爱护动植物由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“爱护动植物的话语”。
《爱护动植物》 教学目标：
1、知道动植物是人类的朋友，要爱护它们。
2、懂得动植物和人类的关系，保护它们人人有责。情感目标：
喜爱动植物，愿意为保护动植物尽力。教学难点：
1、自觉爱护动植物。注意保护动植物，不伤害它们。
2、见到有人伤害动植物，加以劝阻、批评，或向有关部门报告。教学重点：
学生认识到动植物是人类的朋友，要爱护动植物。教学过程：
一、创设情境、导入课题：
师：上课！同学们好！请坐！同学们你们喜欢猜谜语吗？老师这里有几个非常有趣的谜语，请大家猜一猜好吗？ 【出示谜语】
（一）白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀，捉害虫，是行家，保护庄稼人人夸。（打一鸟类）
（二）头上两只大眼睛,身体细长轻又轻，张着翅膀空中飞，专捉害虫有本领。（打一昆虫）
（三）生来就爱嗡嗡唱，百花园里忙又忙，后腿携带“花粉筐”,酿就佳品甜又香。（打一昆虫）
1师：同学们真聪明都猜对了，这些谜语都是有关动物的，同学们，你家有小动物吗？说说你和小动物之间的事好吗？（同学之间交流）
2师：小结：在家里，在与小动物的亲密接触中，我们和小动物之间已经结下了比较深厚的感情，可以说成为了好朋友。
自然界中的许多动植物都是人类的朋友，我们要爱护动植物。好，这节课我们就来学习《爱护动植物》
1生：春天来了，百灵鸟召开“动物汇报会”猫头鹰向大家汇报了它一年共吃掉了500只老鼠，为人类节省了一吨粮食的损耗，这些粮食可供一个人吃五年。
2生：青蛙向大家汇报了它自己现在的生活很安全，人们为了保护青蛙，禁止对蛙类乱捕乱杀，它们的家庭壮大起来了，一只青蛙一年可以吃掉一万只害虫，为人类保护了庄稼。3生：啄木鸟向大家汇报说：“人们把我们看成好朋友，称赞我们是森林医生，有一次受伤了，被护林老人救护恢复了健康，重新和伙伴们捕捉树杆里的害虫，使周围几千亩的树林免受虫害。” 师：是啊！誉有“捕鼠能手”的猫头鹰，吃掉大量的老鼠，为人类节约可观的粮食；青蛙捕捉害虫，保护庄稼，啄木鸟捕捉树干里的害虫，保护树林，是森林的卫士。它们都有是人类的朋友，我们要保护它们，爱护它们。
二、讨论汇报、深化明理：
1师：请大家联系自己的生活实际以及阅读课外书籍，你还知道哪些对人类有益的动物？讲讲它们的故事好吗？ 【小组交流讲座汇报】
2师：同学们说的这些能够帮助人类做事，对人类有好处的动物我们称它们为有益动物。可别小看这些动物，它们真是给人类帮了大忙了。
3师：同学们小组讨论：大自然中如果没有了动物会怎样？ 4生：„„
师：小结：世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，毫无生机，同学们再思考一下：如果世界上没有植物，那会怎样？ 5生：„„
6师：说得好！植物不但美化家园，植物还供给我们食物，供给我们呼吸的氧气，世界上没有了植物也就没有动物，没有了动植物人类就会灭亡，动植物对于人类来说同等重要，爱护动植物就是爱护人类自己。
三、联系实际 辨析导行
1师：现在我们小组讨论：我们应该怎样爱护动植物呢？遇到捕捉、伤害有益动物和随便折花草树木的情况应怎样做？
（1）春天，你家里的屋檐下有两只燕子搭好了窝，可大人怕脏想把它们捅下来，不让它们在你家住。
【想办法既不影响卫生，也不赶走小鸟】
（2）夏天，邻居家的阿姨看见窗户上有只壁虎就让叔叔把它捕下来。【劝阻他们不要捕】
（3）秋天到了，一些农民怕小鸟吃麦子就在地头支起粘网抓小鸟。【告诉他小鸟是有益动物，不要捕捉它们】
2师：这一节课你懂得了那些知识？你今后应该怎样做？ 3生：„„
四、总结：
师：这世界不能没有动植物，因为，动植物使这世界变得生机盎然，人类离不开动植物。动植物给人类带来生的希望，带来快乐。保护动植物就是保护人类自己。同学们！让我们大家行动起来共同保护人类的朋友---动植物吧！【板书设计】
爱护动植物
爱护动植物就是爱护人类自己 不捕捉、不伤害、不折、劝阻他人 保持环境卫生 教学目标 认知：
1．知道应当保护环境卫生。
2．比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持环境卫生。情感：
1．喜欢卫生环境。对破坏环境卫生的行为反感。
2．愿意保持环境卫生，以做到保持环境为荣。态度：
1不随地吐痰；2不乱仍果皮纸屑以及其他废弃物；3不在墙上涂抹乱画。
