《科学家的100个故事》 读书推介课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“科学家故事100个阅读”。
《科学家的100个故事》读书推介课
教学过程：
一、激趣导入 1.导入
师：同学们，谁能告诉老师你最近都读了哪些书? 其实读一本好书就如同和许多高尚的人谈话，有的书能影响人的一生，改变人的命运。近期我们要读的这本书中介绍了人类科学发展史上的100位重要人物，读了他们的故事，同学们一定会从中学到很多，这本书就是《科学家的100个故事》。
二、二、推荐阅读
1、读封面
师：（出示封面插图）从封面上，你都能获得哪些信息？
2、知作者
师：对于叶永烈你都了解哪些？请用一两句话说说。
3、读序言
4、读目录
三、品读正文。
1、品读《轮船之父》
这本书是由一系列的故事组成的，老师想先给同学们推荐两篇文章进行精读，请大家翻到第24页，找到《等一会杀我的头》和126页的《轮船之父》，在读文章之前同学们先想一想，要精读一篇文章最少应该读几遍呢？ 生：三遍
师总结：初读——理情节
品读——赏形象 悟读——谈感受或收获
下面我们就按这样的读书方法来读这两篇文章。1.初读文章，理情节
师：想一想，如果第一次读一篇文章，应该怎样读比较合适呢？请同学们默读文章，读的时候借助工具书查字音或词意。
第一遍读要弄清楚文章的主要内容是什么？
师：其实我们读书的时候能把一本厚厚的书读成很薄的书，能把一篇文章读成一句话，这就需要我们学会总结概括文章的主要内容。通常概括主要内容的方法有四种，同学们在概括的时候可以想一想用哪一种比较合适。
下面请同学们初读文章，用上以上的方法概括主要内容。生答。我用第几种方法，概括了《xx》一文的主要内容是：
师：看来你很会读书，你把一篇文章读成了一句话。你把一篇文章读成了简短的几句话。2.品读课文，赏形象
师：下面我们进行第二遍读文章，大家已经读通了文章，现在就 可以大声朗读文章。一边读一边分析文章主人公的特点，不动笔墨不读书，这就要求同学们边读边划边作批注。
同学们想一想，我们以前学习课文或读书的时候用哪些方法品析人物特点？
生说：抓重点词语、读句子、根据故事内容
师：下面我们就按刚才的要求读课文，展开你的想象，用上以上的方法品析人物特点。
师评价：我发现你也很会读书，把一个故事读成了一个词语 把一段话读成了一个词语
师：其实品析人物特点的方法有很多，我们从外貌能读出人的特点吗？同样从语言、动作都可以品析出人物的特点。3.悟读——谈感受
师：同学们，了解了富尔敦的人物特点，让我们再回过头读一读刚才的故事，想一想哪些地方让你在读的时候感受颇深，有了想倾诉的欲望。把它勾画下来，在旁边做标记，说一说打动你的理由。
师：请同学们自由读课文，一会儿交流汇报你的感受或收获。师：有一句话是这么说的“一千个人就有一千个哈姆雷特”，这句话告诉我们，同样是读一篇文章，每个人的感受是不同的，哪一个同学愿意起来谈一下你的感受？
生谈感受、收获。哪些句子让你有这样的感受呢？
师：下面同学们把你的感受说给你小组的其他同学听一听吧。
四、总结精读方法。
1.借助题目 初读 默读 查字典 主要内容 2.六要素归纳法 3.摘录主要句子 4.合并段意
（1）抓关键词 品读 朗读 边读边批注 人物特点、（2）品析句子 思想感情（3）故事或事例
（4）外貌、语言动作 悟读 自由读 边读边批注 感受、收获
师：读书的方法有很多种，不同的书要用不同的方法去读，除了精读，同学们以后读书的时候还要用上选读、略读、跳读……等方法去读
五、引导展示成果。
总之读书是为了更多地积累知识、积累语言，所以我们每读完一本书都要有读书成果，大家想一想，我们可以用哪些方式进行读书成果展示？
生：读书笔记、读后感、好书推荐卡、续写、改写、读书汇报会等。
六、作业
师：今天的作业就是请大家课下继续走进《叶永烈讲述科学家故事100个》，下周我们就要举行读书推进会。
