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《初中语文现代文阅读能力培养策略的研究》课题经验交流
那晓云
一、课题研究工作回顾
就学生本身而言，阅读能力决定着他们获取知识的水平和今后的发展。从教改的趋势看。新课标在总结过去教学实践正反两方面经验教训的基础上，结合社会现实，针对语文教学现状，提出一系列新的改革意见，在尊重人文学科教学特点和母语教育一般规律，尤其在培养学生阅读能力方面更注重思维能力的培养。而语文老师必须意识到这种改革的重要性、紧迫性和必要性，同时把语文教学放到全面提高学生素质的高度去认识，在语文教学中必须探索语文教学新路子、新方法，注重知识之间、能力之间以及知识、能力情意之间的联系，抓住阅读这一环节，致力于学生语文素养的提高。
我们在平时的阅读教学中必须通过广泛的阅读及正确的方法来培养学生良好的阅读习惯，提高阅读速度和理解能力。就我县八年级学生来看，阅读能力偏低，阅读方法缺乏科学性，甚至有些学生根本不知如何去阅读；从平时的语文测试看，学生现代文阅读往往是失分最多的地方。所以培养中学生通过筛选有用信息的能力、概括能力、综合分析能力、欣赏能力、表达能力、整体感知能力、评价能力等来提高阅读教学的效率，培养学生的阅读能力是迫不及待的。
1．学校重视，积极组织课题开题及其研究启动工作。本课题实施周期为一年（2017.6——2018.6），为保证课题积极、稳妥的实施，具体的实施时段如下：
第一阶段：课题申报阶段（2017年6月）吉木萨尔县第二中学八年级语文组成立课题研究小组，组织成员结合教学实际选择课题内容，完成课题申报工作。
第二阶段：制定课题研究实施方案和学习理论深入研究（2017年7月-2018年4月）
（1）制定课题研究实施方案，召开课题组会议，讨论制定本次课题的研究实施方案，明确课堂研究的步骤和研究责任。
（2）组织课题组成员认真学习《语文课程标准修订稿》中的“现代文阅读”相关内容，明确《课标》的要求，统一思想认识、理论认识。
（3）组织观看名师的现代文阅读方法指导教学课堂教学实录，学习好的教学理念。同时与我们教师自己的现代文阅读教学课堂进行对比，发现教学中存在着那些问题，并进行归纳。
（4）采取分类研究法，对中学现代文篇目进行归类整理。然后组织课题组成员对不同学段的篇目，结合不同学段学生的年龄特点和认知规律进行分析和讨论，确定出现代文阅读方法教学的原则。
（5）组织教师根据确定的教学原则，进行教学设计，课堂实践。课后上课教师进行反思，组内进行讨论，从中筛选出具有教学效果的好的方法。
（6）讨论并确定有效的现代文教学方法，并将这些方法按教学环节进行整理，形成操作性强的教学方法汇编。
（7）围绕“现代文阅读能力”设计问卷调查及进行数据分析，调查研究对象，收集原始材料。
（8）精心组织上好结题课。
第三阶段：总结提升，完成结题阶段（2018年5月—6月）对学生分析鉴赏的成果进行品评，形成书面材料，八年级学生以随笔形式呈现，总结经验以及需要改进的地方，申请结
2．加强学习，积极开展教师课题研究工作。
此项活动正式开展后，首先组织实验教师进行专题理论学习，然后通过分工，组织教师进行实施研究工作。通过学习、交流，学校课题组还要求每位教师结合工作实际写出学习体会。
3．重视课题实施过程管理，积极落实课题研究措施。
开题以来，学校课题组以《初中语文现代文阅读能力培养策略的研究》为主题，以课堂教学为主阵地，在实验教师中积极探索提高学生现代文阅读能力的新途径。目前学校组织教研组研讨课9节，“说、讲、评”展示课3节。并要求教师写教学活动反思，并将教师的教学设计、教学反思以及课题研究性成果在学科组会议上交流，加强课题实验研究的交流与学习。
二、主要经验和体会
1．领导的重视和全过程参与，是课题研究活动得以顺利进行的前提。一是校领导、教务处、学科组的领导的高度重视和支持，为我们的课题工作提供了有力的支持；二是学校领导的认真负责态度，为课题研究工作创造了良好的开端；本次实验课题研究，在各级领导的带动下，课题组全体成员参与此次活动热情很高，都能较积极的完成好各项任务。
2．课题组成员脚踏实地的工作作风和积极参与的热情，保证了课题的顺利进行。在课题研究中，学校始终要把教师对阅读方法的运用作为此次课题研究的出发点和根本目的，其最终效果是切实提高教育教学实效性。
3．目标明确，思路清晰，是搞好课题研究的关键。做到了理论和实践紧密结合，强调重视教师理论水平的提升，并要通过教学效果的提高来表现。
总之，通过本课题研究，学校课题组的每一位实验教师都感到很有收获，并表示将更加规范、合理地开展今后的课题研究工作。学校领导也将更加充分地调动参与课题研究教师的积极性，推动课题研究逐步深化。《初中语文现代文阅读能力培养策略的研究》这一课题的研究使我们看到了一些初中生在现代文阅读方面的现状，也通过相应的数据分析使我们感受到了当下应当尽快想办法解决的紧迫问题。同时在回望这次研究中又时有发现我们的调查的不完整与不全面，对数据的分析也有不够深入、全面的局限，这都是我们下一步应当总结并不断改进的方向。而使我们感到更大使命的是当我们获取并不断丰富和完善了这些调查结果后，针对所发现的现象和问题，我们又将如何进一步认识、如何解决。这也是我们这个小课题将要把这项研究不断深入研究下去的方向。
