《话说风流人物》综合性学习复习题由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“名人传复习题及答案”。
《话说风流人物》综合性学习复习题
一、古今风流人物名言、事迹。
（一）古代：
1、岳飞
评价 事迹：他率领的“岳家军”英勇抗金的事迹，为后人敬仰，并世代流传。作品：词作《满江红》名言：莫等闲，白了少年头，空悲切。
2、诸葛亮：（襄阳）
评价：三国时期卓越的政治家、军事家，是“智慧的化身”。
事迹：他在刘备“三顾茅庐”后出山，在短短几个月帮助刘备建立了蜀汉政权。名言：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯受任于败军之际，奉命于危难之间 诗文：《出师表》景点：古隆中
当代：
1、杨利伟：事迹：杨利伟是我国乘座飞船进入太空的第一人，实现了中华民族千年飞天梦想。
2、聂海胜（襄阳）事迹：枣阳人聂海胜经过乘坐神舟六号飞船进入太空，出色地完成了任务。
（二）补充襄阳名人情况：
孟浩然：评价：唐代著名诗人代表作：《过故人庄》《春晓》景点：鹿门寺 米芾：评价：北宋书法家、画家，被襄阳人称为“米颠”景点：米公祠 常考题型：
1、请写出你最喜欢的风流人物（襄阳），并说说喜欢的原因。方法指引：人物＋评价（历史评价和个人感受）＋事例
二、实战演练题型
（一）班上将开展“话说千古风流人物”的语文活动，请你完成下列任务。1．为营造气氛，请你为该活动拟一个宣传标语。
示例A千古风流人物，永恒精神领袖 B说风流人物，传丰功伟绩 C学风流人物，做国家栋梁2．在“讲保卫国土故事”活动环节中，你将向同学们介绍，有关这位风流功 收复台湾失地，赶走荷兰入侵者，维护国土的完整，是伟大的民族英雄。
3．襄樊人杰地灵，风流人物辈出，你最崇拜谁？写出该风流人物写的诗文名句（完整的一句）。风流人物：诸葛亮诗文名句：受任于败军之际，奉命于危难之间
4．轮到“讲名人故事”小组发言时，该小组还没有准备好，导致活动冷场，针对此情况，你会提出怎样的建议？
①小组长要加强分工协调 ②活动策划者要在活动前统筹，过问各环节负责人准备情况。5．按要求回答问题：班上将开展“话说襄樊历史人物”综合性学习活动，要求你在活动中介绍一位襄樊历史人物。为了完成任务，你将采访有关人士。
备选历史人物：诸葛亮、皮日休、柳永、孟浩然、米芾、张自忠、黄火青、聂海胜（1）你打算采访（人名），你知道你要采访的这位人物的主要事迹是：。（见上文）（2）为联系采访，你打电话给采访对象：襄樊教育学院专门研究诸葛亮的教授。开头你该怎么说？要求说明目的，语言得体。涉及学校名称和自己姓名时，请用A、B、C等字母代替。
老师，您好！我是B中学的学生C，我们班上正开展“话说襄樊历史人物”活动，我想了解诸葛亮的有关情况，您是研究诸葛亮的权威，我很希望当面向您请教有关问题。（3）请你根据需要，拟定3个准备在采访中提出的问题。
①诸葛亮的主要贡献是什么？②青少年时期的诸葛亮有哪些值得我们青少年学习的地方？③作为研究诸葛亮的学者，诸葛亮给您印象最深的是什么？
（4）今朝风流人物总让我们感动。总有一种力量震撼着我们的心灵，让我们走进他们。如果你是一位小记者，要采访襄阳当代风流人物，请你设置几个采访问题？
采访人物：聂海胜采访问题：A、请问您是凭借什么从众多的候选航天员中脱颖而出的呢？
