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如何培养孩子细心的良好学习习惯
问题：现时的孩子，没把心思放在学习上，他们对待学习态度马虎，对待作业，应付了事，该如何培养孩子细心的良好学习习惯呢？ 案例介绍：
小明八岁，二年级学生，学习马虎，粗心大意，不论是什么作业，书写都是马虎潦草，不是多写一笔就是少写一划，错别字特别多，就算是写生字、抄写词语这类简单的作业，也是错漏百出。在学校，老师要他重写作业，他就一副不服气的样子，而且重写的质量也很差，经常要他重抄重写也不是办法，既加重了负担又没有效果；在家，家长要求他重写作业，他有时是不理不睬的，有时心情不好就干脆把本子撕掉，家长也非常无奈。
原因分析：
小学低年级的意志自觉性比较差，缺乏耐心和毅力，缺乏一贯性，不善于对自己的活动提出明确的要求，总是需要教师或家长向他们提出行动的具体要求，并且在师长的监督和帮助下才能较好地完成任务。他们不善于仔细而全面地考虑问题，相当一部分学生表现出优柔寡断或草率决定的特征，在遇到难度较大的活动时，比较容易采取放弃或半途而废的态度。造成小明这种情况的主要原因有两大方面的原因。第一，在之前的学习中没有养成良好的学习习惯，例如：书写习惯，认真、细心习惯，虚心听取别人意见的习惯等等。第二，是长期得不到老师或者家长的赞赏而造成破罐子破摔的消极思想。因为这年龄的孩子在自我评价上，表现出对他人评价的依赖性，缺乏独立的见解。他们容易看到自己的优点，不容易看到自己的缺点；较多地评价他人，不善于客观地评价自己。他们对自我的评价几乎完全依赖老师或家长。所以，老师或者是家长的目光一直盯在小明的错字上、书写的潦草上，老是要他重写，实为下策。这样不单止不能激发小明的积极性，还会直接打击小明，让他感觉很失败，感觉自己真的什么都不行了，难以前进，最终走上放弃或者半途而废的道路。
解决方案：
一、要有坚定的态度，用恒心、细心、耐心教育孩子。
良好学习习惯的形成不是一朝一夕的事，而形成良好学习习惯则是孩子一生一世的事，因而需要父母和老师的关注、培养和指导。作为老师、父母要培养孩子良好的学习习惯，必须进行针对性教育，提
出合乎实际的要求，认真地进行督促引导，态度坚定、持之以恒，切不可半途而废。小明的情况绝非是一朝一夕就可以扭转、改变的。所以，教育者一定要有充足的心里准备，做好长期的引导教育工作。要有耐心，要用细心，千万不要急于求成。在引导学生学习时，要对他们提出力所能及的学习要求，切不可“拔苗助长”，提一些他们根本无法达到的目标，以免打击自信心。
二、科学引导孩子的习惯养成1、抓住最佳时机
专家研究表明:3～12岁是人形成良好行为习惯的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。如果一个人形成了良好的学习习惯，那么他将轻松地步入更高层次的学习；反之，不良的学习习惯将阻碍他良好的发展。小学阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期，对刚入小学的孩子，父母更应该重视对其学习习惯的培养，为孩子的发展打下坚实基础。小明才上二年级，正处于习惯养成的黄金时机，所以，我们要抓紧教育时机，多想有效办法，让小明尽快转变。
2、“加法”、“减法”的巧妙运用
孙云晓教授培养孩子良好习惯的公式是：好习惯用“加法”，克服坏习惯用“减法”。我觉得挺适合用在小明的教育上。好习惯用“加法”是什么意思呢？怎么加呢？如培养孩子爱画画的习惯，今天叫他画一只兔子，明天画兔子在吃青草，增加青草或草地，后天在草地上画几朵花，再后天在天上画白云太阳。这样一天一天的增加，画画的好习惯就自然养成了。结合小明的事例，我认为可以这样利用加法，我们先不要盯着他写得不好的字，应该把目光和精力放在寻找他写得好的字上来，努力寻找他的“亮点”，今次找到了一个字比较好的，也不错，画上红星，并大力表扬他，鼓励他下次看能不能有两个好看的，达到了之后，再鼓励三个，四个„„一行，两行„„慢慢地，写得好的字越来越多，相信他也就会慢慢有积极性了。
克服坏习惯怎么用“减法”呢?在他有了点积极性和自信心的时候，我们就要培养他专注的习惯，这样以后做事就事半功倍了。他平时写字慢，我们要提醒他尽量快点，一发现他有了丁点的进步，完成作业哪怕是提早了一会儿也好，那么每天提早的“一会儿”就变得不是“一会儿”了，加上他是在轻松中做到的，心情愉悦，还可以尝到成功的喜悦。就是这样一直鼓励，鼓励每天完成作业的时间逐渐减少，直到孩子可以在正常时间内集中精神把作业写完为止。慢慢地，孩子的拖拉的习惯就会纠正了。
总得来说，这“加法”“减法”既可以帮助孩子克服不良的习惯，更重要的是保护了孩子的自尊心。
3、多角度赏析，建立学习的自信心
小学生学习动机较简单，他们好好学习主要是为了得到家长、教师的表扬。教师和家长应根据这一特点，以鼓励为主，激发他们学习的积极性，让他们时时看到自己优点，树立起对生活、对学习的信心。清代教育家颜元说：“教子十过，不如奖子一长。”所以，要善于发现学生学习上的长处，及时给予肯定的赞扬。对于学生学习中出现的问题要正确对待。切忌动不动就叱责学生，打击学生的自尊心。现时虽然小明学习态度差，书写马虎，但肯定会有其他的优点，不论是生活上，还是学习上的。例如：礼貌方面、劳动方面、团结友爱方面等等，我们要多方位多角度地去发掘，去赏析他的闪光点，用优点带动缺点，逐渐建立他的学习自信心，逐渐培养良好的习惯。
效果：
坚持一段时间后，小明的情况得到很大程度的改变，他对待学习的态度认真了，有了积极性和自信心，他的书写越来越好，人也变得细心了，虽然偶尔还会书写马虎，但要他改正或者重写的话，他很乐意接受，也会很认真去改正。
三、应避免的误区：
1、一个好习惯不是在短期内就能养成的，它往往需要不断地重复。为此父母要有充分的心理准备，如果孩子不能按要求去做，也不要放弃，要持之以恒地去培养孩子。当孩子的行为出现反复时，要正确对待，千万不要大惊小怪。
2、要给孩子充分的肯定和鞭策。在孩子学习的过程中，当孩子的自觉性比较高的时候，父母应予以充分的肯定和鼓励，取得进步时应及时给予表扬，让孩子感受到家庭的温暖和父母的关爱；当孩子的自觉性比较差的时，老师和父母应帮助孩子及时改正，鞭策与激励孩子不断进步。
3、当孩子出现错误时，注意教育的方式方法，少些抱怨和责骂。
永安小学林素仪
