让黑板报在班级文化中靓起来论文由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班级文化黑板报”。
班主任 工 作
让黑板报在班级文化中靓起来
怀化市溆浦县卢峰镇中学
李菲
【内容摘要】 班级中的黑板报可以是学科的知识窗口、学生展示实践的舞台，更是思想教育的园地。如果用好它，会成为班级的一道亮丽的风景，创造出富有特色的班级文化，引领班级管理，取得“方寸之间显精神”的效果。
【关键词】黑板报
班级文化
靓起来 【正文】
班级中的黑板报可以是学科的知识窗口、学生展示实践的舞台，更是思想教育的园地。“让每一朵小花都传情，让每一面墙壁都说话”，这是人文教育对环境的要求，也是环境育人的较高境界。如果用好它，会成为班级的一道亮丽的风景，创造出富有特色的班级文化，引领班级管理，取得“方寸之间显精神”的效果。
然而不容乐观的现状是，黑板报这一班级文化建设的窗口,时下已经成为了一项应付学校检查的任务。呈现出“没人愿意出，出了没人愿意看”的尴尬局面，形同虚设，成了一块食之无味，弃之可惜的“鸡肋”，为什么黑板报会变得这么“无味’呢？笔者认为：
1、各科试题百花开
有的班级的黑板报，或被个别教师独霸，或被几个教师瓜分，或各个任课教师平均分配。这些教师让课代表每天在黑板报上抄好本学科的试题，下一次上课时当堂校对，教师省时省力，而学生既要抄写又要解答，费时费力，事倍功半，苦不堪言。黑板报成了一个不折不扣的“试题库”。
2、成绩排行把生烦
不少班级为了营造浓厚的竞争氛围，激发学生你追我赶，奋力拼搏，将黑板报转化功能，变成月考和期中期末成绩“排行榜”，在黑板报上将学生的成绩从高到低依次排队，此举在召开家长会时尤为突出。在毕业班的黑板报正中央则往往醒目地写着“离中（会、高）考仅有多少天”，以此激发学生“忧患意识”，给每一位学生敲响警钟，时不我待。这些东西天天刺激着学生的眼睛，打击着多数学生的信心，成了应试教育的宣传“窗口”和“帮凶”，让学生苦不堪言。
3、胡拼乱凑“大杂烩”
不少班级的黑板报的内容没有主题，加上学生学习紧张，无力精选内容，不愿精心设计、巧妙构思，所以敷衍塞责，“捡到篮里就是菜”，随手拿着教科书、报纸、甚至流行歌曲、俗笑话，抄到哪里算哪里，抄满为止。
笔者认为黑板报的主题就是一种导向，它不仅是班级精神面貌的一个缩影，也折射出一个班主任老师的管理水准。黑板报所刊登的内容是它的核心和灵魂，其内容总要努力做到言之有物、贴近实际、内容新颖、服务班级。那么怎样才能真正让黑板报在班级文化建设中“美味“起来，”靓“起来呢？笔者认为：
1、做思想教育的阵地
为打造文化宣传阵地，坚持以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人。可利用黑板报作为载体，舆论造势，强势宣传，特别是轮到“五一节”“建党节”“国庆节”等重大节日时，要统一主题，规范内容。此外还可以设臵诸如“遵规守纪”“诚信待人”“远离毒品”“拒绝早恋”“正视挫折”“勤奋惜时”等专栏，对学生进行潜移默化的教育和影响。
2、化师生交流的舞台
一是让大家都成为办报人。如果班级黑板报每次都由少数几位学生包办，这样的效果很差。大多数学生在这方面的能力得不到培养和锻炼，不能成为黑板报的主人，不是主人就不是其积极的参与者，不是积极的参与者就必然不是积极的读者，最后导致黑板报出了没人看，看了没人评，失去了黑板报存在的本来意义。如果全体学生积极参与到黑报的创作中去，调动每一个学生创造的热情，发挥每一学生的长处。这样人人在板报中都能找到一份喜悦，人人都是这小小的舞台的主人和观众。二是做好班主任寄语。班主任是一个班级的核心，班主任应不断用自己的言行影响学生。可在教室后黑板上开辟专栏——“班主任寄语”，每周或每月一换，针对本阶段学生存在的共性问题进行指导。
班主任寄语是班主任老师对学生在学校突出表现作出的评价，主要以表扬、激励学生为主，它是教师和学生心灵沟通的桥梁，宛如一缕阳光撒落心房；它能帮助学生正确认识自己,既看到成绩进步,又看到不足缺点,以便今后扬长避短,朝老师所期待的方向健康成长。
三是成为学生倾吐心声的窗口。中学生思维敏捷，敢想敢说，且观点独特；另一方面，课业的压力又迫使他们无暇多顾。为此，许多班级在黑板报上开辟了“你说我说大家说”、“留言栏”等，让各位同学发表自己的看法，说自己想说的话，黑板报成了学生倾吐心声的窗口。
三、变激励学生的“发动机”
许多班级的黑板报开辟了“星光灿烂”“班级之星”等专栏，除了学校的评比之外，更关注身边人的评价，多进行一些班级的评选活动，介绍班级文明之星、勤学之星、进步之星、惜时之星等“星”级人物的先进事迹，设立最佳书法奖、最佳创意奖、最佳美文奖、最佳组织奖等等。对个人是鞭策，对他人是鼓舞，学生在潜移默化中受到感染，带动了班级学生的整体进步。
总之，黑板报作为班主任工作中一个不容忽视的工作，各班不只是用其点缀教室墙面，应付学校检查，而是作为班级环境建设的重要阵地，作为对培养学生能力、美化班级环境、对学生进行品德教育的有利武器。这样的黑板报既加大了宣传的力度，又激发了学生的参与积极性；既提高学生的阅读兴趣，又激发了学生的创作热情、满足学生的创作欲望，并从根本上改变了黑板报形同虚设的尴尬局面，真正让它成为特色班级文化建设中的一道靓丽风景线。