教学重点：为什么要保持环境卫生以及怎样保持环境卫生。教学难点：保持环境卫生的重要性。教学过程：
一、课前导入
师； 你喜欢在哪种环境里生活？为什么？
生； 整洁、优美的环境对人的身体健康有好处，还可以使人心情愉快、生活舒适；脏、乱、差的环境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒服。
过渡导语：那我们怎样保持环境卫生呢？
板书：保持环境卫生
师：下面我们就来看看小娟是怎么做的。
二、教学过程；
１．小组交流：
你去过公园吗？你喜欢什么样的公园？为什么？
奶奶和小娟在街心公园散步，奶奶给小娟买了一个雪糕，小娟把纸剥下来后，你们猜她是怎么做的？
小娟为什么要把纸扔到垃圾箱里呢？
２．小结：
公园是老人们锻炼身体，孩子们愉快玩耍的地方，应该特别干净、优美，千万不能随便丢垃圾、废物，那样会破坏环境的。
３．说说王奶奶和奶奶是怎么夸小娟的？
４．小结：
保持环境卫生是大家的事，人人有责。环境卫生搞好了，对大家的身体健康有好处，还能使人精神愉快。
５．说说自己想向小娟学什么？
６．小结：向小娟学习，从我做起，从小事做起，自觉保持环境卫生。过渡导语：
咱们来看看下面这几位同学做得怎么样？应该怎样帮助他们？
三、课堂延伸
１．提问：这位小同学哪做得不好？请你告诉他应该怎样做？为什么？ ２．小结：
不要随地吐痰，痰中有细菌，会危害人们的身体健康，同时也会破坏环境，使人们感到恶心，不舒服。
3．同学四人一组互相说说。
这两幅图中的小朋友哪做得不好？请你告诉他们应该怎么做？为什么？
4．小结：
不要乱扔果皮纸屑，这样会严重破坏环境卫生，散发出来的难闻气味还会危害人们的身体健康；不要在墙上涂抹乱画，这样会使墙面不整齐，影响环境美。
四、看一看
读儿歌
小小一口痰，病菌千千万，传播多种病，害人真不浅，影响环境美，人人都讨厌。
师：通过读儿歌咱们再一次深刻认识到随地吐痰的危害，咱们以后不仅自己不能随地吐痰，还要告诉他人也不让他们随地吐痰。
五、听一听
老师讲故事。
１．讨论：全家出去玩时，小元是怎样处理垃圾的？这个办法好在哪？你还有什么好办法？
２．小结：我们不管到哪，不管是不是有人监督，都要自觉保持环境卫生，家庭、学校、公共场所的环境卫生要保护，大自然也是人类生活的环境，人们更要自觉保持那里的环境卫生，爱护大自然的山山水水。
六、全课总结：
１．说说自己以后打算怎样保持环境卫生。
２．总结：优美、舒适、干净的生活环境要靠大家去创造，让我们从我做起，从现在做起，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不在墙上涂抹乱画，从小养成保持环境卫生的好习惯。板书设计： 保持环境卫生
保护我们的家园 教学目标：
1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。教学重点：
1、让学生了解人类与自让的关系
2、树立学生保护环境的观念 教学难点：
1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性
2、如何使学生了解保护环境的重要性
3、如何使学生从实际生活出发保护环境 教学准备：
1、学生对环境保护资料的一些收集。
2、调查生活中破坏环境的普遍现象。
3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。
4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。教学过程：
一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
6、让学生意识到保护环境的必要性。
三、播放录像（人类自己造成的灾难,例如：长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。
四、让学生谈谈观后感和体会。
五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。
七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。
八、小记者的调查
学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。
九、制定环保措施
1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。
