八年级下册语文第二单元自读课导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“七下语文第七课导学案”。
第二单元自读课导学案
学习目标：
1、理解、积累“睥睨、稽首、执拗、憔悴、馈赠、真谛、盛气凌人”等词语。
2、培养阅读和欣赏散文诗的能力，通过诵读体会作者的感情。
3、领会诗的思想感情，学习借物抒怀的艺术构思和象征手法的运用。
4、学习屈原的爱国精神和感悟诗作闪烁着的理性光辉，引导学生热爱自然、敬畏生命。课前准备
学生搜集有关作者的资料。预习《雷电颂》《短文两篇》《组歌》。预习导学
一、资料链接：
1、郭沬若，原名郭开贞，字鼎堂，乳名文豹,号尚武，笔名沫若。是我国现代著名的作家、无产阶级文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家。他是我国现代文学的三大奠基人之一，是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。我们学过的作品有 天上的街市，另外还有、、等。
2、屈原——名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》,是我国文学史上浪漫主义诗歌创作的源头。
3、黎巴嫩文坛骄子——纪伯伦
纪伯伦(1883~1931),黎巴嫩诗人和画家。著有散文诗集《泪与笑》、《先知》、《沙与沫》等。他是一位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。
二、字词过关（见配套练习册）课内探究
一、自主学习，汇报情况
1、小测试 给下面加点的字加拼音或有拼音的写出汉字。睥睨（）（）污秽（）迸（）射 虐（）待 踌躇（）（）鞭挞（）罪孽（）稽首（）执niù（）qiáocuì（）（）kuì（）赠 真谛（）Cuǐcàn（）（）镶qiàn（）酷xiào（）长xū（）短叹
1、整体感知课文
读了三篇文章你有何感受？
二、合作品味，问题探讨 分小组讨论以下问题：
1、主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？
2、《雷电颂》中运用了象征手法，请你说说风、雷、电象征什么？洞庭湖、东海、长江象征什么？
3、飞蛾扑火、夸父逐日的相同点是什么？
4、作者借飞蛾扑火表达了怎样的人生追求？
5、作者借嫦娥奔月的故事表达了怎样的人生追求？
6、《浪之歌》表现了作者怎样的感情？
7、《雨之歌》中塑造的雨是一个什么样的形象？
三、精讲点拨
1、这三篇文章都运用了什么写作方法？是如何体现的？
2、“尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色死神的怀抱。”这句话如何理解？
四、课后提升
1、自主阅读纪伯伦的《花之歌》。
2、学习了象征手法，请发挥你的想象，写篇作文。从下面的题目中任选一个。蜡烛 白鸽 绿色 灯光
