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2013高频考点透析与备考建议
——文化生活
主讲人：顿海燕
高频考点
1文化的社会作用
【考向分析】 选择题：以体现类、原因类为主考查文化的实质、文化与经济的 关系；主观题：以原因类、意义类为主，立足文化产和文化事业的发展考查文化 在社会发展中的作用。【备考建议】（1）让学生掌握文化的实质是一种精神力量，必须通过社会实践才 能转化物质力量，影响社会发展。
特别注意：文化作为一种意识，不能决定社会的发展；且文化的作用是双重的，不是总能推动社会发展。
(2)结合十八大报告中指出“建设社会主义文化强国”，“使文化产业成为国民 经济支柱性产业”及2013政府工作报告中指出“推动科技与经济紧密结合”与 “继续推进教育优先发展”让学生体味文化在国民经济和综合国力中的重要性，掌握文化与经济相互影响及文化与经济相互交融的表现和文化在综合国力竞争 中的作用。
例题透析】
1、（2011天津文综）台湾果农为提高水果附加值，把冰激凌灌入柿饼中，使之有双重口味，并别出心裁地将其取名为“你柿我的冰激凌”。由于加入了文化元素，该商品推向市场后受到消费者的热捧。这体现了（）
A、文化与经济相互交融
B、文化创新决定社会实践的发展
C、文化总能推动经济的发展
D、文化发展要以经济发展为基础
【答案解析】本题考查文化与经济的关系，属于体现类试题。答案是A,从材料中得知在经济中容入了文化元素，使得经济文化化、文化经济化，体现了文化与经济相互交融；B项表述错误，应是社会实践决定文化创新；C项表述错误，错在总能推动，因为文化对经济的作用是双重的;D项强调的是经济的基础作用，与题意无关。【例题透析】
2、（2011安徽文综）阅读材料回答下列问题。
2011年初，随着“中国国家形象片”--《人物篇》和《角度篇》在一些国家的 热播，“中国形象”成为媒体热议的话题。
话题
文化是国家的灵魂
文化在中国国家形象的塑造和推广中发挥着重要作用。如蕴含着团圆、和谐 理念的中国春节，日益成为中外文化交流的平台，也带来了新的商机；孔子学院 的发展使越来越多的外国人了解中国；“杂交水稻之父”袁隆平的科技创新成就 赢得了世界赞誉„„中华文化的发展和传播扩大了中国的影响力，提升了国家形 象，增强了炎黄子孙的民族自豪感。
运用文化作用的知识，谈谈你对上述材料的理解。
【答案解析】本题综合考查文化的作用。可运用教材中文化对社会发展的影响，文化对经济的作用，文化在综合国力竞争中的作用，文化塑造人生，文化对提升 国家形象、增强民族自尊心和自信心等作用。结合材料展开论述。【答案】（1）文化作为一种精神力量，对社会发展产生深刻影响。（2）文化反作 用于经济，中华文化的发展和传播为我国经济发展带来机遇，也给世界带来商机。（3）文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。中华文化的发展和传播提升了
我国文化软实力，提升了中国国家形象。（4）优秀文化能丰富人的精神世界，增 强人的精神力量。(5)更多的人通过中华文化了解中国，中国国家形象的提升增 强了中华民族的自尊心和自信心。
高频考点
2文化对人的影响
【考向分析】 试题立足于文化对人的影响这一主线，重点考查文化对人影响的 表现、特点、优秀文化的作用
选择题主要通过体现类题型考查文化影响的表现、特点等。
材料题主要通过体现类、原因类和意义类题型，综合考查文化对人的作用
【备考建议】 要求学生结合教材知识分析十八大报告中提出“让人民享有健康 丰富的精神文化生活”，“为人民提供更好更多精神食粮”，“开展群众性文化 活动”，“开展全民阅读活动”的依据和意义。掌握文化对人影响的基本知识即： 文化影响人的表现、特点及优秀文化对人的作用。【特别注意】让学生明白文化并非是影响人的唯一因素，且不能把文化的影响作用夸大为决定作用，还要明确文化对人的作用是双重的，只有优秀的文化才能推动人的全面发展.【例题透析】
