夏夜多美 迎由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“夏夜多美”。
《夏夜多美》教学设计
（一）图画引入创意境
1、出示图画1。同学们，观察这幅图画，说说你看懂了什么？小朋友们,你们看(出示课件),有的小朋友都情不自禁的叫出声了,是啊,晴朗的夜晚,满天的星星亮晶晶的,就象无数的珍珠撒在碧玉盘里,看到这么美的景色我们忍不住说,夏天的夜晚多美啊!
2、齐读课题。
(二)复习生字，感知课文。
1、上一节课我们把绿色生字条里的字已经读会了，现在我们再来复习一下。
2、认读词语，认读本课我会认的生字。
3、听课文朗读。
就在这个美丽的星空下,发生了一件非常感人的事情,到底是什么事呢?下面我们就先来听一听这个故事，我们还要比一比谁最会听？
想：① 这篇课文出现了哪几个小伙伴? ② 这几个小伙伴之间发生一件什么事? 听完课文,请你们告诉我,这篇课文讲到了哪些小伙伴? 师:你们听的真仔细,那么,在他们之间发生了一件什么事呢? 生:一个夏天的夜晚,一只小蚂蚁不小心掉进池塘上不了岸了,睡莲,蜻蜓还有萤火虫一起帮助小蚂蚁回家的故事.师:你说的真好,可这件事发生在哪儿? 生:公园里
师:你怎么知道的?
（三）感悟课文
1、你们喜欢这个故事吗？让我们一起走进这个感人的故事。
2、请小朋友们看图，我们刚才通过听故事知道了，一根细细的水草上支撑着小蚂蚁，水草因承受不住蚂蚁的重量在摇晃，小蚂蚁随时会掉进水里。在这危险的时刻，谁来帮助小蚂蚁？（贴睡莲、蜻蜓、萤火虫）
3、自主学习提示：（1）你最喜欢哪个朋友？把它说的话画出来，自己多读几遍。（2）想一想你为什么喜欢它？和组内的同学说一说原因。
4、自主学习
5、集体交流
1）句一：
就在这个静悄悄的，美丽的公园里，一棵睡莲刚闭上眼睛准备休息，突然，传来一阵呜呜呜的哭声，咦！怎么回事呀？（睡莲课件）
生：小蚂蚁掉进池塘里了
师：你是从哪几个自然段找到答案的，请你把那几个段读读。师：恩。多危险啦！小蚂蚁现在心里一定非常的？ 生：着急，害怕，惊慌
师：那么请你当当小蚂蚁，读读它说的话 生读
师：哟，多着急的小蚂蚁啊！请全班女生再读读 全班女生齐读
师：你们真善良，都替小蚂蚁着急呢！
小蚂蚁掉进池塘去了真可怜，最后小蚂蚁回家了吗？ 生：回家了
师：是哪些好朋友帮助了它？ 生：睡莲，蜻蜓，萤火虫（贴出图片）
师：睡莲是怎样帮助小蚂蚁的？ 句二：“快上来吧！······”
请你们把小蚂蚁和睡莲说的话找出来读一读，待会儿要请小朋友分角色读 生自由读
师：请一个小朋友来说说，睡莲是怎样帮助小蚂蚁的？ 生：睡莲弯弯腰将小蚂蚁救了起来
师：你能把弯弯腰的动作表演给小朋友们看吗？ 生表演
师：你表演的真好，都可以当小演员了！师：请两个小朋友来分角色读读！
老师想和你们一起读，行吗？我读旁白，我们在读的时候，你们想给我们提点儿什么建议呢？
生：大声，有感情
师：好的，咱们开始吧！分角色朗读课文
师：小朋友们，觉得我们读的怎么样？ 生评
师：你们评的真好，再请一组来试试！生分角色朗读课文
师：真是一只懂事的小蚂蚁，热心的睡莲姑姑留小蚂蚁过夜，可小蚂蚁为了不让爸爸妈妈担心，坚持要回家，睡莲姑姑能送它吗？
生：不能
2）学习8到13自然段 句三“他们的话·······让我送下蚂蚁回家吧” a 师：又是哪些小伙伴帮助了它？ 生：蜻蜓，萤火虫
师：蜻蜓是如何帮助小蚂蚁的？（板书：背）萤火虫呢？（板书：照亮）
B 师：蜻蜓和萤火虫又是如何帮助小蚂蚁的，小组间分角色读读8到13自然段。请生分角色读（生评，师指导）
C 师：多好啊，有了这些小伙伴的帮助，小蚂蚁终于可以回家了！三）范读14自然段
a 师：小朋友，你们自己也美美的读读14自然段吧！b 师：想请一个小朋友来美美的读读.C 这一段，写的美不美？你认为美在哪里？
（语言训练：１、夏夜里，除了青青的假山，还能看见青青的什么？
２、师：除了绿绿的草坪，还有绿绿的什么？
３、师：我也看到了：看到了一条弯弯的小路，你还会说吗？
４、师：（课件出示：我会变）青青的假山，假山青青的。你会变吗？
生：绿绿的草坪、草坪绿绿的、弯弯的小路、小路弯弯的。）
d 多美啊，小蚂蚁到家了，小朋友，你们高兴吗？ 生：高兴
师：天上的星星也高兴的直眨眼呢！你们知道它为什么会高兴的眨眼吗？ 生自由作答
师：因为它看到了小伙伴互相帮助的美好心灵！六总结
1、日常生活中，你遇到过这种事情么？将给大家听。
2、你从他们身上学到了什么？
师：是啊，今晚不仅星空美，公园美，睡莲，蜻蜓以及萤火虫帮助小蚂蚁，送小蚂蚁回家，它们爱帮助别人的心比美丽的夏夜更美！让我们一起把最后一句美美的读一遍吧！
生：啊！多美的夏夜呀！
七、学习生字。
