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语文组评课记录
赵淑梅：在导入环节不够新颖，应出示一些多媒体图片（各式各样的桥和一道美丽的彩虹）让学生们猜想这是什么桥？然后引出了我们今天要学习的课文《中国石拱桥》。大家首先熟悉了石拱桥的外形，弯弯的像一条彩虹。这样的导入，既开阔了学生的思维，也让学生在头脑中，把这条优雅的弧线和美好的事物连接在一起，在感性上认同了中国石拱桥的形式优雅。
霍红云：教学设想中，对本文的教学重点把握的较好。尤其是课堂中图文并茂的网络知识，更是让学生感受至深，直观的图片向学生静静地展示着不同历史时期不同的拱桥的建筑风格，千姿百态的拱桥向学生们展现了一幅幅精美绝伦的美景，达到了预期的教学效果。刁雪岩：教学过程设计详细、有序，扣文本教学不错。但教学问题（提问）应精到，给学生足够的思考空间，以充分体现学生在教学中的主体地位。
赵淑梅：教学设计中应注意引导学生发现读写规律。本文中有说明+举例，说明+描写，说明+比较等不同的说明段，应注意引导学生体会。如说明赵州桥四个特点时，作者为什么按原文顺序说明？引导学生体会，发现读写规律，有助于今后写作。
