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三类高考命题作文的审题方法 作者:张永才
本期主题：命题作文怎么写
编者按：命题作文是一种传统的作文命题方式，曾一度淡出高考舞台，但在新的时代背景下，它重新焕发出活力。在2008年高考中，出现了八道命题作文。可见，提高命题作文的写作水平是十分必要的，希望本期文章会给大家提供有益的借鉴。
相对于材料作文和话题作文而言，命题作文的要求更明确，需要考生准确审题，按要求进行写作。从标题的结构来看，高考命题作文主要有“词语型”“短语型”“句子型”三类，本文将分别介绍它们的审题方法。
一、词语型标题
所给标题是一个词，如“季节”“他们”等。这类文题较为宽泛，有时让考生无从下笔，不知从何写起。考生审题时，可以在这个词语的前面、后面或中间加上限制词，从而明确范围，准确立意。如2006年高考辽宁卷作文题：
题目：肩膀
要求：除诗歌外，文体自选。不少于800字。
这里的“肩膀”既可以实指，又可以虚指。如果从实指方面考虑，考生可在“肩膀”前加限制词，如“父亲的肩膀”“母亲的肩膀”等。这样就把“肩膀”具体化了，有了明确的写作方向。
二、短语型标题
标题以偏正、并列或动宾等结构形式出现，如“诗意地生活”“好奇心”“人之常情”等。这类文题往往有或隐或显的中心词的限制，考生在审题时要抓题眼，即抓中心词，以明确写作方向。如2008年高考浙江卷作文题：
阅读下面的文字，根据要求作文。
都市和乡村，是我们栖居的空间;都市生活和乡村生活，是我们平凡的生活。当我们从平凡中回望时，每个人都会有不同的感触和期待。
请以“触摸都市”或“感受乡村”为题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
【注意】①立意自定，角度自选。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭
考生在写作时，可以分两步审题。第一步，找出隐含的中心词。“触摸都市”和“感受乡村”都是动宾结构的短语。“触摸”“感受”是中心词吗?它们只是动作过程，没有表达出具体的内容。所以不是。“都市”“乡村”是中心词吗?它们只是地域概念，也不应该是。到此，考生自然会思考，触摸都市的什么?感受乡村的什么?而这里的“什么”，才是要触摸、感受的内容，也就是考生要找的题眼。
第二步，明确限制。是谁触摸或感受?你、我、大家都在可写之列。
理解了文题的中心词，明确了内容限制，立意也就显而易见了。我们可以触摸都市的现代文明：高大林立的楼群、宽阔的街道、先进的医疗条件和娱乐设施等极大地改善了人们的生活。当然，我们也可以感受乡村的宁静：淳朴的乡俗、新鲜的空气和泥土的气息等都让我们流连忘返。
三、句子型标题
标题以一个句子的形式出现。这个句子或直接就是一个观点，或隐含一个观点，如“不要轻易说“不”“‘举手投足之间”等。对于观点型的标题。文章只需说透道理即可;对于隐晦型的标题，文章必须把寓意转化为对应的观点。如2008年高考安徽卷作文题：
请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。
【注意】①立意自定。②文体自选。③不得抄袭，不得套作。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。
这个作文题看起来非常明了，似乎没有难度，但考生在审题时必须弄清楚两个问题：一是为什么“感动”，二是为什么要“出发”。在现实生活中。总有一些人或一些事有着让我们肃然起敬的地方，有着让我们为之流泪、为之震撼的方面，我们没有理由不感动。但“感动”只是一种思维活动，而“出发”是一种实际行动。我们要把感动这种情绪性的内心活动变成一种行动，我们的国家和民族才会有希望，才会有发展，才会变得更强大。这样一来，文章写作的内容和范围就有了明确的方向。
【范文欣赏】
带着感动出发
许冬林
2008年，历史会记下我们的真情和泪水。
2008年，我们怀揣感动，在路上。
背负了多少年“东亚病夫”的耻辱啊!终于，奥运的圣火在960万平方公里的国土上，星星般点燃，我们为这个古老的国度而自豪!
可是，晴天霹雳，汶川地震了!
自5月12日下午起，我们的泪水就不曾停止，感动不曾停止。
当天晚上，温总理就已经抵达四川，全面部署抗震救灾工作。电视屏幕上，我们看见一位年过六旬的大国总理，冒雨守在废墟前，他在和废墟里的孩子说话：防震棚里，他在给哭泣的孩子擦去泪水。网上流传着一则新闻，说温总理已经哭得不成样子了。是啊，总理的泪水和灾区人民的泪水是流在一起的。大灾面前，总理和我们在一起!
16日，胡锦涛主席飞抵四川，成都机场上，两位老人的手紧紧地握在一起，仿佛在传递信心，传递力量，传递意志。中华民族空前团结在一起，所进发的力量，足以感动这一片山河。
在大后方，人们自发组织各种募捐活动，残疾的乞丐在捐，敬老院的老人在捐，刚会走路的孩子伸出稚嫩的小手在捐，老艺术家将自己的养老金捐出„„他们的目的只有一个，我们的同胞在受难!学生们在夜色下的广场上，手捧蜡烛，为灾区人民祈福;平时清净的庙宇里香火旺盛，信徒们一脸虔诚，为灾区祈福„„一批批志愿者从四面八方向灾区赶来，满载物资的货车正向灾区进发„„
曾经多少回，我们感叹人情冷漠，世态炎凉：曾经多少回，我们用怀疑的目光审视身边的人。可是这一次，我们没有失望，我们重新找回了信仰。灾难面前，身为中国人，我们没有走开，我们拉紧了手，相互拥抱，相互擦泪。我们发现：我，还是深深地爱着这五星红旗，深深地爱着“中国”这两个大字!
