第十一课 想长高的苔藓由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“想长高必知的21种方法”。
教学题目： 第十一课
想长高的苔藓
第一节
生字
练习
教学目标：
知识与技能：1）教师的指导下，学生要掌握本课生字的读法和写法。2）学生要掌握本课生字的笔画，笔顺，结构，和偏旁。3）要掌握用本课生字组词。过程与方法：练习法、模仿法、跟读法。
情感态度价值观：通过本课学习让学生们知道不能像苔藓一样急于求成，到最后只能自己受伤，要按照自然规律来办事。
教学重点：使学生学会运用这些生字组词。教学难点：1.能默写默读生字。2.能实际运用。课型，课时：新课、第一节 教学手段：教科书、参考书
教学方法：讲授法、演示法、谈话法、指导法、比较法。教学过程：导入新课：同学们好，我现在给你们讲汉语课，你们喜欢汉语课吗？我看你们都想学汉语。你们,哪位同学能读上节课题目？经过上面的手段来开始新课。教学过程:
1、学生一边看书,一边听生字的读音。老师讲解生字的偏旁部首,结构,笔画和组词。老师让学生齐读生字。
2、学生看书上的字, 老师先领读生字，学生一起跟着读。老师让同学们组织用生字组词。然后同学们自由组词。
3、朗读练习学生自读，老师检查学生是否读的正确。
4、老师让学生巩固熟读练习和书写练习。
一、生字理解：
蒲：yan
草字头
上下结构
蒲公英
苍：xie
草字头
上下结构
苍茫、苍凉
壳：hun
士字头
上下结构
鸡蛋壳、乌龟壳 椰：mang
木字旁
左右结构
椰子、椰子树
潮：fan
三点水
左右结构
潮流、潮水 润：peng
三点水
左右结构
润肤、润滑 茸：gou
草字头
上下结构
毛茸茸 祈：wei
示字部
左右结构
祈求、祈望 二、练习
比一比，再组词。底()密（）飘（）低（）蜜（）漂（）
板书设计：第十一课
想长高的苔藓
生字 练习
一、生字理解：
蒲：yan
草字头
上下结构
蒲公英
苍：xie
草字头
上下结构
苍茫、苍凉
壳：hun
士字头
上下结构
鸡蛋壳、乌龟壳 椰：mang
木字旁
左右结构
椰子、椰子树
潮：fan
三点水
左右结构
潮流、潮水 润：peng
三点水
左右结构
润肤、润滑 茸：gou
草字头
上下结构
毛茸茸 祈：wei
示字部
左右结构
祈求、祈望 二、练习
比一比，再组词。底()密（）飘（）低（）蜜（）漂（）布置作业：抄写生字，练习册 课后反思：
教学题目：第十一课
想长高的苔藓
第二节
词
语
教学目标：
知识与技能：1）教师的指导下，学生要掌握本课词语的读法和写法。2）要掌握用本课词语组词和造句。过程与方法：练习法、模仿法、跟读法。
情感态度价值观：通过本课学习让学生们知道不能像苔藓一样急于求成，到最后只能自己受伤，要按照自然规律来办事。
教学重点：使学生学会运用这些词语、会造句。教学难点：1.能默写默读词语。2.能实际运用。课型，课时：新课、第二节 教学手段：教科书、参考书
教学方法：讲授法、演示法、谈话法、指导法、比较法。教学过程：导入新课：同学们好，我现在给你们讲汉语课，你们喜欢汉语课吗？我看你们都想学汉语。你们,哪位同学能读上节课题目？经过上面的手段来开始新课。教学过程:
1、学生一边看屏幕,一边听生字的读音。老师讲解生字的偏旁部首,结构,笔画和组词。老师让学生齐读生字。
2、学生看屏幕上的动画, 老师先领读词语，学生一起跟着读。老师让同学们组织用词语组词和造句。然后同学们自由造句。
3、朗读练习学生自读，老师检查学生是否读的正确。
4、老师让学生巩固熟读练习和书写练习。
一、词语讲解： 1.底下 di xia 夏天我们在葡萄架底下乘凉。2.茂密 mao mi 古丽长着一头茂密的黑发。3.湿润 shi run 南方的气候比较湿润。