2、制定环保措施并实行。
3、教师小结。
十、总结延伸
1、设计环保广告语，宣传环境保护。
2、向家人做一次保护环境的宣传。
3、如何在实际生活中保护环境
憧憬大自然 活动目的：
1．通过活动，引导学生认识人与自然环境的关系，明确环保的重要性，提高保护环境的意识。
2．培养学生良好的社会公德，使他们从身边做起，自学地用行动来保护环境。教学过程：
一、引入情境。
1．出示一些优美的环境照片，并之前提出问题：（1）你看了这组照片后说一说美在哪里，对人类有什么好处？（2）这种环境是自然形成的还是人为形成的，人们为什么要这么做？ 2．出示一些脏、乱、差的环境照片。提出问题：（1）你看了这组照片后说一说不好在哪里？对人类有什么坏处？（2）这种环境是自然形成的还是人为形成的，为什么会形成这种情况。3．小结：
刚才同学们对二组环境照片都谈了看法。总的说，人们的生活离不开优美的环境，环境需要人们去保护、改造。
二、授新过程。
1．你能否说一说破坏环境的因素和造成的后果呢？举例说明。2．学生谈谈之外，教师说。
1）数万年以前，地球上气候温暖，森林茂密，自然条件非常好，人们沐浴着大自然的恩泽。近些年，人类不注意保护，乱伐林木，乱开矿产，破坏资源，使地球臭氧层被破坏，人们生活的空气、水、土壤正在遭到严重污染，植物受损害，河里鱼死了，草也不生长。这就至使我们的生活受到恶劣影响，人类的健康得不到保证。
2）目前，世界上已鉴定的生物物种有150多万种，前几年地球上平均每天至少有一种生物灭绝。而现在平均每小时消失一种生物。世界上最大的一只重达900千克的海龟，在威尔士海滩丧命。
3）近几年来，由于内蒙古大沙漠边缘的绿色植物遭破坏，树林被砍伐，沙漠以每年1公里的速度向东南方向推进。沙尘暴正在向人类示威！
这都是我们人类所造成的，那我们同学能不能发挥自己的想象，画出生活中的环境污染？ 3．学生画画，然后展示。
4．问：你们知道世界环境日的时间吗？（6月5日）世界水日呢？（3月22日）
三、政府举措。1．从1996—2010年，中国政府将采取两项重大举措：一是对污染排放实行总量控制；二是要出台《中国跨世纪绿色工程计划》，向环境污染和生态破坏宣战。
2．我国颁布《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国水法》，设立了野生动物自然保护区。
四、自觉倡议。
我们班同学在争挂“绿色环保章”，争当“环保小卫士”。请一位同学朗读。1）随手关闭水龙头，因为一个滴水龙头每天流掉20升水，每年流掉7000多升水。一吨水可以发电100度，可供三口之家用二个月。一吨水可以织布200米，能做80套校服。一吨水可炼150公斤钢。2）少吃品香糖。因为口香糖的残迹十分难消除，对环境污染大。3）买菜购物多用布袋。因为塑料袋增加了垃圾的数量，污染了土壤和地下水。4）不乱扔废弃物。5）每年为我们的家园种植3—5棵树。6）庭院室内养花种草。7）节约纸张，回收废纸。因为回收1吨废纸可以少砍17棵大树，生产800公斤纸，减少35%的水污染。8）不吃野生保护动物，维护生态平衡。9）参加一次环境保护义务宣传活动。
五、环保憧憬。
学生为“绿色环保”说一句心里话。
六、结束全课。
同学们，经过大家的共同努力，今天“绿色环保”一课上得很成功，了解了我们石泉的环境，了解了许多环保知识，提高了环境保护的意识。认识到人类与大自然是相互依存的，只有保护好我们赖以生息和繁衍的大自然，我们才会有美好的将来。我希望大家都能从身边的小事做起，从小树立保护大自然的意识，做一个具有良好社会公德的人。让我们共同努力，创建一个美好的石泉，美好的世界。
大家一起做环保 一 活动目的：
1、通过活动，使学生认识环境污 染的危害，2、了解一些环境保护的知识，激发学 生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环 境、保护环境的美好愿望。
二 课前准备：
收集有关环境污染的情况、事例。
三 教学过程：课堂导入
师：在我们周围，破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气，还有很多。活动前叫大家去调查过。下面请同学们说说。
生：工厂向江河排放废水。
生：人们向江河投放垃圾。
生：„„
2、授课过程。
（1）先说水源是怎样被污染的。
生：小时候我们能在门前的河里游泳，后来被建工厂的人堵塞了。村里的生活污水流进河里，有很多的小虫子在游来游去，不能游泳了，而且还有一股臭味，非常难闻。