1、（2010天津文综）法国哲学家爱尔维修有句名言：“人是环境的 产物”。某论坛上，主讲人让听众写下与自己关系最密切的6个朋友，并指出他 们月收入的平均数大致就是你的月收入。测试结果的准确程度让所有听众惊讶不 已。物以类聚，人以群分。每个人的朋友圈子都是一个特定的文化环境，它彰 显着你的现在，也预示着你的未来。这种 现象说明（B）
A、文化决定人们的交往行为和交往方式
B、文化影响人们的实践活动和思维方式
C、文化改变人们的价值观念，丰富精神世界
D、文化提高人们的道德修养，塑造完美人格
【答案解析】本题考查文化对人影响的基本知识，属于体现类题型。
文化影响而非决定人们的交往行为和交往方式，A观点错误；人是环境的产物 说明文化对人们的实践活动和思维方式有影响，B符合题意；只有优秀文化才能 够丰富人的精神世界，塑造完美人格。【例题透析】
2、（2011北京文综）人类与环境的协调发展日益受到全世界的关 注，1974年联合国将每年的6月5日定为世界环境日。
2011年世界环境日的中国主题是“共建生态文明，共享绿色未来”。为唤起 公众对环境与发展关系的清醒认识和自觉行动，有关部门发布《全国环境宣传教 行动纲要（2011--2015）》，提出每个公民都应该树立正确的生态环境道德观，成 为生态文明建设的宣传者、实践者、推动者。
运用《文化生活》中有关文化对人的影响的知识，说明加强环境宣传教育的 意义。
【答案解析】本题考查文化对人的影响，属于意义类题型。解答此题要从文化 对人影响的表现、特点、作用等方面思考。表述时要分点列出，每一点先表明 观点，再结合加强环保宣传教育的具体意义分析论证。【答案】（1）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。加强环境宣传 教育，有助于人们清醒地认识环境与发展的关系，转变思维方式，采取自觉行动。（2）文化能产生潜移默化、深远持久的影响。加强环境宣传教育，有助于营造
全社会重视环保的文化氛围。（3）优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神 力量。加强环境宣传教育，有助于提高人的道德素质，促进人的全面发展。
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4文化的多样性
【考向分析】以体现类、原因类、意义类为主考查民族文化与世界文化的关系 及尊重文化多样性的意义。
【备考建议】 要求学生掌握世界文化与民族文化的关系是一般与个别、普遍与特殊的关系，在文化的交流与传播中既看到个性又看到共性，理解文化既是民族的，又是世界的原因。同时要求学生掌握文化多样性的地位、尊重文化多样性的意义及如何尊重文化多样性。
特别注意：尊重文化多样性并非就是承认和保护一切文化，因为在当今世界，不是所有的文化都符合社会发展趋势和人类自身精神生活的发展要求，对那些 腐朽没落的、低级庸俗的文化，我们要加以抵制。【例题透析】（2012天津文综）由我国著名艺术家杨丽萍领衔主演的《云
南映象》在澳大利亚演出，引起轰动。这个蕴含现代文化观念、充满美丽安宁 意境、具有浓郁民族风情的歌舞剧，在澳大利亚观众中产生了认同感和亲切感。该剧引发澳大利亚观众共鸣的根本原因（C）A、世界文化是有不同民族文化构成的 B、中华文化与澳大利亚文化具有巨大反差 C、不同国家的人民具有共同的人文情怀
D、具有鲜明民族特色的文化作品能得到世界认可
【答案解析】本题考查文化多样性中的文化既是民族的，又是世界的知识
