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构建高校优良学风的一点看法
辽宁对外经贸学院侯建峰116000
【摘要】学风建设是学校的灵魂,优良的学风是保证和提高教育教学质量的重要条件, 良好的学风对学生全面成才有着积极作用, 是培养学生综合素质的内在环境。笔者结合自己学生管理工作的实践及目前高校学风现状,并就新形势下如何求真务实,努力加强和开创学风建设新局面提出了自己看法。
关键词: 高校优良学风措施
学风指学校全体师生在长期教育实践过程中形成的一种较为稳定的治学目的、治学精神、治学态度和治学方法,是全体师生群体心理和行为在治学上的表现[1]。
一、构建优良学风的重要意义
学风建设是衡量一所高校办学思想、育人环境、教育质量和管理水平的重要指标；是全面推进素质教育,为社会培养合格人才的重要保证；是学校创品牌、树信誉、谋发展的基础；是一所大学的气质和灵魂,也是一所大学的立校之本。学风建设的好坏直接影响到教学改革的步伐和教育教学质量的提高,影响到校风的形成和人才培养目标的实现。在高等教育高速发展而行业对人才质量要求越来越高的今天,高校如何针对自己的特点,求真务实,努力加强和开创学风建设新局面是一项具有战略意义的人才工程。它对营造健康向上的校园文化,弘扬刻苦学习顽强拼搏的精神和求真务实明理诚信的道德风尚,引导学生树立正确的成才观、价值观以及人生观都有积极的作用和深远的影响。
二、学风现状分析
近年来随着高校的不断扩招和独生子女的增多,我在学生管理、个别交谈和调查发现,虽然大学生学风状况总体上是好的,但也有部分学生从小受父母亲的呵护与迁就,自我为中心的意识强烈,自我评价较高却缺乏吃苦耐劳的精神,他们渴望成功但不肯付出,加之现代经济社会各种信息的良莠并存,也混淆了学生的视听,使部分学生学习目标失落、错位,学习态度随之发生变化,影响了校园的学习风气。主要表现为:
1、缺乏明确的学习目的部分大学生没有树立正确的世界观、人生观、价值观,缺乏远大理想和正确的学习观和成才观,学习目的不明确,学习态度不端正,学习浮躁,不肯花力气,只求混一张文凭为毕业后应聘求职“装门面”,急功近利的思想较严重。
2、缺乏学习内在动力
不少大学生由于受社会大环境和市场经济的负面影响,不能正确认识和对待所学专业,学习处于被动应付的状态,缺乏学习积极性、自觉性、主动性,这种内在学习动力的不足,导致学生对所学专业的不安心和成绩不理想。
3、缺乏自控能力
有的大学生不能正确处理好学习与生活的关系,自律不够,甚至放任自流。上课迟到、早退现象比较普遍,尤其体现在上午第一节课,即使勉强到课的同学也有部分在课堂上睡觉或者做与课堂教学无关的事；也有学生时常旷课,沉溺于网聊、网游,不能自拔；有的高年级学生忙于家教、推销、经商等兼职活动而丢弃学业的现象也时有发生[2] ,这些现象都严重地影响和破坏了校园的学习风气。
4、缺乏诚信意识
由于部分同学诚信品格缺失,人格修养缺乏,平时学习不努力,知识掌握不扎实,为了谋求高分或者及格通过,于是抱着侥幸心理,投机取巧考试作弊。尽管学校三令五申,严格考试管理,出台了很多严厉的处罚措施,但学生的考试作弊现象仍然屡禁[3]。
这些现象虽不是主流,但与我们对学生培养目标的要求和形成良好的学风是不相容的。对这些影响学风的消极现象, 高校思想教育应充分发挥思想政治教育的育人功能，采取积极措施利用多层面激励机制，扭转学生的思想，转变其行为，激发他们积极的心理推动力，促使他们在学习中表现出高度的积极性、能动性和创造性，顺利完成学业并成为对社会有用的人才。
二 构建优良学风措施
学风问题事关人才培养的质量，学风的状况是检验教学与学生工作成效的重要标准，加强高校的学风建设是学生工作者的工作重点。各高校一直强调，紧抓学风建设，把学风建设当作高校工作的重中之重，作为学生工作者应积极配合学校的教学工作，加强学风建设，培育和形成优良的学风。