生：我们以前常在家门前的小河钓鱼，现在鱼少了，而且还会钓到一些头小尾大的怪鱼。
师：这都是水源被污染的现象，有些地方还出现了喝水中毒的事。可见水源污染不是小事。
（2）随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例说明砍伐树木造成的危害。
生：黄河决堤，使得两岸人们叫苦不迭，这除了自然的原因，都是因为人为的砍伐树木，开垦草地造成水土流失，大量的泥沙流入黄河，使河床升高，黄河成悬河，洪水来时易决口。
生：还有今年长江、松花江的水灾，主要原因也是由于上游大量砍伐树木，使雨水得不到积蓄，大量流入江中，使得洪水泛滥，危及人们的生命和财产。
生：还有森林里的动物越来越少，比如大熊猫和老虎，有些动物甚至绝迹了。师：由此看来，间接的环境破坏，也会破坏生态平衡，影响我们的生存。课堂延伸
（1）
请同学们汇报自己所了解的当地环境污 染的情况。
（2）师：同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，从中可以看出同学们对我们的生存环 境是十分关心的。但很多人可能不知道为什么要保护环境？怎样保护环境？你能想出一些建议吗？
要求学生讨论后，发表意见。
四、教师总结。护水行动
一、教学目标
1、明白水对于我们人类的重要作用。
2、了解我国目前的缺水状况。
3、讨论在我们的日常生活中有什么好办法能节约用水。
二、教学重点、难点
1、初步理解水虽然是一种可再生资源，但是我国仍是一个缺水的国家。
2、征集日常生活中节水的好办法。
三、课前准备；
1、一玻璃杯水
2、有关西部缺水的环保动画flash
四、教学过程：
（一）猜猜“水”
导入：同学们，今天老师为大家带来了一位客人，可它想先考考大家聪不聪明，让我们先来猜一猜它是谁吧！
课件出示谜语：有时上天，有时入地，万物生长，离不开我，洗衣做饭，少不了我，本领巨大，处处需要。对！大家都猜到了，今天老师带来的这位客人就是“水”。（拿出事先准备好的一玻璃杯水）
[课件打出卡通形象的“水先生”]大家和“水先生”打个招呼吧！——“亲爱的水先生，您好！”
（二）说说“水”
“水先生”平时可忙了，大家知道“水先生”平时都在忙些什么吗？
——洗衣物、淘米、洗手、拖地„„（鼓励学生大胆说说自己知道的水的用途）
（三）看看“水”
“水先生”：“同学们真聪明，知道我的那么多用处。其实我的本领还不止这些呢！” [课件打出一组水用途的图片。灌溉农田、养殖鱼虾、水力发电、工业生产、冷却钢铁、„„]
（四）想想“水”
师：同学们刚才说了那么多，也看了那么多，你们觉得水对我们人类来说重不重要？ 如果哪一天我们的生活中没有了水会怎么样？谁来设想一下？
【可以先让学生自己说，再小组讨论后派代表发言。】
师：同学们，刚才大家说的是如果没有水我们会怎么样的设想，这样的情景光是听来就让人觉得无法生活。可是，你们知道吗？在我国的西部就有一些和我们同龄的孩子，现在正是每天生活在极度缺水的环境下。让我们来看看这些小朋友吧。（一些水资源缺乏的图片）
看了这个短片后，你有什么想说的吗？
（五）用用“水”
过渡：大家都说了自己的感受，通过这个短片，我们明白了要（）用水。
（六）比比“水”
讨论：我们还可以怎样保护水资源？
（小组讨论节约用水的方法，总结出自己小组说的最好的几条办法，向全班同学汇报。全班评比最实用的节水方案。）
（七）课外拓展
根据评比的结果，指导学生出一期有关节约用水的黑板报，并可引导学生把节水方案应用到实际生活中。环境教育 一 教学目的1了解一些生态环境问题的产生和发展。2感知这些环境问题带来得危害意识。
3树立环保意识。二 教学重点: 学会从身边做起,持久地采取适当措施保护生态环境。
三.教学难点:激发学生懂得生态道德情感，培养他们的生态道德意识。四 教学过程(一)出示某新村堆垃圾的场景让学生谈感受，忆经历。揭题。1你看到的这些垃圾是在什么的地方?这样放垃圾好吗?有什么危害? 2你还见到过这样的情况吗?谁应该对此负责? 3垃圾真的是废物吗?我们如何处理垃圾?(二)讨论:是垃圾还是资源
1垃圾产自何处?学生讨论后回答。2学生思考:我们怎样才能减少处理垃圾呢? 3看资料:一个学校把垃圾分类处理的? 4讨论:家里的垃圾，工厂的垃圾是怎么分类处理呢?(三)拯救地球有办法 1展示环保宣传画。
2你是打算从哪里开始做环保工作?怎么做? 3你们还可以在哪些方面做好环保工作呢? 4你已经在生活中做了些什么? 5教师把全办的意见收集起来墙报展示。(四)教师总结 板书: 绿色小卫士 给垃圾分类处理 给荒山废地 植树 给大地 披绿 可 恶 的 垃 圾
