略谈随机点播、因文入理的在阅读教学中的运用由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“随机点拨因文入理”。
略谈“随机点播、因文入理”的在阅读教学中的运用
初中语文教学，主要是培养学生的听、说、读、写、思等能力，其中“读”的培养，就很重要。“读”有“朗读”和“阅读”之分。而“阅读”又有“略读”和“精度”之别，这要看阅读的目的，如要了解内容梗概，略读即可，如要是带有欣赏性的了解文章的写作特色、人物形象、语言特色等，这就要进行精读了。
在指导学生阅读时，指导方法也有很多，这要因对象文体而定，但是，“随机点拨、因文入理”的指导方法，对任何对象，阅读任何文章的指导，都是较为有效的教学方法，这对学生提高语文素养、品味语言的能力，都是大有益处的。下面就以我自己在九年级议论文教学中的一个例子，谈谈这一方面的作用。
我所选文章是课本以外的，而以前《大钢》版选用的毛泽东的《继续保持艰苦奋斗的作风》一文，目的是了解议论文的比喻论证。
首先，教师简介写作背景，要求学生阅读文本，概括内容，然后提出问题要求学生再读文本回答：问题一：“假如你是当时革命战争中的功臣，而且身居领导地位，你读了毛泽东的此文后，有何感受？”问题二：我相信你一定认为毛泽东说得有道理，（实际上当时就有学生回答“说得透彻，令人信服”），那么毛泽东的这篇选文不长，为什么有如此的说服力呢？学生思考之后，有的回答列举了很多事例，说明了保持艰苦奋斗作风的必要性；有的学生回答说，“毛泽东的比喻用得好，不仅说明了“继续保持艰苦奋斗作风的必要性”也说明了重要性。”教师点拨：不错，这就是写作议论文种常见的方法之——比喻论证，这种方法，能把抽象的深奥的道理形象化、具体化，便于读者理解接受。
其次，要求学生在读本文内容或课本外找出运用了比喻议论方法的文章，加入阅读体会。
通过教师的点拨、学生课内外的阅读，学生不仅能阅读，而且能写作此类议论文。
当时，在指导阅读教学时，要向学生指出一篇好的议论文，不仅仅只有比喻论证的方法，而且还有其他的方法，入列举论证、对比论证等，这样教学方法更好。
