《圆的周长》教学目标由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“圆的周长课件讲课”。
圆的周长
教学目标：
1、使学生理解圆的周长和圆周率的意义，理解并掌握圆的周长公式，并能
正确计算圆周长。
．通过具体的问题使学生认识圆的周长，能采用滚动、绕绳等方法测量圆的周长。（以学生为主体，根据学生自己的已有生活经验，在动手操作中认识圆的周长含义，初步体会周长的简单测量法。培养学生数据整理和分析的能力，积累进行数学实验的经验以及）
2、培养学生的观察、比较、概括和动手操作的能力。
通过观察、猜想、操作、推理等活动探索发现圆周率，理解它的意义，体会圆周率是个常数。（通过观察、猜想等手段，启发学生进行类比。类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性也相同的推理，简称类推、类比。经过此过程，学生很自然的会想：圆周长大小与直径有关，体会到周长除以直径的商是一个固定值，从而得出圆的周长计算公式。圆周长的计算公式是本课的教学重点之一，圆周率的认识则是建立圆周长的基础，是教学的关键点。对于圆周率的教学，其内容包括两个方面，一是圆周率的含义及其取值，二是圆周率是一个常数。通过观察图形的变化或图形之间的关系，利用除法的商不变性质或分数的基本性质解释观察到的现象，获取相关的数学认知，深化对已学过的数学知识的理解，培养数学应用的意识，锻炼学生推理的能力。）
3、培养学生数学思考
3．能根据圆周率得出圆周长计算公式，并能解决一些简单的实际问题。（培养学生把所学知识应用于实际生活的能力。在新的情景内应用圆周长的计算公式，进一步深入对圆周长的计算公式的解释。）
4.在数据的收集和分析过程中，发展科学的研究态度和反思意识；培养民族自豪感，感受人类的探索精神。
领会事物之间是联系和发展的辨证唯物主义观念以及透过现象看本质的辨证思维方法。结合圆周率的学习，对学生进行爱国主义教育。（通过对圆周率值的探索和阅读数学文化“圆周率之父——祖冲之”让学生进一步明白祖冲之在圆周率计算上所作出的贡献使学生受到爱国主义教育，从而增强自豪感。在操作的过程中初步领悟以直代曲的辩证转化思想）