一、教学目的：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
二、课前准备：
1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。三，教学过程：
1、课堂导入：
讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。师；“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”【出示地球图片】 2教学过程
师：“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！”（1）学生观看录象。
（2）“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”
（3）“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”
3、研究方案：
（1）学生研究，教师巡回指导。
（2）全班交流，教师提要求
五、扩展延伸：
在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
（1）有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
（2）无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
（3）有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
六、课堂小结：
师：“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？” 亲亲大自然 教学目标：
1、受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美。
3、懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。教学重点：让学生有不同的方法感受大自然的美。教学难点：用自己喜欢的方法感受大自然的美。教学过程：
1、体验大自然
出现大自然三字，认读大自然三字。（1）大自然是指什么？
（2）大自然里有些什么景物？
2、进入主题 亲亲大自然（1）照片欣赏
师；在照片中看到了什么？
师；按顺序说出照片上地一些美丽景物（蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花）师；你还能想象出哪些景物吗？ 师；说说照片上拍得是什么时候的季节？ 师；你认为大自然什么时候最美丽？（2）看图走进大自然： 师；小朋友在大自然里做什么？
生；抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河的水（3）你能用什么方法亲亲大自然？
生；为它捡去一些垃圾，保护小鸟，爱护小树，躺在大地上闻一闻大地的气息，听听大地的呼唤，看看小河的水，河中的鱼，（4）你会用什么方法去热爱大自然？
3、进入大自然
师；在河流边的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人为破坏的环境。
4、讨论；小结
（1）你感受到大自然美在哪里？（2）我们为大自然做点什么？（3）我们应该怎样保护大自然？
《世界地球日》
一、教学目标
1、培养学生关心生活，热爱生活的情感
2、培养学生的想象力和创造能力
3、增强学生环保意识
二、教学重点
培养学生环保意识
三、教具准备
欣赏作品、勾线笔
四、教学过程
1、导入
请同学们描述一下你最喜爱的美景是哪儿？
生回答：„
师：在这春光明媚的时候，老师收到了一位失去家园的孩子寄来的一封信件，读给学生们听，提出问题：鸟儿为何失去家园，为何孤独寂寞？今天，我将和同学门一起来了解我们生存的地球，作为送给4月22日世界地球日的礼物。
2、授课
（1）学生欣赏我们美丽的星球：漂亮的大陆上鲜花芬芳，纯净的天空下色彩斑斓，还有那碧蓝的大海，露珠儿在那鲜花和绿叶间欢快的舞蹈，鸟儿在林间嬉戏，歌唱着自己美丽的家„„ 可是，小树的梦想却成了一次性筷子，鸟儿失去了家。
