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《当兵的人》教案
课型：唱歌综合课
教学内容：
1.唱歌《当兵的人》
2.音乐活动《当兵的人》
教学目标：
1、通过准确而有感情地演唱《当兵的人》能够像战士们一样用积极进取的态度投入到生活和学习中去。
2、通过音乐创编实践活动，培养学生的合作创新能力。
4、结合本单元主题“光辉的历程”作单元小结，使学生了解中国革命的艰辛历程，唤起和培养学生热爱祖国、尊重军人、珍惜现在的情感。
教学重点：准确而有感情地演唱《当兵的人》。
教学难点：为《当兵的人》创编打击乐伴奏音型进行合作表演活动。
教学过程:一 走进军营——学唱军歌《当兵的人》
1、导入。师：同学们，这节课我们走进军营，作一名士兵，来看看、来体验当兵人的生活和他们的精神世界，同学们，现在就当我们是一名军人了，我们现在就是在部队里，挺胸、抬头、收腹——我们先看一下这里的战士们在干什么？
再想想你们在电视等媒体看过相关报道有什么感受？（播抗洪救灾画面）再看看这里的战士们在干什么？（播放阅兵仪式）有什么感受？（学生自由回答）师：这一幕幕都让我感到无比激动，禁不住想歌唱一下咱当兵的人。
2、师范唱《当兵的人》，然后问学生：你们是不是也被这些战士们感动着，也想唱一唱咱《当兵的人》？为了能唱的准确而有感情，我们先讨论几个问题： 师：大家觉得这首歌情绪是怎样的？（豪迈、充满阳刚之气），节拍（4/4拍）力度（坚定有力），适合在什么样的场景下演唱？（大家齐步走，队列行进中）——引出队列歌曲介绍（可强调进行曲本来就是根据步伐节奏写成的，所以适合队列行进），歌曲作者有王晓岭、臧云飞、刘斌。（图片介绍）
3、下面我们就认真学唱这首《当兵的人》，请大家随钢琴演唱（这一遍可唱曲谱或小声哼唱而手随旋律线挥动）
4.再唱一或两遍，随录音伴奏。师打拍子指挥（通过多种方式唱熟歌曲）
二、体验军营——音乐活动
让大家分组讨论，根据歌曲节奏风格创编打击乐伴奏音型并商讨“如何做队列活动。”教师巡查，根据不同学生特长分组表演，善打节奏的为一组，剩下的为一组做队列活动并唱歌——以此培养学生的合作、创新能力。
三、回顾军队革命历程，赞美军人——德育渗透。
师：这一单元我们欣赏学唱了歌颂不同时期军人的歌曲，请大家在课余时间还要不断收集欣赏。“当兵的人”是我们今天以及未来幸福生活的保障，是最可爱的人，是我们心中永远的英雄——面对亲人解放军，我提议我们都用自己最喜爱最擅长的方式表达自己对英雄、对子弟兵的热爱之情。（课件出示可以采取的方式，进行创编活动）我喜爱唱歌，和几位爱好音乐的老师共同创作演绎了一首歌颂解放军的新歌，先给大家展示一下，抛砖引玉，希望大家有更好的创作。（播放自唱《他们就是解放军》视频）
四、号召学习军人---课堂小结
通过这节课的学习，希望大家像我们的军人一样用积极向上的态度去面对学习和生活，最后请全体起立，让我们再次歌唱《当兵的人》。。。。。（放伴奏音乐在歌声中下课）
