苏教版四上《说勤奋》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苏教版四上语文说勤奋”。
16、说勤奋
教学内容：精读课文 教材简析：
本篇文章的说理性较强。文章首先开门见山提出作者的观点：通往理想境界的桥梁是勤奋。然后通过古今两个具体的事例告诉学生：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
全文共四个自然段，第一自然段通过设问的形式提出自己的观点：通往理想境界的桥梁是勤奋。第二自然段例举了司马光的事例证明自己的观点。先具体写司马光小时候勤奋学习，后写司马光长大后勤奋写作，终于编成了史学巨著《资治通鉴》。第三自然段写的是童第周勤奋成才的故事，重在说明“勤能补拙是良训，一份辛苦一分才”的道理。第四自然段号召学生不忘勤奋，一生勤奋，做一个对社会有用的人，实现自己的价值。让四年级的孩子初步领略了叶圣陶先生所说的 “说服他人为成功”的议论文的魅力。
在小学阶段，说理的文章并不少见，常将说理融于寓言故事、童话故事或是人物小故事中，主要是通过事情的描述让学生明白一定的道理，但本文行文结构更接近于议论文，既是对以前说理文的一种深化，也为初中认识和学写议论文做好了良好的铺垫，在整个九年制义务教育知识的的梯度体现中有着不可取代的过渡作用，充分体现了编者的智慧。同时，这篇文章还具有很强的现实意义，对学生的学习和生活都会产生影响，有利于学生良好习惯的养成，充分体现了语文的工具性和人文性的统一，促进了课本与生活的联系。教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。
3．懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，才能对人民，对社会作出应有的贡献。
教学重点：学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。
教学难点：懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。教学过程：
一、复习导入，揭示中心。
1.这节课咱们继续学习——（齐读课题）
2.通过上节课的学习，谁还记得作者提出了一个什么观点？
（1）通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。（教师点击投影，学生齐读。）(板书：摆观点)（2）你能把这句话合并成一句吗？
（3）比一比，你更喜欢哪一句？为什么？
成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。
古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。3.想要别人相信你，要用事实说话，事实胜于雄辩！为了让我们相信这一观点是正确的，作者还列举了哪两个事例？（板书：举事例）（指名说，板书：司马光 童第周）师：让我们来读读有关他俩的词语吧！
4.出示生字词：一遍又一遍 滚瓜烂熟 稍微一动 警枕 毫不气馁 急起直追 习惯 名列前茅 远渡重洋 你能用几个上面的词语分别说说司马光和童第周的故事吗？
二、走进故事，读悟明理
过渡：看样子，故事大家都读懂了，不过，语文学习可不仅仅是读懂故事，读出自己的感受，读出自己的理解，那才是更重要的。这节课，让我们再次走进故事，细细地体会体会。
1.打开课本，默读朗读课文的2、3自然段，边读边想司马光和童第周有什么相同的地方和不同的地方？ 2.交流。
（一）共同点： 他们都非常勤奋：
司马光：你是从文中哪些句子感受到司马光的勤奋的？
“小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。”（你能说说你的感受吗？提醒：我从哪些词语中感受到了---------）
（1）（提示：“滚瓜烂熟”，读出了司马光背书背得熟练 “一直”，是说司马光读书时没有休息 “一遍又一遍”是说司马光读书读了许多遍）（2）他这样躲起来认真读书，这是一种勤奋。指名读。过渡：你还从哪些句子感受到司马光的勤奋？
（3）为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。
追问：司马光的枕头与你平时用的枕头有什么不同？（学生说时相机点红“稍微一动”）如果让你用这种枕头习惯吗？（指名说）
但司马光却自己亲手做了这样一个枕头，还管它叫作（“警枕”）。为什么叫“警枕”呀？（提醒他起来读书写作。提醒他要抓紧时间，不要睡懒觉，白白浪费时间。）那你知道“警”在这是什么意思了吗？结合课文内容来理解词语是一种很好的学习方法。争分夺秒的学习、写作，连睡觉的时间都要挤出来，勤奋！就是珍惜时间。（4）读读这两句话，好好体会司马光的勤奋。（指名读句子）过渡：你又从文中哪些句子感受到童第周的勤奋？
抓住“毫不气馁，奋起直追”、“天刚亮„„就”、“睡觉前„„总要„„还”等词句体会。指导读好这些句子，体会童第周的勤奋。
（二）过渡：他们俩还有什么共同之处？ 都取得了巨大的成就。
司马光：他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。
（1）《资治通鉴》它记载了16个朝代1362年的历史，内容以政治、军事为主，目的是让统治者从历代治乱兴亡中取得鉴戒。为后人研究历史，提供了比较完备的资料。它是中国第一部编年体通史，在中国官修史书中占有极重要的地位。所以说它是——著名的史学巨著。
（2）要完成这样一部史学巨著容易吗？从哪体会到的？ “19年的时间”、“终于”
这是何等漫长的19年啊，多少个日日夜夜，司马光写着记着，19年来，他熬白了头发，终于编成了《资治通鉴》。容易吗？读好这句话。（指名读）
（3）小结：19年，坚持不懈地努力，这仍是勤奋，正因为司马光一生勤奋，才取得了巨大的成就。
过渡：童第周取得了怎样的成就呢？ 童第周：后来他远渡重洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物界产生了很大的影响。
（1）哪些词语让你感觉到童第周取得的成就也是巨大的？（“高难度”、“很大”）师：青蛙卵剥离手术是高难度的，要完成这个手术，那是相当的困难。但，童第周成功了，因此在欧洲生物学界产生了很大的影响。读好这句话。（指名读）
（二）那他们俩还有什么不同之处？你是从课文的哪里知道的？
（1）请你读读这两句话，你就会发现司马光和童第周的不同之处的。
“同学们一定还记得那个砸缸救人的司马光吧，他是北宋著名的史学家。”
“我国著名的生物学家童第周，到17岁才进中学。第一学期末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁，急起直追。”
（指名说不同，相机板书：古 天资聪明 今 起步晚 基础差）
（2）小结：看样子，天资聪明的人要想成功必须勤奋，基础差的人要想成功也必须勤奋。不管是古代还是现代，勤奋是成功的唯一法宝。这正好说明了文中的那句话。古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
三、总结
1.一个人要想有所作为，必须也只有靠勤奋二字。只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
2.课文学完了，但有一个词，一种精神却深深地印在了我们大家的心中，那就是——勤奋。来，读读这些名言吧。
勤能补拙是良训，一分辛苦一分才——华罗庚
·天才在于积累，聪明在于勤奋。
——华罗庚 ·天才就是无止刻苦勤奋的能力。
——(英)卡莱尔
·科学的未来只能是属于勤奋而又谦虚的年轻一代。——(前苏联)巴甫洛夫
3.选择一句你喜欢的名言写在书签上，也可以用一句话写下你的感受或收获，以此不断勉励自己，相信只要勤奋，你们也会走向成功！
四、作业
我们中华民族自古以来就有勤奋的优良传统，也留下了许许多多家喻户晓的勤奋成才的感人故事，像悬梁刺骨，凿壁借光，闻鸡起舞，囊萤映雪„„课后有兴趣可以去寻找相关故事读读。【板书设计】
15．说勤奋
摆观点 通往理想境界的桥梁是勤奋。
（古）司马光（天资聪明）编成《资治通鉴》 举事例
（今）童第周（基 础 差）完成蛙卵剥离手术
总结观点 只有勤奋一生，才能有所作为