“起来，不愿做奴隶的人们„„”唱了多少年的国歌，今天又添了一番滋味——中华民族在灾难面前所爆发出来的众志成城的凝聚力!
是啊，如有来生，我还愿意生在中国，我还愿意和一群危难中选择生死不离的华夏人做血肉相连的同胞，我还愿意和他们一起承受灾难、享受荣光。
圣火依然在传递!在疼痛而坚强的这片土地上传递，擦干泪水，我们选择昂扬的姿态，奔赴向前。我们紧密团结，怀揣一个民族的感动，向着一个民族的伟大复兴，向着共和国的吉祥盛世，出发!
词语式命题作文
【知识准备】
“词语式命题”中的词语，一般说来在主要集中在动词、形容词和名词上。高三一年来我们学习并写作了很多词语式的命题作文，如《等待》、《绽放》、《挤》、《底线》、《新》、《必修课》等等，江苏省也在08年出了一个作文题《好奇心》。
审读这些词语：
1、是名词的，我们要明确知道这个词语的内涵和外延。如“底线”有两层含义，一是指足球、篮球、排球、羽毛球等运动场地两端的界限；二是指最低的条件，最低的限度。
2、是动词的，我们就要注意这个动词所表示的这个动作行为的本身的意思，然后给这个动词添加宾语，使它的动作性更加明确。如《挤》这个题目，通过仔细审读方向性很强的提示语，我们首先得出下列结论：
①、题目中的“挤”字面上这里是“拥挤”；
②、外延则是“挤”有它的积极意义——加强了人们在竞争时代的竞争意识，推动个人乃至社会的发展；“挤”也有它的消极意义——它让人感到不适，窒息、窘迫。
最后就是就是给这个“挤”加一个适合的宾语。
3、是形容词的，要了解这个词语所表示的人或物的性质、状态。
如”新”：它的含义是刚出现的或刚经历到的。这是一个相对来说比较具体的词语，我们可以联想到物之新，联想到人之新，联想到事之新；也可以是一些抽象的新，如创新，新颖、新潮等。
词语式标题一般审题步骤
首先，审清词义，弄清内涵外延。
如“习惯”指的是“长期形成或逐渐适应的一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚”。从范畴上讲，大到一个国家、民族的风尚习俗。小到某个人的长期爱好和固定行为都是习惯。从性质上讲，有好习惯、中性习惯和坏习惯之分。从时间上讲，有***惯和新习惯之分。其次，明确范围，锁定题眼。
在理解这个词语或概念的内涵和外延的基础上，在词语的前或后或中间加上限制词。这样就可以大而化小、虚而化实。例如命题作文《肩膀》
1、在“肩膀”前加限制词。谁的肩膀？可以是自己的，亲人的，朋友的，长辈的，这是实指的肩膀；可以是牛顿所说的“我之所以取得今天的成就，是因为我站在巨人的肩膀上”的“巨人肩膀”，是李大创所说的“铁肩担道义，妙手著文章”的“铁肩”，这是比喻的肩膀。
2、在“肩膀”后加限制词。肩膀担什么? 承诺和责任。
自己的肩膀担什么？是家庭、国家、民族未来的希望；
亲人、朋友及爱人的肩膀担什么？依赖、托付、温馨、爱情；
“巨人的肩膀”担什么？谋福利于苍生。
审清了以上两个问题，即“谁的肩膀”、“肩膀担什么”，就是抓准了题眼，立意的范围和重点就明确了起来。
【作文题目】
《必修三〃文明的对话》的引言中说：“坚持对话，……人类文化一定会展现出共同繁荣、异彩纷呈的灿烂前景。”其实，“对话”适用的地方很多，比如“新课改”就强调师生对话、与文本对话等等；再如处理人际关系乃至国家关系，也需要对话。如此等等，不胜枚举。
请以“对话”为题，自定立意写一篇文章。除诗歌外文体不限，不少于800字。不得抄袭或套作。
【作文指导】
“对话”是一个很有价值的命题，上至国际或地区之间为解决某些矛盾所进行的交流，例如，东西方对话，中美对话，中德对话，两岸对话，等等；中至国内乃至单位内部两方面所进行的交流，等等；下至班级内部、家庭内部、同学之间所进行的交流；甚至可以写跟古人乃至天地万物的对话，等等。“对话”一般都是带有一定的目的，有彼此交流的过程，并且应该达成一定的意向，有一定的收获、感悟。“对话”与一般的“漫谈”不同，其指向性比较明确，必须围绕一个或几个问题进行讨论；而“漫谈”则比较散漫，没有一定的中心或主题。
“对话”在文体上比较宽松。可以写成议论文，阐明对话的意义、方式、指明对话的目的等等；可以写成记叙文，记叙某次和某人对话的过程；可以写成散文，有一定的叙事因素，有一定的感情色彩，有一定的议论深度，等等。
