何东昌同志在“纪念邓小平同志批示创办广播电视大学30由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
在“纪念邓小平同志批示创办广播电视大学30周年 暨推进国家终身教育体系建设座谈会”上的讲话
原教育部部长兼中央广播电视大学校长何东昌
二〇〇八年一月三十一日
同志们：
今天我很高兴参加纪念小平同志批示创办电大30周年座谈会。我想，我们不仅应该对小平同志批示办电大这件事进行回顾，作好宣传。还要深入地学习，深刻地领会小平同志批示办电大的思想。在新形势下，发展远程开放教育，在终身教育体系和学习型社会的建设中发挥更大的作用。
我体会，小平同志之所以作出这样的决策，首先他非常重视教育。我们知道，“四人帮”粉碎以后，他重新出来工作，跟中央领导同志的一个谈话，一开始就强调要重视知识，重视人才。小平同志对电大的重视，反映了他对科技的重视，科技要依靠教育打基础。像中国这样一个亟待发展的大国，需要尽快把人口变成人力资源。国家要把工作重心转移到经济建设上来，当时最大的困难是人才匮乏。他提出来，如果我们能够把人口大国的人口变成人力资源的话，世界上没有一个国家能比得上我们，再加上社会主义制度的优越性，就更有把握达到我们的目的。所以，他自告奋勇抓教育，抓科技，走科教兴国之路。
教育问题，回想起来，1978年那一阵真是非常困难。文化革命十年的破坏，造成很多人才的缺乏。当时我回忆，政法、财 1
经战线的领导直接找到教育部门。他们非常为难的就是缺少专业人才。想尽快培养人，但课程、教材都很缺乏，更缺少教师。尽管我们也在恢复和扩大高等学校，但高校还需要休养生息，因为*中间受的伤害很重。教师里头一些同志只在大学念了一两年，还需要补课。所以，*耽误的不光是十年。在这种背景下，小平同志批示创办了电大。电大当时就是为了满足急需，让广大青年能上学。这样电大起了非常大的作用。
小平同志批示创建广播电视大学不只是为了急需。他很重视新事物，尤其是对高新技术很重视。科学技术是第一生产力。信息时代的特点就是信息的利用。通过教育和信息技术的结合创建广播电视大学，是高新技术服务教育的成功事例。电大教育证明了利用先进的信息技术作为多快好省发展我国高等教育的这“一条腿”适合中国“穷国办大教育”的国情。到今年，电大的办学经历了30个春秋，培养的毕业生达到了600万人。这个数字不小。如果说没有这600万那就是另一种局面。从电大毕业的这些同志大多数在基层，在生产第一线。应该说，电大对国家经济建设和社会发展的作用是了不起的。甘肃有个国营工厂，为两弹事业作出过重大贡献。这个厂电大毕业生就有368人。全厂43个单位，由电大毕业生担任中层领导的占全厂中层干部的22.4%，还有2人是厂级领导。
试想一下，如果没有广播电视大学这一条腿，大批的生产第一线的技术人员、管理人员，怎么能有机会接受高等教育；在改革开放的进程中，没有电大面向基层培养的在职人员，我们的经
济社会发展会增加很多困难！所以说，电大教育的发展从一个方面证明了小平同志的“两条腿走路”的教育战略思想。
今天的电大和30年前的电大相比已经有了跨越式的发展。电大从广播电视媒体的利用发展到了网络媒体技术的综合应用，电大的专职教职工8.6万人，另外还有3.7万名兼职教师，有高级职称的专职教师也超过了1万人，在校本专科学生有275万人，教学服务融入到了社会的方方面面。电大的远程教育经验也影响到国家建设的其他战线。
我国要成为人力资源大国，这点我们已经初步做到了。现在中央提出要建立人力资源强国。在这个形势下，我们怎么做？现在看，小平同志办电大的教育思想仍然有现实重要的现实指导意义。我有两点想法和大家探讨。一是高等教育质量的提高是不是必要充分利用信息技术手段；二是终身教育和学习型社会建设充分利用远程开放教育。
我们现在的大学生已经是世界上数量最多的，主要问题是要提高质量。电大怎么把质量提高？远程教育中教师的主导作用跟学生的主体作用怎么结合？传统学校教育有它便利的地方，高校之内师生之间，学生和学生之间关于学术问题、社会问题、思想问题都可以随时互相讨论，质疑，这有利于学生理解的广度和深度。电大早期主要通过广播、电视，信息交互受到限制，教学方式也比较单一。现在通过互联网，师生之间和生生之间的相互交流已经有了很大的改变。随着信息技术手段的增多，我们可不可以提出发展“虚拟课堂”这种概念。我们不仅要利用现成的信息
技术，还要面向教育的需要，对信息技术的利用提出更新的要求。现在信息的传播、加工等还在很快地发展，互联网、手机、机顶盒等第二代媒体都发展起来了。在医疗方面、诊断、手术都可以远程化。利用信息技术手段的进步是不是可以发展各种虚拟课堂的教学方式，发挥学生的主体作用，以提高教学质量。这方面可能有很大的潜力。因为电大还可以请最好的老师，我们可以先有重点的围绕一些重点课程、重点内容来搞，把社会上，自然界，科学实验中平常课堂里看不到的场景拿过来放到“虚拟课堂”中来，使理论和实践形象地结合起来。电大要重视研究远程教学法，培养擅长远程教学法的专门人才。当然也要创造条件使教师提高学术水平。但是，与此同时，研究远程教育要体现在教学上、在课件上，要研究怎么样方便学生自主学习。电大有一支很大的以远程教育为特色的教学队伍，还要有意识进一步提高。
说到终身教育，建设学习型社会，不是离开国民教育体系另搞一套，它应该是把国民教育体系的功能大大的扩大、延伸。十七大报告提出发展远程教育和继续教育，建设终身教育体系和学习型社会，这是和中国现在的经济社会发展、技术创新、文化教育发展等国情紧密联系在一起的。远程教育要促进终身教育和学习型社会建设，现在科学技术发展很快，要注重对大学后的继续教育。我们要依靠全国的普通高校，包括国外的留学人员，一起来做这件事，要把世界上最新的科学技术发明很快的吸收过来，做成教学材料，用来为生产第一线服务，使我们与世界先进水平的时间差缩得非常短。我国的远程教育施教的范围还要进一步扩
大。如应用于农村干部的培训，社区教育等方面。还要关心边远地区的教育，努力缩小城乡地区之间差别。总之，电大的潜力还很大，做出了很大的成绩，但还要进一步做。
远程教育自身的发展需要提高教师自身的水平。理工科基础理论的教学，还要注重实验教学，有条件的地方是否可以探索各类教育，共同建立资源共享的实验中心。远程教育的教学和实际动手结合起来，教学质量会更好。讲这些意见，目的是希望大家一起来想办法，使电大教学质量有一个更大提高。
我相信，我们各级教育行政部门坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习领会十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，在中央教育部的领导下，充分依靠我们经过30年培育起来的远程教育专门化队伍，支持电大走出一条有中国特色社会主义的远程开放教育创新之路，一定会做出更大的贡献。作为一个参与过中央电大建设的工作人员，这是我的一点心愿。
感谢大家！我讲的可能不切实际，请同志们批评！
