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29清明节的由来
第一课时
学习目标：
1、扫清文字障碍，初步感知课文内容。
2、学习字词，理解词语的意思。
3、正确、流利地朗读课文。
学习重点：
学习生字及词语。
学习难点：
理解课文内容。
课前准备：
小黑板
学习过程：
一、定向诱导
1、导入
同学们，你们知道我国有哪些传统节日吗？谁知道清明节这天，人们要做些什么？你知道清明节的由来吗？关于这个节日，还有一个感人肺腑的古代传说呢。
2、板书课题
3、出示学习目标。
二、自学探究
1、出示自学思考题
1）自学生字。
2）联系上下文理解下列词语。
座右铭狼吞虎咽治国安邦祭奠井井有条安居乐业祭祀一行
3）正确流利地朗读课文。
三、展示答疑
1）出示生字卡片，利用开火车的形式，让学生认读。
2）说说自己是怎样记住这些生字的。
3）理解下列词语：
一行：一群。
狼吞虎咽：吃东西又猛又急。
治国安邦：治理国家使国家安定。
祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。
井井有条：形容条理分明。
安居乐业：安定地生活，愉快地劳动。
4）找生分自然段朗读课文，师生评议。
四、拓展延伸
理解文章的层次。
（一）清明节是中华民族的传统节日。
（二）晋国王子重耳在流亡中发生的事。
（三）清明节的由来。
五、反馈总结
1、这节课你有什么收获？
2、书写生字及词语。
教学后记：
第二课时
学习目标：
1、读懂课文，知道中华民族的传统节日清明节的由来，以介子推不居功劳，不图富贵的崇高思想产生情感共鸣。
2、在阅读实践梳理文脉，把握课文主要内容；理解重点词句的含义。学习重点：
读懂课文，理清脉络，明了内容；了解清明节的由来，理解介子推血书的含意。
学习难点：
理顺人物关系，把握人物形象；体会介子推不居功劳，不图富贵的崇高思想的意义。
课前准备：
小黑板
学习过程：
一、定向诱导
1、复习导入（听写词语）
2、出示学习目标。
二、自学探究
1、学生自读课文
2、出示自学思考题
1）介子推对晋文公的希望是什么？晋文公做到了吗？你是从哪儿体会到的？
2）你觉得介子推是个怎样的人，从哪些词语体会到的，那你应该怎样读这些句子。
3）用自己的话说说清明节的由来。
三、展示答疑
1）晋文公希望重耳多想些治国安邦的办法，做一位贤明的国君，介子推的希望实现了，可从下列句子体会到：他勤政清明，把国家治理得井井有条，百姓们安居乐业。
2）介子推是一位不居功劳，不图富贵的人，可从下列语句体会到：a 介子推割自己的肉给重耳吃，而自己却说：“我不求报答，但愿主公不要忘记我割肉的痛苦，多想些治国安邦的办法，做一位贤明的国君，”其中的“不求、但愿、多想做”应加重语气来读。
b:晋文公几次派人去请介子推，可他不但一一拒绝，晋文公又亲自去
请，介子推不愿见他，背着老母亲躲到山里去。
介子推的血书：
理解“不局功劳、不图富贵”的意思。
四、拓展延伸
理解血书的含义。
集体交流
表明介子推对晋文公的希望，希望他多想些治国安邦的办法，可见介子推是个不居功劳、不图富贵、一片赤诚之心的崇高品质。
五、反馈总结
1、谈谈这节课你的收获。
2、你还知道哪些传统节日的来历。
板书设计：
29清明节的由来
介子推——不据功劳不图富贵
晋文公——勤政清明安邦治国清明节的由来
老百姓——安居乐业政治清明
教学后记