属于原因类题型。由于世界各民族的社会实践有共性和普遍的规律，在实践中 产生和发展的不同民族的文化也有共性，材料中“具有浓郁民族风情的歌舞剧 《云南映象》”引发澳大利亚观众的共鸣，就体现了文化是世界的，故选C。A 是说世界文化和民族文化的关系，B讲的是文化的个性，A、B均不合题意。D不 是该剧引发澳大利亚观众共鸣的根本原因。
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5文化的创新
【考向分析】 试题立足于文化的创新这一主线，重点考查文化创新的源泉、动 力和意义以及文化创新的途径即：立足实践正确处理创新与传承的关系和创新 与借鉴、融合的关系。选择题：以体现类、启示类和措施类为主。主观题：以 启示类、措施类题型为主考查文化创新的重要性及如何创新。
【备考建议】 首先让学生明白文化发展的实质是文创新，结合十八大报告中 “建设社会主义文化强国，发展中国特色社会主义文化，关键是增强全民族文 化创造活力”，指出文化创新的重要性，要求学生掌握关于文化创新的基本知 识（主体、源泉动力、途径和意义）且能为推动文化创新出谋划策。【例题透析】（2012福建文综）下列选项能体现漫画寓意的有（D）
① 实现文化创新要避免出现与过去重复的东西
② 漠视对传统文化的继承就失去了文化创新的动力
③ 不符合社会发展要求的传统文化是我们前进的包袱
④创新是民族文化永葆生命力和凝聚力的重要保证
A.①③
B.②④
C.①②
D.③④
【答案解析】本题考查文化创新与传承的关系，属于体现类题型。漫画是指由
于不能正确对待传统文化，从而影响了文化的创新和发展，这说明如果不能批 判的对待传统文化，就会影响文化的发展与创新，故.③④符合漫画寓意，应 选D。文化发展离不开对传统文化的继承，故①观点错误。实践是文化创新的源 泉和动力，故②错误。【例题透析】（2010广东文综）阅读材料，回答下列问题。
材料
扫墓、踏青、折柳、沐浴、吟咏等，体现了清明节缅怀、感恩和亲近 自然的文化传统。近年来，网上祭奠、家庭追思、献花遥祭等，为清明祭扫添 增了新的表现形式；人文纪念、公祭先烈、文化展览等，为清明文化注入了新 的时代内涵。
结合材料，运用《文化生活》的有关知识，分析文化创新的途径。
【答案解析】本题考查文化创新的途径的有关知识，属于措施类题型。解答本 题首先要明确教材中关于文化创新的途径有哪些，然后结合材料中的信息进行 逐点分析即可。【答案】（1）立足社会实践，社会实践是清明文化创新的根本途径。（2）继承 传统，推陈出新，发扬传统清明文化中健康有益的内容，去除封建落后的成分； 采用节约环保的绿色过节方式，注入体现时代要求的新内容。（3）博采众长，以我为主。既吸取外来有益文化，又保持我国清明文化的民族特色。
（4）坚持正确方向，克服“守旧主义”和“封闭主义”、“民族虚无主义”和 “历史虚无主义”等错误倾向。考点6
中华文化的特点
【考向分析】 立足于中华文化这一主线，重点考查中华文化的特点，多见于选 择题中。
【备考建议】 要求学生知道中华文化的包容性是源远流长，博大精深的原因，掌握中华文化源远流长的重要见证——汉字和史学典籍，博大精深的表现、独特 性、区域性和民族性，及包容性的含义和意义。
特别注意：中华文化与各民族文化的关系是：共性和个性，普遍与个别。【例题透析】（2010江苏单科）我国各少数民族在长期的发展过程中形成了独具 特色的优秀文化成果，如藏族的《格萨尔王传》、蒙古族的《江格尔》柯尔克孜 族的《玛纳斯》等一直流传至今，这些文化成果都是中华文化的瑰宝。这表明（C）
①中华文化是共性与个性的统一
②中华文化具有兼收并蓄的特点
③各民族文化的差异逐步消失
④中华文化源远流长、博大精深
