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语文教学的新生命——现代信息技术教育
教师：蒙芬
在科学文化技术迅猛发展的今天，现代信息技术教育成为一种新型的教学形态，语文教学需要信息化、网络化，现代信息技术的发展使整个社会和人类生活的各个领域都发生着根本变化，在这种日新月异的变化过程中，语文教学必须适应这种变化。语文教学注入了这种新型的教学形态，从而使得现今的语文教学展现了新的生命和活力。首先，现代信息技术教育的运用，改革了传统的教育思想，教学方法，优化了教学过程，运用信息技术的优势，引导学生把各种知识联系起来，结合起来，运用信息技术这个学习工具和所掌握的知识技能让学生自行去探索解决问题，突出教学的启发性，语文课程的基本理念就是：努力建设开放而有活力的语文课程。语文课程应依据现实，面向世界、面向未来，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，是学生在不同内容和方法上相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
运用现代信息技术教育能把学生带入丰富的知识世界，还可以将难以直观表达的语言文字，抽象的道理，复杂的现象，淋漓尽致地表现出来，在文章重点难点的教学中，教师可以把学生带入创设的情境之中，给予他们理解文章重点、难点的课程资源，使学生在老师为他们准备的课程资源中畅游，自由选择，吸收自己所需要的资源，丰富自己的知识内存，为自己解决学习过程中遇到的问题。在教学活动中，教师可充分运用现代教育技术，积极调动学生的学习积极性，启发、引导学生去发现问题，思考问题，最终解决问题。学生在教师的鼓励、启发下，积极主动地动脑、动手、动口，让学生的思维不断得到挑战，不断得到超越。把外在的知识转化为己有的知识，并逐渐培养成技能，使学生品尝到成功的喜悦！从而使语文课堂教学得以提高！
其次，语文是一门基础学科，具有工具性，现代信息技术教育的运用，学生将拥有新颖的语文课本以外的学习资源和语文课堂以外的语文学习方法，学习工具，学习手段去学习语文课堂上没有学到的知识、方法，获取课堂上没有形成的技能、技巧，使语文学习逐步实现自主化、自动化、个性化，使语文学习能力和实践能力得到提高与发展。
在教学中，我认识到，学生的学习是一种自主的认知过程，是学生个体将外在的知识观念转化为其内在的精神财富的过程，是一种积极的，主动的内在过程。教师的主观努力仅仅是个外因，这个外因只有通过学生的内因才起作用。所以，在课堂教学中，以学生为主体，充分体现学生的主人翁意识，尊重他们的主体地位，培养其自主学习的能力已成为学校课堂教学追求的只要目标之一。但是学生的自主学习离不开教师的主导作用，离不开一些教学媒体手段的帮助。只有在教师的主导作用下，学生的主体作用才能得以充分的发挥和体现。现代教育技术被运用于课堂教学之中。它不受时间、空间；微观、宏观的限制，将教学内容化难为易，化静为动，化抽象为具体，直接揭示了事物的本质和内在的联系，很好地服务于课堂教学。运用信息技术与教学活动中，可以是教学形象、生动、感染力强，有利于学生积极性和主动性的发挥，如教学《太阳》一课时，这是一篇科普说明文，知识性强，如果运用传统的教学手段很难使学生理解它的特点，而多媒体却具有极丰富的表现手法，能够具体形象地再现各种事物的现象、情景和过程，有效地揭示客观事物的本质和内在联系，开阔学生的视野，提高学习效率，在教学本课时，充分运用多媒体教学。我播放动画视频，传说故事《后羿射日》并配上讲解，引起学生疑问太阳到底能不能被射下来呢，以此激发学生的兴趣。为了让学生了解太阳的特点：播放太阳分别从大海、草原、山村、森林升起来，光彩夺目的画面和太阳公公说话的录音及文字。左边是地球的动画，右边是太阳的动画，拿地球的大小来和太阳作比较。更突出了太阳的大。直观、生动有趣的画面把学生吸引住了，学生边看边不时地发出啧啧的赞叹声，美丽的画面在学生的脑海中深深地印下。在理解太阳这些特点和我们生活的地球以及生活在地球上的人类有什么关系时，我运用多媒体展示了有太阳时万物生机勃勃。大地变得一片光明，充满生机、活力，到处都很美丽。没有太阳时地球上就没有光明和温暖，到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，甚至没有人类。从而让学生理解了没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。整堂课创设了一种宽松自由的课堂氛围，让学生的身心在这种宽松自由的课堂氛围中去尽情学习，获取知识。
在教学活动中，充分运用现代教育技术，积极调动学生的学习积极性，启发、引导学生去发现问题，思考问题，最终解决问题。学生在教师的鼓励、启发下，积极主动地动脑、动手、动口，让学生的思维不断得到挑战，不断得到超越。把外在的知识转化为己有的知识，并逐渐培养成技能，使学生品尝到成功的喜悦！从而使语文课堂教学得以提高！