要是这样发展下去，地球的表层将会由绿色变为黄色，沙漠会不断吞噬绿色地带。为了没有那么可怕的一天，我们该怎么办呢？生回答。汽车尾气，乱砍乱伐，偷猎动物，水污染
（2）看来，同学们辨别真善美的能力还真棒，看得出来同学们对地球面临的危机深深担忧着。老师和你们是一样的心情，前两天，看到报纸上有这样一件事，我把它用画面来表达吧。
（3）老师简单演示作业过程，采用画、剪、贴多种方法结合。
板示作业步骤和方法建议。学生优秀范作板示。
今天，我们一起用长卷表达我们的担忧和希望。
五、学生作业（背景音乐）
（1）培养学生相互合作的精神，共同完成作业
（2）作业可用绘画形式或剪贴画形式
六、作业展示
（1）说说自己的作业
（2）评评别人的作业
（3）组成长卷
七、教师总结
在4月22日世界地球日那一天，拿上我们的作品走上街头，呼吁我们周围的人们，珍惜地球，热爱大自然。从现在做起，从身边做起！捡起学校的每一张废纸，告诉大家节约用水，用电，告诉人们爱护这唯一的星球。因为：（师生齐读）过去，现在，未来，地球都是我们生存的家园„„ 我与绿荫交朋友
一、教学目的：
1、让同学们知道树木作为环境资源的作用，知道绿化的意义。
2、让每一位学生会简单的植树种花的方法，参加绿化家园，争做“环保小卫士”活动。
二、课前准备：
1、事先请学生了解树木的作用
2、准备小品《大树公公的功劳》
3、请每位学生了解一种花草树木栽培知识
三、教学过程 1.谈话导入
师；大家知道3月12日是什么节？（植树节）
那么，你知道为什么要制定植树节吗？（学生各抒己见，小结因为我国绿化的面积很少）2师；树木不仅是一种生产资源，更是一种环境资源，树木美化环境的作用有哪些？ 生；（1）通过光合作用，（2）可以吸收二氧化碳，（3）释放出氧气；（4）空气中的尘埃、有毒气体能被树木吸附；（5）教室旁种一些高大的树可以减弱噪声；（6）树木可以保持水土、涵养水源、防风固沙等。
3师；大家知道树木有很多的作用，那么长江流域为什么会发生特大洪灾？
(1)长江上游沿岸的树木被大量砍伐，山坡上的泥土流入长江中，随河水沿江而下，岛中下游比较平坦的地方淤积起来，阻塞河道，长江因此变成一条浑浊的河流。(2)为了让长江水重新变清，应该怎么办呢？（在长江沿岸植树造林）四，课堂延伸
(1)引出小品：树木是我们人类的朋友，我们不去保护，反而去砍破它，你将会受到怎样的惩罚呢？
(2)情景演示：《大树公公的功劳》。一同学扮演“家园的主人”，一同学扮演“大树公公”，三同学分别扮演“风沙”、“有毒气体”、“噪声”。优美的音乐响气，“家园的主人”在美丽的家园翩翩起舞，“大树公公”在旁边默默守候着，微笑着注视“家园的主人”。随着“家园的主人”一天天长大（代表地球人口的膨胀），他越来越不满足原来的条件，开始大片大片地砍伐森林，使绿化面积越来越少，“大树公公”挥泪默默退下，这时“风沙”、“有毒气体”、“噪声”出现，他们狂舞着双手，叫喊道： “风沙”：我要吞没大片耕地，让人类没有粮食。
“有毒气体”：人类制造出我们，我们要让人类得各种各样得疾病。“噪声”：我要让人类无法安静休息，学生无法听清老师讲课„„
“家园的主人”哭了（他痛恨自己得行为，正是自己破坏了原来美丽得家园），大声呼喊：“大树公公”你在哪里，快来救救我——
这时“大树公公”威武地走上，于是“风沙”、“有毒气体”、“噪声”通“大树公公”展开大战，经过一场激战，“大树公公”因一群“小树苗”得帮忙，战胜了“风沙”、“有毒气体”、“噪声”。“家园的主人”和“大树公公”、“小树弟弟”一起在美丽的家园跳舞，再也不分开了。五，课堂小结；
同学们，看了小品表演，我们知道了树木和人类的密切关系，作为家园的主人，我们应该怎么做呢？（指名学生回答植树种花候的保护保养措施）
通过今天的学习，我们懂得了树木时我们的好朋友，它们和人类有密切关系，我们应该保护好树木，从小养成栽培花草的良好习惯，为美化自己的家园出一份力，把自己的家园装扮得绚丽多彩，做一明绿化家园得小卫士。
怎样保护周围环境
教学过程
一、创设情境
师：（激情导入）谁不愿意在清洁、美丽、舒适的环境里生活？当清清的河水变浑浊，当新鲜的空气被污染，当碧绿的草坪遭践踏，当雪白的墙壁被涂抹„„你会想些什么？准备采取什么保护行动呢？
二、师生互动，交流想法
生1：小鱼儿生活在这样污浊的河水中，他们只能无奈地游来游去，我真替他们感到难过。
生2：如果我每天打开窗户，迎面扑来的是滚滚浓烟，我想我会窒息的；而且天天把窗子关得严严实实的，多憋气呀！
生3：雪白的墙壁被涂抹得一塌糊涂，我心里十分气愤„„
师：是的，当周围美丽的环境遭到破坏
