０等份，每个温度下都有一个对应的溶解度，在坐标中会有几个点？ ［学生回答］４０个。
［教师引导］由这４０个点可以画成一条曲线，我们叫它溶解度曲线。［教师指导学生阅读］（阅读溶解度曲线表）１．在图中，共有几条溶解度曲线？
２．查：在８０℃时，食盐、硝酸钠、硝酸钾的溶解度。３．溶解度曲线的交点有什么含义？ ４．比较：０℃时，溶解度由小到大的顺序。［教师指导学生思考］
有的曲线向上延伸，有的向下，有的平稳。这些又反映什么信息？ ［学生回答］说明温度对物质溶解度的影响不同。［教师指导学生笔记］
Ｔ增大，Ｓ减小。
Ｔ增大，Ｓ变化不大。
Ｔ增大，Ｓ增大。
如气体、氢氧化钙。
如食盐。
如硝酸钠、硝酸钾。
温度的变化
【教学说明】
溶解度是溶液学习的关键期，通常也是容易产生学习障碍的阶段。其原因是概念教学比较抽象，同时有着大量的计算。如果用灌输的教学方法强加给学生，很难取得良好的教学效果，而且不少学生没有真正理解溶解度的实际意义，容易遗忘。因此，关键是设计合适的情境，由学生自己探索溶解度的含义，学会应用。
【评 论】
一段拟人化的故事，使溶解度的学习习近平添了几分兴趣，而在过去，学生往往感到溶解度的学习太抽象，太枯燥，这段故事很好地解决了这个问题，而且又巧妙地为后续的讨论做好了准备。
另一方面，教师很注意指导学生做好笔记，这对巩固教学成果，培养学生的小结能力是有利的。模仿电视节目，让学生做一点“快速反应”练习，也颇有趣味，不过这种练习一定要精选，内容应该是必要的，数量不能多。