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
【答案解析】本题主要考查中华文化的有关知识，属于体现类型试题。解题时 要抓住题干中的关键点“这些文化成果都是中华文化的瑰宝”。③本身表述错 误，违背了文化的多样性。
高频考点7
民族精神
【考向分析】 选择题：立足于信息的解读，尤其是通过古诗文，考查中华民族 精神的基本内涵。主观题：以意义类和措施类主观题为主，考查弘扬民族精神的 意义和途径
【备考建议】 要求学生理解中华民族精神的核心——爱国主义不是抽象的，而
是具体的；掌握民族精神的重要性及其时代特征；并能结合现实生活中涌现出来 的先进人物和先进事迹（比如2012感动中国十大人物中的罗阳），分析其中所 体现的民族精神以及弘扬和培育这种精神的意义。【例题透析】（2012江苏单科）《感动中国》走过了十年的历程，通过它，100多 位人物和群体的事迹超越了国界、民族和语言，走进了人民的精神世界，挺起民 族的精神脊梁。这说明，弘扬和培育民族精神就要（C）A、推动中华民族走向振兴 B、提升我国的国际竞争力 C、发挥先进模范的榜样作用 D、确立新的道德评价体系 【答案解析】本题考查弘扬民族精神的途径。材料中先进人物的事迹挺起民族的 精神脊梁，说明培育民族精神要发挥先进模范的榜样作用，故选C；A、B不是弘 扬民族精神的途径，而是意义，排除A、B；D错，弘扬和培育民族精神要加强社 会主义思想道德建设，而非确立新的道德评价体系。
高频考点8
建设社会主义核心价值体系
【考向分析】选择题：以体现类、意义类为主考查社会主义核心价值体系的内容与重要性；主观题：以意义类、措施类为主考查社会主义核心价值体系的重要性及如何建设。【备考建议】首先让学生明确：发展中国特色社会主义文化或建设社会主义精神 文明，都要加强社会主义核心价值体系建设。结合十八大报告提出“社会主义核 心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主 义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共 识。”要求学生掌握社会主义核心价值体系是什么（基本内容）、为什么（重要性 和必要性）、怎么办（如何建设）。
高频考点9
社会主义精神文明建设的根本任务和主要内容
【考向分析】选择题以体现类、启示类为主，重点立足社会主义精神文明建设，考查公民基本文化权益的保障；主观题：以措施类、意义类为主，考查社会主义精神文明建设的内容。【备考建议】让学生明确发展中国特色社会主义文化、发展先进文化和建设社会主义精神文明三者内在是一致的。它们都是把思想道德建设和教育科学文化建设作为科学内涵；都是以马克思主义为指导思想；把培育“四有”公民作为根本目标；本质上都是立足于建设中国特色社会主义伟大实践不断进行文化创造的过程。
【例题透析】
1、[2011·山东卷] 要“提高全民族文明素质，为现代化建设提供有力的思想保证、精神动力和智力支持”，从文化建设的角度应当（）
A．拓展群众性精神文明创建活动
B．倡导和践行传统文化的价值观
C．优先提高公民的科学文化修养
D．改造腐朽文化并取缔落后文化
【解析】本题考查社会主义精神文明建设的主要内容。要做好此题，首先要审好题目要求，从“文化建设的角度”，必须是加强群众性精神文明建设，故A项符合题意；传统文化中既有精华也有糟粕，因此，笼统说倡导和践行传统文化的价值观，是不准确的，也是不符合时代精神的；公民的思想道德素质的提升，在处理好与科学文化修养关系的同时，还需要加强自我修养，不断追求更高的思
想道德目标。因此，即使优先发展了公民的科学文化修养，也不一定就能提高全民族的文明素养；要改造落后文化，取缔腐朽文化，因此BCD项是错误的，故选A项。
