青海高原一株柳由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“青海高原一株柳原文”。
青海高原一株柳
一、导入
1、读题，回忆一下曾经学过的有关描写柳树的古诗，说说柳树给你留下的印象。
2、这是一种在平原、在水边极其平常的柳树，可青海高原上的这株柳，在行遍大江南北的大作家陈忠实的眼里，却是一株怎样的柳树呢？ 板书：（神奇）
3、齐读句子（这是一株神奇的柳树……..二、学习第五小节，感受柳树外形的神奇
过度：这株柳树神奇在哪里，作者为什么会对她产生一种望而生畏的感觉。
1、自由朗读第五自然段，哪些地方让你感受到它的神奇，画出来相关词句，写出自己的感受。
2、学习枝干粗壮，抓住“两合抱粗”，“百十余平方米”
a从哪里看出他粗壮的样子，“两合抱粗”演示动作，见过这么粗壮的柳树吗？ 还有从哪里看出他的粗实，树冠覆盖百十余平方米，相当于三个教室大。b指导朗读：我们一般形容女孩子的腰叫柳腰，说明柳树很纤细，你见过这样粗实的柳树吗？这就是他的第一奇。
你再来读一读.(评价，听了你的朗读，我仿佛看到了这株柳这样的高大、粗实)
4、学习枝干坚硬
a理解“生铁铁锭”，什么叫“生铁铁锭”，或者你看到的生铁铁锭的色泽 b出示图片
c生铁铁锭的色泽说明什么（枝干的坚硬）
提到“柳”，它素来以“柔”著称，不是都说“柔柳”吗？可青海高原上的这株柳却这么坚硬，这是第二“奇”。
5、叶子苍郁深沉
a叶子给你留下怎样的印象？
b绿得这么……这么……是暗绿色的，我们平原上的柳树是这个颜色吗？（嫩绿、草绿、鲜绿）这又是第三“奇”。
c绿得这样苍郁而深沉的柳树见过吗？谁再来读一读
6、这一段写了柳树的哪些方面？概括一下就是写柳树的（形态），也用一个词来概括一下，在文中找（巍巍然）板书：（形态）
7、再次齐读，通过你们的朗读把这种神奇读出来吧
8、理解 撑立
这株柳是这样的高大粗壮，所以课文中说它是巍巍然撑立在高原之上，什么叫撑立，我们看“撑”这个字，手掌用力就是撑，这个撑写出了什么（柳树生存下来是多么不容易呀）
三、学习第六、七小节
过渡：他遇到了哪些磨难呢？作者加以大胆的想象，请同学们默读课文6、7小节，找一找他们遇到了那些磨难，可以做批注写出自己的感想
1、关注：“干旱”、“寒冷”
你们知道高原的干旱和寒冷有多严重吗，连续两个季节不下一滴雨，最冷的时候零下几十度，在这样的环境下，一茬一茬的柳树苗子全毁了，只有这课留下来，而且长得高大粗壮，不得不说这株柳又造就了一个不可思议的奇迹。
2、三个“多少”
他还遇到了哪些磨难？（高原风雪 雷轰电击），这样恶劣的天气多吗？（多）从哪个词看出来？（多少）
3、播放雷电交加的声音
播放声音时讲述：雷电交加，狂风怒吼，大雪纷飞 练习说话：一阵狂风吹来，柳树------------
一场暴风雪来了，柳树------------
一道可闪电划过，柳树------------生：一阵狂风吹过来，把柳树吹歪了，然后它又靠自己的精神站立了起来。
生：险些连根拔起。
生：一阵狂风吹来，树干都断了。
生：每一次经受风雪的时候，都是差一点点被冻死，生：差点被其他柳树苗的芽给埋没了。
生：柳叶都被吹得四分五裂。
4、指导朗读
这株柳树就在经受这样的摧毁，但它害怕了吗？ a师:而是冻死过多少次，又――生：复苏过来。师：被劈断了枝干又――生：重新抽出了新条。
5、作者一连用了几个“又”字？生：四个。
师：这四个“又”字让我们感受到它的坚持是多么执着。我们甚至可以想象，也许很多时候它被折磨得死去活来，觉得自己快撑不下去的时候，它会怎么鼓励自己？
生：我一定要撑下去，只要熬过这几次风雪就好了。
生：坚持就是胜利。
生：其他柳树都死了，自己一定要活下去。
生：我一定要活下去，不能这样死了。
生：我要创造生命的奇迹。
生：我不能就这样死了，这一秒不失望，下一秒就有希望。
4、读到这儿你觉得这是一株怎样的柳树（板书：坚强不屈）坚强不屈
坚忍不拔
坚持不懈
宁死不屈
永不放弃
5、男女生合作朗读
正因为有了这样一定要活下去，撑下去的信念，所以又一次创造了这个奇迹，男女生再合作来读这一段
5、读到这儿你想用什么词来形容这株柳树（板书：坚强不屈）坚强不屈
坚忍不拔
坚持不懈
宁死不屈
永不放弃
三、学习第七小节
1、高原上的这株柳树生存环境如此之恶劣，它的同类，那些平原柳树呢，指名读。
2、读了这段文字你感受到了什么？
3、按理说课文写柳树顽强的生命力，为什么还要写上这一段呢？ 运用衬托的手法，更加突出柳树顽强的生命力。
四、学习第八小节
1、同一株柳树，生活的环境却不同，可高原上的这株柳抱怨了吗？
2、这段话中的最后一句话，里面有两个数字不知道引起了你们的注意吗？一个是九十九，一个是一。从这两个数字中，你又读出了什么？
九十九”让我们感受到它经历的困难那么多，可它害怕了吗？“一”让我们感到它生存的希望那么小，可是它放弃了吗？
3、生读：命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。
4、再次出示第二小节，齐读
在这样恶劣的下能生存下来，难怪作者说这是一株神奇的柳树…….5、介绍作者
学到这儿，你认为作者仅仅是在写柳树吗？从中你又得到了什么启示？
五、写话，从这株柳树身上我仿佛看到了作者陈忠实在面临着打击和命运的不公，但是他没有悲观抱怨，仍然努力创作，最后成为著名的作家。
海伦凯勒，虽然命运让他失去了听觉和视觉，但她没有悲观、抱怨，努力的生活着，成为了生活的强者。总结：
今天我们读懂了一棵树，读懂了一种精神，读懂了一株树的一种坚韧,一种毅力,一种骨气。同时我们也读懂了作者写作这篇文章的良苦用心。最后，希望这株柳的形象、精神能够永远伫立在我们每一个人的心中。也能够在想到这一株柳的同时，更想到你身边像柳树一样精神的人！
