孙悟空变变变(反思)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“美术树叶变变变反思”。
教学设计与反思
孙悟空变变变
实验小学 李慧霞
教学目标：
1、学会制作Flash形状补间动画。
2、通过闯关游戏，让学生经历、体验制作形状补间动画孙悟空变化的过程。教学重点与难点： 制作形状补间动画。教学过程：
（一）创设情境、激情导入：
播放课件：《西游记》中孙悟空变成大公鸡、房子、猪八戒和桃子的变形动画片段（利用多媒体网络教室播放Flash动画），引导学生体会孙悟空神奇的变化，激发学生学习兴趣。
（二）引导自学、制作动画： 1.布置学习任务，勇闯第一关。
以孙悟空大闹天空，玉帝派二郎神捉拿孙悟空，在众多的神仙捉拿下，孙悟空变成一只公鸡的故事引导学生闯第一关：帮孙悟空变公鸡。
（1）自学 “我来做”这部分，要求：认真仔细的读要求，反复的推敲，然后以小组合作的形式按步骤完成任务。
（2）学生自主学习完成。
（3）简单交流，提出在闯关游戏中遇到的问题，同学之间帮助解决，恰当鼓励。
2.布置任务，勇闯第二关。
以二郎神君的第三只眼睛一下子就认出孙悟空来，二郎神君变成了一只鹰，孙悟空一见不好，迅速变成了房子的故事一道学生挑战第二关——孙悟空变房子。
（1）学生自主完成。
（2）学生演示，全班交流，恰当鼓励。这一部分教学是本课的重点，也是一个难点，但在设计上仍旧以学生自主学习和小组合作来完成，尽量避免教师的讲解，充分体现学生的主体性，培养学生的各方面能力；充分发挥教师语言的魅力和导向作用，让学生充满自信完成任务；此外概念部分并没有象往常一样在上课伊始就提出，而是通过学生在学习尝试中领悟，从而自然的明白其中的含义。
3.布置任务，勇闯第三关。
运用知识的迁移，以二郎神君的第三只眼睛一下子认出孙悟空来，他变成火要烧房子，孙悟空一见不好，正好前面有一颗桃树，他想变成桃子，可是又怕被认出来；又想变成猪八戒，因为当时猪八戒是天篷元帅，孙悟空非常着急不知变成什么好。以这个故事来引导学生任选其一变化，帮孙悟空度过难关，挑战第三关：帮孙悟空变桃子或者猪八戒。
（1）学生自主尝试选择完成“勇闯第三关”。教师巡视指导，针对问题及时解答指导。
（2）展示交流，综合评价。
（三）归纳总结，谈收获。
（四）拓展延伸：
孙悟空能变化无数次，下节课让我们充分发挥自己丰富的想象力，将孙悟空形象变化的千姿百态，多种多样！教学反思：
本课结束后，发现孩子们的想象是无可限量的，他们的答案也有独特之处，孩子们有自己看世界的眼光，我们信息技术教师在今后的课堂中，因更多的放手，给他们创造更广阔的自由空间。
