人教版六年级下册语文园地一《口语交际》教学 设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“口语交际语文园地一”。
《口语交际：难忘的第一次》教学设计
【教学目标】
1.让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。2.指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。
3.培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。【教学重、难点】
把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。
一． 课件导入，激发兴趣。
课件展示中国健儿刘翔在赛场上的图片，师简介。
孩子们，这是一场激动人心的比赛，刘翔以12秒91的成绩创造了新的世界记录。就像刘翔所说的，他创造了第一个奇迹，这在刘翔的心中烙下了深深的印痕。这是我们中国人的骄傲，我想这是刘翔一辈子不能忘记的第一次奇迹。也是中国人不能忘记的第一次奇迹。板书（第一次）
二．创设情景，唤醒记忆
同学们，你们现在已是12．3岁的少年，从你们呱呱坠地到现在，在成长的过程中，我想也经历了许许多多的“第一次”，下面请大家回忆一下，你们经历了哪些第一次？
1． 学生汇报
2． 老师相机板书。
3． 老师引导：看来孩子们经历的第一次还真不少，可这些第一次你们都还记忆犹新吗？那好，下面就请孩子们删掉自己模糊的第一次，保留自己最难忘的第一次。
4． 学生开始删减，老师板书（难忘）
5． 学生汇报自己保留的题目
6． 学生谈自己保留的事情为什么难忘
7． 老师小结（孩子们，不同的第一次常常会带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾……但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。）
二． 巧妙引导
我们一起来读读本次口语交际的要求：
1、在交流的时候要说清楚“第一次”的经过。
2、说出当时自己的真实感受或得到的启示。
3、也可以说说现在对当时的看法。
4、谈感受时可以从人物的心理活动、动作、神态、语言等方面来表现。
5．佳作引路
老师读范文或讲述自己难忘的第一次。A．老师讲述 B。学生评
三． 组内交流，取长补短
1．那接下来老师把这个表现的机会交给你们，在组内就你自己印象最深刻的“第一次”进行口语交际。
（1）再次明确说话要求
A交流时要说清楚“第一次”的经过。
B要说出自己当时的真实感受或得到的启示。
C也可以说说现在对当时“第一次”的看法。
D 从人物的心理活动、动作、神态、语言等方面来谈感受。
（2）学生独立思考，自主准备。
（3）小组交流：组内的同学依次讲述自己的“第一次”，每个组员讲完后，其他组员及时评价，可以质疑，也可以提出自己的意见或建议。
（4）各组选代表在全班交流，每交流完一个，师生及时评议、质疑。
2．学生开始讲述，老师巡视、参与。
3．学生上台讲述（师生互评）肯定优点，指出缺点。
4．师小结：孩子们，其实，我们的生活中不仅有难忘的“第一次”，还有许多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我们留心观察、细细感受和品味，我们同样也会从中获得感悟和启示。
四．课后拓展，课外交际
根据口语交际内容，完成习作：难忘的第一次 板书设计： 口 语 交 际
说清楚经过
说真实感受或得到的启示
说现在对当时的看法