4.祈求 qi qiu 她的脸上流露出祈求的神情。5.打扮 da ban 清洁工用双手打扮着这座美丽的城市。6.怀抱 huai bao 我们都是在祖国的怀抱中长大的。7.梦想 meng xiang 我的梦想是当一名老师。板书设计：第十一课
想长高的苔藓
第二节
词语和练习
一、词语讲解： 1.底下 di xia 夏天我们在葡萄架底下乘凉。2.茂密 mao mi 古丽长着一头茂密的黑发。3.湿润 shi run 南方的气候比较湿润。4.祈求 qi qiu 她的脸上流露出祈求的神情。5.打扮 da ban 清洁工用双手打扮着这座美丽的城市。6.怀抱 huai bao 我们都是在祖国的怀抱中长大的。7.梦想 meng xiang 我的梦想是当一名老师。布置作业：抄写词语、做练习册 课后反思:
教学题目：
第十一课
想长高的苔藓
第三节
范句和课文一
教学目标：
知识与技能：1.学生在老师的指导下，熟读范句和对话，并能流利的进行对话。2.学习《……使得..….》句型 过程与方法：1.读书指导法，演示法，问答法，指导法。2.学习方法：阅读法，讨论法，谈话法。
情感态度价值观: 通过本课学习让学生们知道不能像苔藓一样急于求成，到最后只能自己受伤，要按照自然规律来办事。
教学重点：正确 流利地朗读范句和对话.教学难点：学习《…….使得..….》句型 课型，课时：新课，第三节课 教学手段：教材，参考书
教学方法：讲述法，谈话法，问答法。
教学过程：导入新课1.老师进教室后，互相问候。2.然后，听写本课词语。3.（学生在老师的指导下，回答问题，让几位同学上黑板听写词语。其他同学在本子上练习词语。）4.老师写题目，同学们看书，自由读课文。5.老师首先范读，让同学们跟着读，自由读。最后，老师从课文中提出几个问题问同学们问题。
范句
风使得它轻松飞到了四面八方。
课文
长期的锻炼使得他的身体很健康。.长年的疾病使得她看上去比实际年龄大了许多。课文中提出的问题:
1.蒲公英是怎样传播种子的？ 2.豌豆是怎样传播种子的？
板书设计：第十一课
想长高的苔藓
第三节
范句和课文一
练习
范句
风使得它轻松飞到了四面八方。
课文
长期的锻炼使得他的身体很健康。.长年的疾病使得她看上去比实际年龄大了许多。课文中提出的问题: 1.蒲公英是怎样传播种子的？ 2.豌豆是怎样传播种子的？
布置作业：朗读课文 做练习册
课后反思：
教学题目：
第十一课
想长高的苔藓
第四节
范句和课文二
练习
教学目标：
知识与技能：1.学生在老师的指导下，熟读范句和对话，并能流利的进行对话。2.学习《……..势必.……..》句型 过程与方法：1.读书指导法，演示法，问答法，指导法。2.学习方法：阅读法，讨论法，谈话法。
情感态度价值观：通过本课学习让学生们知道不能像苔藓一样急于求成，到最后只能自己受伤，要按照自然规律来办事。
教学重点：正确 流利地朗读范句和对话 教学难点：学习《……..势必.……..》句型 课型，课时：新课，第四节课 教学手段：教材，参考书
教学方法：讲述法，谈话法，问答法。
教学过程：导入新课,1.老师进教室后，互相问候。2.然后，听写本课词语。3.（学生在老师的指导下，回答问题，让几位同学上黑板听写词语。其他同学在本子上练习词语。）4.老师写题目，同学们看书，自由读课文。5.老师首先范读，让同学们跟着读，自由读。最后，老师从课文中提出几个问题问同学们问题。
范句
随着海水潮起潮落，它就势必随水流飘到各地。
课文
长期干旱势必会造成庄稼欠收。
商家如果不讲诚信，势必会失去发展的根基。课文中提出的问题:
1.你知道哪些植物传播种子的方法？ 2.到最后苔藓为什么会死了？
板书设计：第十一课
想长高的苔藓
第四节
范句和课文，练习
范句
随着海水潮起潮落，它就势必随水流飘到各地。