2、[2012 山东文综]阅读材料，回答问题。
雷锋精神犹如一座巍然矗立的灯塔，放射着夺目的光芒。在新的历史条件下，弘扬雷锋精神、开展学雷锋活动，要不断赋予其新的时代内涵。今天，雷锋勤俭节约的美德可以转化为低碳、节能等环保意识，雷锋助人为乐的品质可以转化为奉献、互助等志愿者精神。
运用文化生活知识，从精神文明建设的角度，分析开展学雷锋活动的意义。
【答案解析】通过对设问的解读可知，本题考查的知识范围为《文化生活》第四单元精神文明建设的相关知识，题型为“意义类”主观题。对于此类题目，要先找到意义的主体，本题可以从学雷锋活动对国家、对社会、对个人的意义等角度分析，然后结合材料分析说明。
【答案】开展学雷锋活动，有利于发挥道德模范的榜样作用，培育“四有”公民；有利于建设和谐文化，培育文明风尚；有利于树立社会主义荣辱观，推动社会主义核心价值体系建设；有利于提高公民的思想道德修养，推动思想道德建设。
高频考点10
社会主义思想道德建设
【考向分析】选择题：以体现类、原因类为主考查思想道德建设的地位、作用和内容 主观题:主要立足社会道德建设案例和文化建设活动，考查思想道德建设的措施和意义。
【备考建议】要求学生掌握有关社会主义思想道德的基本知识：是什么（基本内 容）、为什么（地位和意义）、怎么办（措施），能结合社会道德案例（比如“冰 雪为容玉作胎”的张丽莉）分析树立道德典范的意义，作为当代青年如何提高思 想道德修养。【例题透析】（2010课标全国）近年来，我国开展道德模范评选活动，树立来自 基层、来自群众的道德楷模，推动了社会主义思想道德建设。我国重视思想道德 建设是因为它（B）
①是发展中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节 ②能提供精神动力和正确价值观，决定社会发展进程和方向 ③体现了先进文化性质和前进方向，有利于培育“四有”新人 ④为我国经济社会发展提供了智力支持
A、①②
B、①③
C、②④
D、③④
【答案解析】本题考查思想道德建设的重要性，属于原因类题型。②片面夸大了思想道德建设的作用，不能入选；思想道德建设为我国经济社会发 展提供了精神动力和思想保障，科学文化建设为我国经济社会发展提供了智力支 持，不选④； ①③ 正确回答了思想道德建设的重要性，故选B.【例题透析】近年来，W村在村民收入不断提高的同时，开展了群众性的“一碑 两谱五星”乡村文化创建活动。所谓“一碑”，即树立一座精神丰碑，主要收集 本村先辈在革命战争时期的英雄事迹；“两谱”，即撰写时代风范谱、尊老爱幼 谱，主要收录在乡村发展、家庭邻里关系中的先进典型；“五星”，即创评“读 书、创业、诚信、法纪、勤俭”等五项星级文明户。村民们以极大热情参与了这 一活动，讲身边事、树身边人、自评自荐、互评互荐，精神面貌焕然一新。
结合材料，运用文化发展的中心环节的有关知识，说明该村开展“一碑两谱五 星”活动取得成功的道理。
【答案解析】本题要求运用文化发展的中心环节的知识，说该活动取得成功的道 理。抓住材料中所提供的有效信息“一碑两谱五星”，找出与教材相对应的知识，即思想道德建设、社会主义荣辱观、思想道德修养等，将上述知识与材料结合 起来说明即可。【答案】（1）社会主义思想道德建设体现着先进文化性质和前进方向，是文化建 设的中心环节，W村开展的“一碑两谱五星”活动，紧紧抓住了社会主义思想道 德建设这一中心环节，保证了文化建设的正确方向。（2）社会主义荣辱观是社会 主义思想道德的集中体现。“一碑两谱五星”活动的内容体现了社会主义荣辱 观的要求，为村民们提供了最基本的行为准则与价值取向。（3）“一碑两谱五星” 活动具有群众性自我教育特点，自评自荐、互评互荐方式促进了村民自省自律，提高了村民的思想道德修养。