1、加强学生的职业生涯规划教育
大学四年是每一个大学生学习生涯的关键时期，高校应从大一就开始加开职业规划就业指导等课程，使大学生及早对自己所学专业的大概发展方向前景有一个相对清晰地认识，知道自己努力的方向。辅导员应对每一位学生的职业生涯规划做以引导和监督，让每个人都有自己的长期规划和短期目标，有目标才有方向，有目标才有动力。大一的学生往往都有到了大学一下子失去方向的现象，此时对他们进行职业生涯规划教育尤为重要。我认真和每一位学生谈心，了解他们的思想动态、特点和特长，针对每一位学生的不同情况，帮助他们进行自我分析及发展预判，争取早日制订出符合自身要求的职业生涯规划，并鼓励和要求他们为自己的目标努力奋斗。
2、积极发挥班委作用
对于一个班集体，良好学习氛围的形成是班风建设的关键，这就要求充分发挥班委会的作用。首先每一位班委会成员要做到表率作用、努力学习，由他们分别带动自己寝室的同学、和自己要好的同学一起学习；同时班委会要履行管理职能，向辅导员及时准确的汇报近期班级的学习情况；在班级中树立勤奋学习的好典型，让榜样的力量鼓舞其他同学。在班委和优秀学生的带动下，使整个班级形成良好的学习气氛，先进帮助后进。其次，“问题学生”是工作的难点，尤其是那些对学习兴趣不高，学习状态不好的学生，更要耐心细致、及时、持续的教育，不能靠单一的方式来解决问题，要多渠道、到方面的了解他们的情况，多思维、多层次烦人加以引导教育。另一方面，要经常组织学生开展形式多样的学习竞赛活动,在竞争中调动学生的学习积极性,激发学生的学习热情。利用高低年级同学间座谈会、学习研讨会, 进行优良学习方法、经验、心得交流, 互相传经送宝，激起大伙学习的积极性。
3、让学生充分认识课堂学习的重要性
课堂学习是学生获取基础理论和专业知识的主要途径，听课是必不可少的学习环节，忽视课堂学习的做法，脱离了本专科学习的实际，在实践上是有害的。大量事实证明，学习成绩优良的学生往往是认真上课听讲的学生，学习成绩差的学生，基本上是上课态度不认真、经常迟到旷课的学生。作为教师，要不断加强科学研究，提高教学水平；作为学生，要正确认识课堂学习的重要性，加强听课的自觉性，提高学习的主动性。作为辅导员应坚持听课制度，切实掌握课堂教学
中的真实情况，及时发现问题，解决问题。
4、严格规章制度，加强学生自律意识
严格而明确的管理规章制度，对学生具有规范和约束力，有助于培养学生良好的行为习惯，促进学风建设。[4]一方面,学校要结合实际,坚持不懈地抓好常规管理，以常规管理要求为准则，严格学籍管理、课堂纪律管理制度、请假制度和考试纪律，切实做到真抓实管、严抓细管、敢抓敢管，提高执行力，否则,再好的制度就等于一张空文，毫无意义。因此,要加强学生管理工作，进一步完善辅导员制度，要求他们树立“一切为了学生,为了学生的一切”的学生管理新理念，随时根据学生教育、管理、服务形式的变化，深入一线，对新出现的问题及时进行研究，创造性的开展工作，让每个学生都了解学校的规章制度，清楚学校提倡什么，反对什么。作为一名大学生，自觉遵守学校纪律是最基本的要求，在纪律面前人人平等，一旦违纪，都要受到处罚。对于一些屡教不改的学生除了按照学院的管理规定处罚以外，可以与家长联系，和家长一起从多方面加强对学生的教育管理。只有严格规章制度，在管理中使学生明辨是非,加强学生的自律意识，才能促使学生养成良好的行为习惯和形成良好的学习氛围。
参考文献：
[1]王宪平高校学风建设的反思与对策[ J ]南阳师范学院学报(社会科学版), 2006, 5(7):
10746.[3]杨振斌冯 刚高等学校辅导员培训教程[M ]北京:高等教育出版社, 2006.7,261.[4]杨 建高校学风建设现状分析与对策[ J ].湖南商学院学报, 2006, 13(3): 108-
110.