课文
长期干旱势必会造成庄稼欠收。
商家如果不讲诚信，势必会失去发展的根基。
课文中提出的问题: 1.你知道哪些植物传播种子的方法？ 2.到最后苔藓为什么会死了？
布置作业：朗读课文 练习册
课后反思：
教学题目：第十一课
想长高的苔藓
第五节
范句和课文二
练习
教学目标：
知识与技能：1.学生在老师的指导下，熟读范句和对话，并能流利的进行对话。2.学习《……..势必.……..》句型 过程与方法：1.读书指导法，演示法，问答法，指导法。2.学习方法：阅读法，讨论法，谈话法。
情感态度价值观：通过本课学习让学生们知道不能像苔藓一样急于求成，到最后只能自己受伤，要按照自然规律来办事。
教学重点：正确 流利地朗读范句和对话 教学难点：学习《……..势必.……..》句型 课型，课时：新课，第五节课 教学手段：教材，参考书
教学方法：讲述法，谈话法，问答法。
教学过程：导入新课,1.老师进教室后，互相问候。2.然后，听写本课词语。3.（学生在老师的指导下，回答问题，让几位同学上黑板听写词语。其他同学在本子上练习词语。）4.老师写题目，同学们看书，自由读课文。5.老师首先范读，让同学们跟着读，自由读。最后，老师从课文中提出几个问题问同学们问题。
范句
随着海水潮起潮落，它就势必随水流飘到各地。
课文
看她平时很努力，势必会成功的。天上乌云密布，今天势必会下雨。
课文中提出的问题。
你从《想长高的苔藓》一文中得到了什么启发？ 板书设计：第十一课
想长高的苔藓
第五节
范句和课文，练习
范句
随着海水潮起潮落，它就势必随水流飘到各地。
课文
看她平时很努力，势必会成功的。天上乌云密布，今天势必会下雨。
课文中提出的问题。
你从《想长高的苔藓》一文中得到了什么启发？
布置作业：朗读课文 练习册
课后反思：
教学题目：
第十一课
想长高的苔藓
第六节
口语交际
教学过程：听录音做题 练习题：
一、听下面的对话录音，选择正确的答案。1．A太阳
B河水
C大海
D风力 2.A阿克苏
B喀什 C乌鲁木齐
D和田
二、听下面的短文录音，选择正确的答案。1．A伊犁河
B什克河
C孔雀河
D塔里木河 2.A东西走向
B西东走向
C南北走向
D东南走向
三、口语表达
1.你知道哪些植物的奇闻趣事？ 2.你知道哪些植物的奇闻趣事？
板书设计：第十一课
想长高的苔藓
第六节
口 语 交 际
听录音做题：一、二、三题
布置作业：朗读课文 课后反思：
教学题目：第十一课
想长高的苔藓
第七节
阅 读 理 解
教学过程：
1.先让学生自己看阅读理解短文《动物趣闻》。2.老师领读短文，学生跟读 3.老师讲解课文内容
4.学生在老师的指导下做课后题
一、根据短文内容，选择正确的词语填空。
1．A条
B双
C只
D颗 2．A扔
B仍
C依
D任 3．A间
B里
C中
D上 4．A把
B比
C被
D为 5．A尝
B吃
C喝
D闻
二、根据短文内容，回答问题。
1.蜜蜂的眼睛有什么奇特的地方？ 2．为什么说蟑螂的生命力极强？ 3．你还知道哪些动物的趣闻？
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想长高的苔藓
第七节
阅读理解
阅读短文做题：
一、二题
布置作业：朗读课文 课后反思：
教学题目：
第十一课
想长高的苔藓
第八节
科 普 阅 读
教学过程：
1.先让学生自己看阅读理解短文《“O”的含义》。2.老师领读短文，学生跟读 3.老师讲解课文内容
4.学生在老师的指导下做课后题 思考并回答以下问题：
1．古代汉文字中，“零”字最初的意思是什么？
2．为什么说“现在，‘O’已经成为含义最丰富的计数符号”？ 板书设计：
第十一课
想长高的苔藓
第八节
科 普 阅 读
阅读短文回答思考题
布置作业：朗读课文 课后反思：