B、您在进入太空完成任务后最想说的话是什么？ C、青少年如何能像您一样去实现自己的人生梦想？
题型
（二）襄樊拥有丰富的人文资源和景观，三国文化是襄樊的历史瑰宝，诸葛亮在海外声名远扬，我们要借用这张“名片”，进一步扩大对外开放，发展旅游经济，将襄樊建成文化大市、旅游大市，因此襄樊决定举办以“三国”文化为中心的“中国襄樊诸葛亮文化旅游节”活动。1．请你为这次活动拟一条宣传语或者为襄阳这座城市制作城市名片。
赏襄樊风光，学诸葛智慧或者 襄阳好风日，留醉众宾朋（化用孟浩然的诗）
2．这次旅游节决定举办一场“三国文化知识竞赛”活动，邀请你当主持人，你将怎样主持这次活动，请写出活动步骤。
①主持人致开场白并宣布活动开始②选手参加比赛
③评委点评、评奖，宣布比赛结果④主持人致活动结束语，宣布活动结果。
3．襄樊的旅游景点多而分散，为了使旅游业拉动经济发展，实现“文化搭台，经济唱戏”的目标，请你给旅游部门提两条合理化建议。
①将襄樊旅游文化资源进行整合，编辑成册，分发给游客，让他们“一册在手，畅游无阻”。②利用媒体，加大宣传力度。
4．请谈一谈你对这次活动的感受或者收获。
“中国襄樊诸葛亮文化旅游节”活动让我对襄樊地域文化有了更深的了解，让我更热爱自己的家乡，我也要向那些名人学习，从现在做起，努力学习，争取长大后为家乡作贡献。题型
（三）前不久，“2011年中国襄阳诸葛亮旅游文化节”在襄阳隆重开幕，学校为此开展了“话说风流人物”的综合性学习活动，请阅读下面活动方案，回答后面问题。活动目的：（略）
活动准备：
1、；
2、评委制定评比方法和评分标准。
活动步骤：①主持人宣布活动开始。②全班分成若干小组，交流自己最喜欢的我国古代的一个风流人物的诗文名句，并说说其中蕴含的情怀。③向大家推荐一位我国当代的风流人物。④评比总结。
（1）从“活动步骤”看“活动准备”部分有明显的遗漏内容，请补上一条。
（2）“数风流人物，还看今朝”。请你向大家推荐一位我国当代的风流人物，并说说你推荐的理由。人名：理由：（3）在参与此次综合性学习过程中，老师设计了两项活动，请你再补充两项。（2分）①排风流人物座次。②讲风流人物故事。
③诵风流人物诗文。④评风流人物功过 或 写风流人物英姿
（4）在“排风流人物座次”时，假如你把诸葛亮排在第一，请说说你对诸葛亮重要精神品质“鞠躬尽瘁，死而后已”的理解。
勤勤恳恳，竭尽心力，为事业奋斗终生。
（5）请协助此次活动出一期黑板报，其中有三个板块，请仿照已拟好的栏目再拟出第三版栏目。要求字数、结构都相同。
（6）在襄樊的历史舞台上，活跃着众多的风流人物，请你简要写一个他们在襄樊留下的传颂千古的故事的名称（必须包括人物和事件）。
刘备三顾茅庐请（访）孔明。刘秀起兵反对王莽政权。韩夫人襄阳城头抗敌。岳飞收复襄阳等六郡。关羽在樊城水淹七军。卞和献玉。
（7）请选择一位襄阳的名人，在此次文化节上为襄阳作宣传，为襄阳旅游作贡献。
示例一：襄阳人聂海胜经过乘坐神舟六号飞船进入太空，出色地完成了任务，他是襄阳人民的骄傲。示例二：诸葛亮隐居于襄阳古隆中，是三国时期卓越的政治家、军事家，是“智慧的化身”。他在刘备“三顾茅庐”后出山，在短短几个月帮助刘备建立了蜀汉政权。
第一版：品读古名人名言；第二版：评述古名人功过；第三版：讲述古名人故事或朗诵古名人诗文；
