圆的认识导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“导学案圆的认识”。
《圆的认识》导学案
茅阳一小 张斌
一、预习导学 【一】明确目标
1、通过自主预习，能说清楚圆各部分的名称。
2、通过操作，初步学会用圆规画出一个完整的圆。
3、通过合作探究学习，能主动和同学交流自己发现圆的一些特征。方法指导：读一读、说说这节课学习目标是什么、抓关键词记一记。
【二】自主学习
（1）自学教材第57-58页，把你认为重要的知识点用铅笔勾画下来。（2）圆和我们学过的三角形、四边形等平面图形相比有什么不同？(3)说说生活中哪些物体的面是圆形的？（4）说出图中圆各部分的名称，会用字母表示。
（5）准备几个圆形物体和画圆的工具，用你喜欢的方法画一个圆并剪下来。
方法指导：认真阅读课本，仔细查阅资料，准备好学具，多途径进行学习，准备好组内交流展示。[三】检查释疑 方法指导：
1、在小组内展示自己的预习成果，互查互助、纠错释疑，多问“为什么”、积极补充。
2、小组内不能解决的问题可以寻求其它小组帮忙，也可请教老师解决。
二、合作学习，探究展示 【四】合组学习
（一）1、合组学习
（一）（1）说一说，画一画：用你喜欢的方法在纸上画一个圆，你是怎样画的？
（2）小组探究画圆的方法并画出一个完整的圆。
2、及时巩固
（1）圆规两脚间的距离也就是什么？（2）针尖固定的这一点也就是什么？（3）画圆时，要注意什么？
（4）下 图中哪些线段是圆的半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？
3、合作学习
（二）（1）出示《合作学习单》 探究题目：圆的特征
探究内容：我们发现圆有以下的一些特征：
圆心：___________________________________________________ 半径：___________________________________________________ 直径：___________________________________________________ 直径与半径的关系：___________________________________ 学路建议：
1、学生先独立思考（2—3分钟），想想该采用哪种方法来研究圆的特征。
2、带着自己的想法和组内成员合作探究验证。
3、整理小组交流成果，填写好合作学习单，准备班级交流展示。
温馨提示: 请同学们任意选一个圆，画一画（直径、半径），折一折、量一量、议一议的方式，小组合作探究,验证猜想。【五】探究展示
1、交流展示画圆和方法。
2、交流展示合作学习单。
学法指导：大胆展示小组合作学习成果，表达力求规范、清晰、精练、准确，其它小组补充、质疑、点评。
三、整理测评 【六】达标测评
学法引导：先独立完成，并相互交流检查，及时纠错，总结方法，反思提升，落实目标。
第一关：我是小画家（可以任选一题完成，按要求画圆，并标出圆心、半径、直径）
1、画一个半径是2.5厘米的圆。
2、画一个直径是3厘米的圆。第二关（火眼金睛）
（1）画圆时，圆规两脚间的距离是圆的()A 半径 B 直径（2）从圆心到（）任意一点的线段叫半径。A 圆内 B 圆外 C 圆上、（3）通过圆心，并且两端都在圆上的（）叫做圆的直径。A 直径 B 线段 C 射线（4）圆心决定圆的(),半径决定圆的()A 大小 B 位置 第三关： 我是小法官
（1）在同一圆内可以画100条直径。（）（2）所有的圆的直径都相等。（）（3）等圆的半径都相等。（）（4）两端都在圆上的线段叫做直径。（）
（6）画一个直径4厘米的圆，圆规两脚间的距离应该是4厘米。（）
（7）直径是3厘米的圆比半径是2厘米的圆要大些。（）
【评一评】这节课的3个目标（学会画圆、说清圆各部分名称、探究圆的特征）你达到了几个，在探究过程中表现怎么样，请小组给你评评。课外拓展
1、试着用圆规画几个圆组合成一幅美丽的图案。
2、2、你能用圆的知识解释下列现象吗？
3、为什么车轮都要做成圆形的？车轴为什么都 装在圆心上？
